"Прямая речь", 5 кл.

Прямая речь.

Двадцать второе ноября

Тема: Прямая речь.

• Цель урока:

познакомиться с понятиями прямая речь, слова автора, формировать умения составлять предложения с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить знаки препинания.

Повторение.

Перестройте предложения в сложные .

• Подул ветер и поднял пыль на дороге.
• Струя подхватывает листок и долго кружит.

Проверяем:

• Подул ветер, и поднялась пыль на дороге.
• Струя подхватывает листок, и он долго кружит.

Определите причину постановки знаков препинания в предложениях.

• Тихо дремлет река. Тёмный бор не шумит. Соловей не поёт,

И дергач не кричит. (С. Есенин.)

• Чего же ты, сероглазая, не смеёшься?

(Я. Смеляков.)

Всё в тающей дымке: холмы, перелески.

(Н. Рыленков)

Сделайте синтаксический и пунктуационный разбор .

Белый снег пушистый в воздухе кружится

и на землю тихо падает, ложится .

Прямая речь.

• Максим Горький писал: «Обогащайте себя знаниями русского языка, читайте больше».

Прямая речь.

• Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
• Прямая речь сопровождается словами автора, в которых обычно указывается, кому принадлежит прямая речь.

• Л.Н.Толстой писал: «Все мы на свете друг другу нужны».

• слова автора прямая речь
• А: «П».

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

• Мальчик спросил: «Как твое имя?»

• А: «П?»

• «Вася», - ответил я.

• «П», - а.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

• Прямая речь после слов автора.

• А: «П». А: «П?» А: «П!»

• Прямая речь перед словами автора.

• «П», - а. «П?» - а. «П!» - а.

Самостоятельная работа. Расставьте знаки препинания.

Шепчут тонкие осинки

В тёмных зарослях лесных

Приходите к нам с корзинкой

После дождиков грибных!

Самостоятельная работа. Проверка.

Шепчут тонкие осинки

В тёмных зарослях лесных :

« Приходите к нам с корзинкой

После дождиков грибных! »

А: «П!»

1.“А, старая знакомая, здравствуй!” - ласково проговорила Лиса.

2.“Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать”, - ответила Серая Шейка.

3. Заяц сказал: “Берегись, Серея Шейка, она опять придет”.

4. “Ведь вы весной вернетесь?” - спрашивала Серая Шейка.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

• «П!» - а.

2. «П», - а.

3. А: «П».

4. «А?» - а.

Расставьте пропущенные знаки препинания.

1 группа

1)Все это верно согласился строитель

2)А как вы думаете обратился председатель к залу

3)Вот бы мне покататься на таком корабле мечтательно воскликнул юнец

2 группа

1)Максим Горький говорил Хорошая книга – праздник

2) А.С. Пушкин писал Что за прелесть эти сказки

3) Учитель спросил Вы читали сказки А.С. Пушкина

3 группа

1) Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.

2) Ах, как ты меня напугала, глупая проговорил заяц.

3) Лисичка сказала Я тебя съем

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

Попугай засмеялся и сказал: «Хорошо! »

«Спасибо тебе» : сказал доктор.

«Звери, собирайтесь!” - крикнул он.

«Что там случилось» - спросил Крокодил.

Дополните предложения прямой речью. Составьте схемы.

1. Мальчик весело крикнул: «__________ ! ».

2. «_________________» - сказал учитель.

Составьте предложения по схемам

«П!» - а.

А: «П!»

«П?» – а.

А: «П?»

«П», - а.

А: «П».

1. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

а) Давайте начнем проговорил Петр.

б) Ученый пробормотал все решения неверны.

в) Здравствуй сказал папа.

2.Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Федя посмотрел на облака и сказал гроза будет

а) А: «П!» б) «П,» - а. в) А: «П». г) «П!» - а.

3. Поменяйте местами слова автора и прямую речь,

запишите предложение, расставляя необходимые

знаки препинания:

Ешьте яблоки предложил лесник.