Презентация для 5 класса по обществознанию "Загадка человека"

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 5 класс

Загадка человека

Цель урока:

Формирование целостных представлений учащихся

зачем человек рождается, для чего живет,

в чем отличие человека от животных,

Цели для учителя

каковы ценности человеческой жизни.

2

Актуализация знаний

• Что такое ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ?

ОБЩЕСТВО ЗНАНИЕ

ОБЩЕСТВО

Актуализация знаний

ЗНАНИЯ

2

Какие знания нам дает обществознание

Знания о человеке

Знания о взаимоотношениях с другими людьми,

обществом

знания

об обществе

Учащиеся вспоминают какие знания нам дает обществознание

Знания о взаимоотношениях с государством

Знания о взаимоотношениях с природой

2

Эпиграф урока:

• «Только тогда станешь человеком,  Когда научишься видеть человека в другом». (А. Н. Радищев)

Мотивация урока

2

Мотивация урока

Мотивация урока. Вызов к размышлениям, обсуждение высказываний.

• Попробуйте дать ответ на вопрос «Что такое человек?»

2

Мотивация урока

• Ребята, а чего о человеке вы еще не знаете, но хотели бы узнать?

Вызов - Ребята, а чего о человеке вы еще не знаете, но хотели бы узнать? Выбор целей урока.

Обсуждение.

2

Учебная цель урока

Офрмление наиболее удачных целей урока.

2

Создать кластер. «Чем человек отличается от других живых существ»

Учитель организует работу с кластером. С одной стороны, человек – животное, биологическое существо.

? Что вы знаете о человеке, как о биологическом существе?

? Но все это признаки животного. А что же отличает нас от животных?

Выполнение задания в паре. Обсуждение.

2

Чем человек отличается от других живых существ

Владеет речью

Способен к творчеству

Умеет производить орудия труда

Имеет хорошо развитый головной мозг

Способен к прямохож-дению

На доске появляется готовый кластер /примерный/

Способен к действиям по плану

Осознаёт самого себя

Обладает фантазией

2

Заполни пропуски в тексте:

речью

Человек в отличие от животных обладает ________, способен к ___________________, может действовать ___________ , имеет хорошо развитый _________________, создаёт ____________________.

прямохождению

по плану

головной мозг

орудия труда

Обобщение знаний

2

Зачем человек рождается?

Учитель подводит школьников к дискуссии Зачем человек рождается?

• Одни считают, что человек создан для счастья, благополучной и сытой жизни.

2

Появление человека на Земле

Биологический этап

Социальный этап

2,5 млн. лет

40 тыс. лет

Становление человека

Этапы становления человека

Биологический

(от греческого bios — жизнь, logos — учение) — природный; связанный с живой природой

Социальный

(от латинского socialis) — общественный; связанный с обществом.

Социальное и биологическое в человеке

• Во время биологического этапа сформировались основные признаки, которые и сегодня отличают человека от других живых существ: прямохождение, развитый мозг, способность мыслить, членораздельная речь, сознание, овладение орудиями труда и огнём.

• Появление речи позволило человеку накапливать знания об окружающем мире и передавать их из поколения в поколение, дало возможность общаться с другими людьми. В коллективной трудовой деятельности человек развился как существо социальное, общественное.

Человек

Труд

Мозг

Общение

Обычаи

Физическая сила

Органы чувств

Как социальное существо

Как биологическое существо

Социальное и биологическое в человеке

Как вы понимаете выражение «человек — биологическое и социальное существо»? При ответе используйте схему.

Зачем человек рождается?

• Другие видят назначение человека в служении Родине, в совершении добрых поступков, в гуманном отношении к людям.

Зачем человек рождается

• В народе говорят, что за свою жизнь человек обязательно должен построить дом, посадить дерево и вырастить ребёнка.

Вопрос:

Зачем человек рождается?

Работа над проблемой

16

Работа с карточками:

Задание 1 Закончите выражения: * Ребенок родился. Чтобы ему расти  и развиваться нужно воспитываться в обществе, чтобы _______________

Работа с карточками, обсуждение, формулировка выводов.

16

Работа с карточками:

Задание 2.

Закончите предложение.

Ребенок родился. Чтобы ему расти  и развиваться нужно общаться с ровесниками для того, чтобы ___________

РАБОТА

ПО УЧЕБНИКУ

Страница 11

Работа с текстом учебника. Обсуждение информации, учащиеся высказывают свои мнения. Дают оценку.

16

Прочтите стихотворение В. Д. Берестова «Кому двенадцать лет…»

• Кому двенадцать лет, тот в детский сад Ходил тысячелетия назад. Об этом самом детстве золотом Он вспоминает чуть не со стыдом. Забыть его скорее! Ведь оно –
• В геройской биографии пятно.

• Обсудите стихотворение в паре и опровергните (или согласитесь) мнение о том, что детство – это «в геройской биографии пятно». 
• Можно ли утверждать, что мир детства – это волшебный мир, а детские годы - это одна из ценностей человеческой жизни»?
• Почему?

Обсуждение стихотворения. Беседа по содержанию.

16

Важнейшие ценности для человека ?

• Ценности – признанные в обществе или большей его частью представления о том, к каким целям должен стремиться человек

16

Важнейшие ценности для человека ?

• Составить дома кластер

• «Ценности для человека»

ЦЕННОСТИ

Закрепляем знания

Что нужно для ребёнка, чтобы он рос и развивался?

Слушать и понимать человеческую речь, общаться со взрослыми, чтобы…

Воспитываться с рождения среди людей, чтобы …

Заниматься разнообразной деятельностью самостоятельно и со сверстниками (трудиться, играть, гулять), чтобы…

Закрепление знаний

16

Зачем человек рождается?

Что сказал поэт?

в, даже, детстве, имеет, не, неправедных,

поступков, права, совершать, человек.

Даже в детстве человек не имеет права совершать неправедных поступков.

Рефлексия. Подведение итогов работы над проблемой «Зачем человек рождается» ребята из предложенных на экране слов составляют цитату и делают вывод.

Александр Блок

16

Что такое наследственность Уч-к, стр.11-13

• Сформулируйте определение наследственности.
• В чем проявляется наследственность у животных?
• В чем проявляется биологическая сущность человека?
• Можно ли говорить, что ребенок рождается как «чистый лист»?

Наследственность – это получение любым живым существом от своих родителей (предков) определенных биологических признаков (свойств).

Наследственность у животного проявляется в его инстинктах, т.е. в определенных действиях (поведении), уже имеющихся при рождении

Например:

• Различать врагов
• Охотиться
• Защищаться
• Строить жилища
• Запасать на зиму корм
• Впадать в спячку
• Ухаживать за потомством
• и мн. др.

Наследственность – биологическая сущность человека

• Инстинкты (пить, есть, спать, передвигаться…)
• Способность воспринимать окружающий мир, мыслить, говорить…
• Внешние черты (цвет волос, глаз, голос…)
• Внутренние характеристики (темперамент, эмоции, склонности к какому-либо делу…)

Человек – существо

биологическое,

а значит, часть природы

Можно ли влиять на наследственность? Уч-к, стр. 13-14

Проверь себя

• Что такое наследственность? Какие биологические признаки наследует человек?
• Докажи, что человек не только биологическое, но и социальное существо.
• Известны ли тебе случаи, когда человеческого детеныша воспитывали звери? Что из этого получилось?
• Можно ли влиять на наследственность?

Домашнее задание: §1, РТ 1/4,7,9

Источники: