Предметно-содержательный анализ результатов ОГЭ – 9 класс
2015- 2016 учебный год
ПРЕДМЕТ Английский Язык.
(Учитель: Овчинникова М.Г.)
| Уровень сложности | № задания | Проверяемое содержание с учетом спецификации заданий ОГЭ | % выполнения |
|
| минимальный балл | промежуточные баллы (макс. промеж. миним.) | максимальный балл
|
|
|
| Аудирование
| 1-2 | Понимание основного содержания текста | 96% |
| 8 баллов-1 чел. | 9 баллов-2 чел. |
| Чтение | 9 | Понимание основного содержания текста | 100% | . |
| 7 баллов-3чел. |
| Грамматика и лексика | 18-26 | Грамматические навыки | 80% Морфология | 6 баллов-1 чел. | 8 баллов-2 чел |
|
| Лексика и грамматика | 27-32 | Лексико-грамматические навыки |
94% Лексическая сторона речи(словообразование)
|
| 5 баллов-1 чел. | 6 баллов-2 чел. |
|
|
|
| Средний % по грамматике и лексике 87% |
|
|
|
| Аудирование | 3-8 | Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации |
91%
|
| 5 баллов-1 чел. | 6 баллов-2 чел. |
|
|
|
| Средний % по аудированию 93% |
|
|
|
| Чтение | 10-17 | Понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации | 72%
| 6 баллов-1 чел. | 7 баллов-2 чел |
|
|
|
|
| Средний % по чтению 86% |
|
|
|
| Письмо | 33 | Письмо личного характера | 93%
| .
| 9 баллов-2 чел. | 10 баллов 1 чел |
|
|
|
| Средний % по письму 93% |
|
|
|
| Устная часть | 34-36 | Чтение вслух
Диалог – расспрос
Монологическое высказывание на заданную тему | 100%
94%
86%
|
|
5 баллов-1 чел.
6 баллов-3 чел. | 2 балла-3 чел.
6 баллов-2 чел.
|
|
|
|
| Средний % по говорению 90% |
|
|
|
Список учащихся, сдававших ОГЭ
Результаты сдачи экзамена первичный балл/процент выполнения
1.Кольцов Константин 63/90
2.Миненко Данил 62/88
3.Хайтович Стефания 66/94
Средний результат 64/91
1. Определение факторов, оказавших влияние на результаты государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по английскому языку обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
- Организация учебно-воспитательного процесса (учебный план, программы, УМК, технологии, формы работы, взаимодействие участников образовательного процесса и т.д.).
- Создание условий (внутришкольная методическая работа с педагогами, взаимодействие методической и психологической служб, информационно-техническое оснащение образовательного процесса и др.).
- Совершенствование внутришкольного управления (программно-целевой, ресурсный подходы в управлении, проблемно - ориентировнный анализ, система внутришкольного мониторинга и контроля, информационные технологии, мотивация и стимулирование педагогов, социальное партнерство, государственно-общественное управление и т.д.).
III. Общие выводы
Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, показали хороший уровень подготовки учащихся 9-х классов по английскому языку. Средний балл-64 ( при максимальном-70, при минимальном – 29 баллов ).
Вместе с тем выявлены следующие типичные недостатки:
-задание на грамматические навыки ( морфология )
-задание на лексические навыки (лексическая сочетаемость)
- задание на говорение (устное иноязычное общение на заданную тему)
Основными причинами выявленных недостатков являются:
-недостаточное количество заданий на отработку лексики и грамматики, используемых на уроках английского языка УМК
Для повышения качества подготовки обучающихся к ОГЭ необходимо решить следующие задачи:
-ознакомить учащихся 9-х классов со спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году ОГЭ по Иностранным Языкам
-предусмотреть использование дополнительных заданий на отработку лексики и грамматики
-тренировать учащихся в письменной речи с учетом системы оценивания отдельных заданий и временного регламента
- тренировать учащихся в устной речи с учётом оценивания покрытия всех предусмотренных опций.
Рекомендации по планированию работы общеобразовательных учреждений
1. При необходимости внести изменения в базисный учебный план ОУ (распределение часов вариативной части, выбор факультативных, элективных курсов).
2. Составить рабочие программы по предметам с учётом предметно-содержательного анализа результатов ОГЭ.
3. Включить в план внутришкольного контроля проверку уровня и качества обученности учащихся по разделам и темам, которые были усвоены на более низком уровне.
4. С учётом результатов ОГЭ:
-внести изменения в методические темы педагогов;
-определить тематику заседаний методических объединений, семинаров, консультаций.
5. На заседаниях предметных методических объединений:
-рассмотреть справки по анализу результатов ОГЭ, подготовленные на региональном и муниципальном уровнях;
-проанализировать демонстрационные варианты ГИА и ОГЭ 2015, 2016 года;
- провести анализ УМК на соответствие их Федеральным государственным образовательным стандартам, при необходимости внести коррективы в рабочие программы и КТП.
923
71 700 
