Презентация для классного руководителя "Нравственные конфликты и способы их разрешения"

Нравственные конфликты и способы их разрешения  

Баркова М.В. – учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ СШ №14

Арзамас, 2015

Конфликт (лат. «conflictus» – «столкновение противоположных интересов, взглядов», «серьезное разногласие», «острый спор») в широком смысле означает предельный случай обострения противоречий

Нравственный конфликт – это противоречие в сфере нравственных отношений и морального сознания, выражающее столкновения моральных принципов, интересов, убеждений, мотивов.

Конфликты бывают конструктивные и деструктивные.

Существуют прямые и косвенные методы устранения конфликта:

• Приглашение педагогом к себе конфликтующих с просьбой изложить причины конфликта. При этом более важна информативная сторона, нежели эмоциональная, осуществляется уточнение фактов

• Независимо от суждений конфликтующих сторон педагог приходит к решению. Перед оглаской решения конфликтующим предлагается высказать все, что они считают необходимым в данной ситуации. Вынесенное прямое и деловое решение, вытекающее из этических норм и требований, способствует снятию остроты инцидента

Существуют прямые и косвенные методы устранения конфликта:

• Педагог может предложить конфликтующим высказать свои обвинения на коллективном собрании. В таком случае решение принимается на основе выступлений, замечаний, пожеланий, советов участников собрания. Решение, принятое в ходе коллективного собрания, оглашается конфликтующим сторонам

• В случае если, несмотря на принятое решение, конфликт не утихает, педагог может прибегнуть к административным мерам, так как конфликт может ущербно отразиться на учебном или производственном процессе

Косвенные методы погашения конфликта:

• Метод «выхода чувств»

• Метод «эмоционального возмещения »

• Метод «авторитетного третьего»

Косвенные методы погашения конфликта:

• Метод «обнажения агрессии»

• Метод «принудительного слушания оппонента»

• Метод «обмена позиций»

• Метод «расширения духовного горизонта» спорящих

Нравственная норма выступает своеобразным требованием общества к личности, группе, коллективу. Она является важным условием предотвращения возникновения конфликтов.

Три основные группы конфликтов в педагогическом коллективе:

• Первая группа - профессиональные конфликты

• Вторая группа - конфликты ожиданий

• Третья группа - конфликты личностной несовместимости

Логика разрешения конфликтов складывается из такой последовательности действий:

• предупреждение конфликта;

• управление конфликтом, если он уже возник;

• принятие оптимальных решений в конфликтной ситуации;

• разрешение конфликта.