Прэзентацыя "Педагагiчны талент дзядзькi Антося"

Педаг аг i чны талент дзядзьк i Антося

Аўтар: Якушава Анастас i я.

Навуковы кіраўнік: Стрэльчанка Т.Р. –

настаўнік беларускай мовы i лі таратуры

Мэта: выяв i ць некаторыя метады выхавання дзяцей, як i я п рымяняў дзядзька Антось.

Г i потэза: педагаг i чны талент дзядзьк i Антося можа служыць узорам для выхавання сучасных дзяцей.

.

• пазнаём i цца з тэорыяй, прысвечанай дадзенай праблематыцы;
• праанал i заваць сучасныя метады выхавання дзяцей;
• прасачыць, чым дзядзька Антось заваяваў давер дзяцей?
• разгледзець, як i я метады выхавання дзяцей прымяняў дзядзька Антось?
• падабраць i люстрацы i да паэмы «Новая зямля»;
• ахарактарызаваць вобраз дзядзьк i Антося.

м етады:

• анал i тычная работа з творам Я.Коласа

( урывак «Дзядзька-кухар»);

• вывучэнне тэорыі, прысвечанай дадзенай праблематыцы;
• аналіз і пара ўнанне сучасных метадаў выхавання дзяцей i метадаў, як i я п рымяняў дзядзька Антось ;
• падбор i люстрацый да паэмы «Новая зямля»:
• i люстрацы i з выставы Васіля Шаранговіча i i люстрацы i вучня ў .
• стварэнне ўласнага дыдактычнага матэрыялу для ў рока ў беларускай л i таратуры.

П радмет даследавання: метады выхавання дзяцей

Аб’ект даследавання : урывак з паэмы “Новая зямля” Я.Коласа “Дзядзька-кухар” .

Некаторыя сучасныя метады выхавання дзяцей

• Перакананне
• Патрабаванне
• Практыкаванне
• Прыклад
• Заахвочванне
• Пакаранне

Характарыстыка вобраза дзядзьк i Антося

Найбольш поўна выявіўся талент дзядзькі Антося ў педагогіцы, у выхаванні сваіх пляменнікаў. Ён бескарысліва аддаў свае сілы сям'і брата, яго дзецям, ix шчасцю i дабрабыту. За яго дабрыню i любоў усе ў сям'і плацілі яму таксама любоўю:

Дык i не дзіва, што любілі,

Што на руках яго насілі.

Партрэт дзядзьк i Антося

• Тонкі знаўца дзіцячай псіхалогіі.
• Цікавы апавядальнік, экскурсавод.
• Майстра на ўсе рукі.
• Арыгінальны кулінар.
• Сябра і дарадчык дзяцей.

I люстрацы я з выставы Васіля Шаранговіча

Як i я метады выхавання дзяцей прымяняў дзядзька Антось?

Расказваў ім казкі, хадзіў на поплаў па кветкі, тлумачыў незразумелае:

Вось так гуртом яго абсядуць

I час работы яго крадуць;

Насі «катла», кажы ім казкі,

Ідзі на поплаў з імі ў краскі,

Давай адказы на пытанні…

,

Тонкі псіхолаг, умеў падысці да дзіцяці, уздзейнічаць на непаслухмянага:

Ён быў настаўнікам, суддзёю,

Калі, бывала, між сабою

Паспораць дзеткі ці паб'юцца,

Дык да каго тады звярнуцца,

Як не да дзядзькі, да Антося?

Дзядзька ўмеў зацікавіць дзяцей прыгажосцю прыроды роднага краю.

А пойдзеш ў Ліпава лясамі,

Напэўна стрэнешся з ласямі,

I зайца ўгледзіш, і вавёрку,

I норы воўчыя на ўзгорку...

Ну, ўсякіх дзіў там ёсць багата!

А дзядзька ўсё табе пакажа.

Цікавасць ўсю тваю развяжа...

