Презентация для аттестации на квалификационную категорию

Аналитический отчёт

Учителя 1 категории Бырковой Г.А.

ПРОБЛЕМА

Как стать организатором познавательной деятельности, где главным действующим лицом является ученик

Деятельностный подход в преподавании математики как средство активизации познавательной деятельности учащихся.

цели

задачи

обеспечить на уроке возможные условия для развития личности ученика через реализацию идей личностно - ориентированного и деятельностного подходов к обучению

Вовлекать каждого ученика в активный познавательный процесс не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности.

Гипотеза

• эффективность освоения содержания обучения математике в моих классах повысится при условии использования деятельностного подхода в преподавании математики, направленного на развитие у  учащихся готовности к осуществлению познавательной деятельности,  познавательной самостоятельности, готовности к реализации познавательного и общекультурного потенциала

Планируемый результат

• Развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся.

Изучила новые

научно-методические

источники и

нормативные

документы

Проанализировала

имеющиеся

результаты

Систематизировала

результаты

своей работы

и сопоставила

их с условиями

Динамика уровней мотивации учащихся 11 класса

Уровень усвоения базового компонента содержания образования

Позитивный рост успеваемости по математике

Успеваемость по алгебре в 9 классе

Позитивная динамика качества образованности по результатам итоговой аттестации

Динамика качества знаний учащихся 11 класса

Позитивная динамика качества образованности по результатам итоговой аттестации

Класс

11а

Средний балл

ЕГЭ-

Средний балл в округе

2008г

48,7 (39,2)

27,07

Средний балл по России (области )

11

38,1

ЕГЭ-2012г

49,62

44,6 (42,3)

Х арактеристика результатов выполнения экзаменационной работы группами выпускников с различным уровнем подготовки

Повышение

профессионализма

и педагогической

компетентности

Внеклассная

работа

Условия

Использование

Инновационных

технологий

Личностно ориентированная

направленность в

обучении

Образовательные

технологии

Примеры

Дифференцированное обучение

использования

Технологии развивающего обучения

Задания различного уровня сложности

• Лекции, семинары
• Зачеты
• Уроки-практикумы

Технологии проектного обучения

Информационные и исследовательские проекты (Исследовательские работы)

Информационно- коммуникационные технологии

• Применение учебных электронных изданий по математике, ресурсов сети Интернет.
• Разработка презентаций к урокам математики, лекций-презентаций.
• Осуществление тестового контроля знаний обучающихся

Современные

Формы работы

Методы

репродуктивный;

проблемный;

исследовательский;

самостоятельная работа;

метод проектов

групповая;

индивидуальная;

фронтальная;

парная

Олимпиада УрФО

НПК

Школьный

тур

олимпиад

Научно-практические конференции

Уч. год

20092010

Уровень

Ф.И. уч-ся, класс

Школьный

Тема выступления

2010201 1

Мазитов Ф

Результат

7класс

«Удивительный мир симметрии»

районный

Сычугова О

1

2011-2012

10 класс

Задачи в художественных произведениях

2013

районный

3 место

Сычугова О

районный

Бубенщикова Л. 6 класс

11 класс

Проект «Создание сборника для подготовки к ЕГЭ»

1 место

Комбинаторика вокруг нас

1 место

Предметные олимпиады

Уч. год

Предмет

2010-2011

математика

Уровень

Результат

районный

2009-2010

3 место-Юсупова Е.(10кл.)

математика

УРФО(1 человек)

Участие в очном туре г. Екатеринбург

2012-2013

математика

УРФО(5 человек)

Динамика участия в предметных конкурсах

Повышение профессионализма и педагогической компетенции

Обмен опытом

Участие в конкурсах

Публикации

КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА

КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА

Публикации

Участие в конкурсах

Обмен опытом

Создание собственного мини-сайта

Создание и работа с сайтом школьного методического объединения учителей естественно научного цикла

Результаты деятельности как классного руководителя

Мама и я – спортивная семья.

Путешествие из Восточного в Москву

Посещение Кунгурской пещеры

Мои достижения

Противоречия

Противоречия

Пути решения

Между стремлением личности к творчеству, оригинальности, самовыражению и обязательным единым планом и режимом общеобразовательной школы.

Внедрение элективных курсов, начиная с 5 класса, с тем, чтобы приучать учащихся к исследовательской деятельности, к самостоятельности, к работе в группе.

Между репродуктивным восприятием математического материала отдельными обучающимися и необходимостью творческого преобразования их математической деятельности

Повышение мотивации к развитию творческих способностей учащихся.

Между возрастающей сложностью и насыщенностью школьной программы, постоянно увеличивающимся уровнем требований и способностью учеников освоить весь объем предлагаемых ему сведений.

Оптимальное сочетание репродуктивных и нетрадиционных методов и форм обучения, активизирующих познавательную деятельность, активность учащихся.

Дифференцированный подход в обучении, структурирование материала (использование новых ТО), совершенствование методов и форм контроля знаний учащихся.

Задачи

1.Обеспечить успешность каждого ученика: создать такие психолого-педагогические условия, которые обеспечивали бы активное стимулирование у учащихся самоцельной образовательной деятельности.

2. Продолжить внедрение комплекса мер, способствующих повышению эффективности обучения.

3. Разработать систему оценочной деятельности, чтобы она, с одной стороны стимулировала учащихся, а с другой – позволяла адекватно оценить их достижения.

Результат

• обеспечить выход каждого ученика на свой уровень развития
• сформировать глубокое осознанное усвоение базовых знаний, которое обеспечивалось бы за счёт универсального их использования в разных ситуациях
• активизировать познавательную деятельность учащихся.

"Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. Всё время схватывая нить Судеб, событий, Жить, думать, чувствовать, любить, Свершать открытья.« Б.Л. Пастернак