З дзядзькам дзецям усё было цікава: лавіць рыбу, хадзіць у грыбы, варыць клёцк i . Акрамя гэтага дзядзька ўмеў рабіць розныя цацкі:

А дзядзька майстар быў на штукі

I быў механік на ўсе рукі:

I дудку скруціць вам і стрэлку

I нарысуе нават елку, –

Такую выштукуе цацку...

Услаўленню педагагічнага («ён быў настаўнікам, суддзёю..») таленту дзядзькі Антося прысвячаецца найбольш старонак у паэме. Мы бачым дзядзьку Антося «як жывога» у час яго «ўрокаў» і нават у самыя крытычныя для кожнага настаўніка моманты, калі ніякія меры і сродкі ўздзеяння не спрацоўваюць. «О, дзядзька спосабаў меў многа даняць праціўніка малога!»

Перакананне

просьба, павучанне, абмеркаванне, унушэнне

Патрабаванне

папярэджванне, указанне, забарона

Практыкаванне

дапамога па дому

Прыклад

добрыя паводз i ны старэйшых, сумесная творчая дзейнасць

Заахвочванне

пахвала, падарунак, узнагарода ( паездка за горад i г.д.)

Пакаранне

пагроза, асуджэнне, пазбаўленне якой-небудзь забавы

Вын i к i анкеты

Правілы выхавання дзіцяці

• Любі сваё дзіця!
• Ахоўвай сваё дзіцяці!
• Будзь добрым прыкладам для свайго дзіцяці!
• Гуляй са сваім дзіцяці!
• Працуй са сваім дзіцяц i !
• Дазволь дзіцяці набываць жыццёвы вопыт .
• Прывучай дзіцяці быць паслухмяным .
• Прадстаўляй дзіцяці магчымасць такіх перажыванняў , якія будуць мець каштоўнасць выхавання.

Тэст

1. Адзін з раздзелаў «Новай зямлі» называецца:

а) «Дзядзька-пчаляр»; в) «Дзядзька-майстар»;

б) «Дзядзька-кухар»; г) «Дзядзька-жартаўнік».

2. Размясціце радкі паэмы Я. Коласа «Новая зямля» па парадку:

а) Наш дзядзька, мiлы наш Антонi, в) Вось так гуртом яго абсядуць

б) I час работы яго крадуць; г) У дзiцячым часта быў палоне:

3. І што за Ліпава такое?

а) лес; в) вёска;

б) возера; г) поле маладое

4. Пра каго i дзе гаворка:

І быў механік на ўсе рукі...

а) пра М i хала; б) пра Антося?

5. Як i я метады выхавання дзяцей прымяняў дзядзька Антось?

а) метад пераканання б) метад падпарадкавання

в) метад захвальвання г) метад прыкладу

I люстраваная в i ктарына (VII. ДЗЯДЗЬКА-КУХАР) Вызначце выяву, якая адпавядае вылучанаму слову

А) Дык дзядзька зараз стаў пакрышку

Ў чыгунчык клёцкі кідаць з лыжкі…

1. 2. 2.

Б) Як дзядзька, цеста замяшаўшы,

Качаў галушкі , міску ўзяўшы…

1. 2 .

Г) Дастаў сякерку і свярдзёлак,

Пад паху сунуў ён аполак …

1. 2.

В) Відзён і збан быў паліваны ,

Да палавіны ў дол ўкапаны,

Кружочкам шчыльненька накрыты.

1. 2.

Тлумачальны слоўн i к

• Аполак – крайняя дошка пры падоўжнай расп i лоўцы бервяна (выпуклая з аднаго боку).

• Галушка – круглы камяк, шарык, скачаны з чаго-небудзь мяккага.
• Збан паліваны - высокая гл i няная пасудз i на, якая звужаецца ўверсе i мае звычайную ручку.
• Чыгунчык – гаршчок са сплаву жалеза з вугляродам.