Презентация для защиты статьи"Использование когнитивных технологий обучения на уроках литературы"

“ Использование когнитивных технологий обучения на уроках литературы в условиях обновления содержания среднего образования”

Тухтарова Алмагуль

Учитель русского языка

и литературы

Средняя школа им М.Ауэзова

Курмангазинский район

По Стратегии Президента Н.А.Назарбаева “Казахстан 2030” наше государство должно вступить в число конкурентноспособных стран

К

А

З

А

Х

С

Т

А

Н

-

2

0

3

0

Система образования,

обеспечивающая

переход

к

конкурентноспособному когнитивному

обществу

Подрастающее

поколение

Цели учителя

• Помочь учащимся освоить произведение,осмыслить его;
• Разрешить возникшие нравственные, социальные,художественные проблемы
• Учить анализировать произведение;
• Учить размышлять;
• Оформлять свои размышления в словах,в связной,последовательной,доказательной речи-устной или письменной

Задача учителя: формирование положительной мотивации

Развитие познавательных интересов,потребности учащихся

в овладении новыми знаниями и коммуникативными навыками

Разновидность информационной технологии

Когнитивная

технология

Востребована в современном образовательном процессе

Ориентиро

вана на развитие интеллектуальных способностей

Развивает воображение,

ассоциативное мышление

Когнитивные умения

• Умение работать с наглядностью,текстом;
• Умение работать с учебной и научно-популярной литературой,на этой основе самостоятельное приобретать и углублять знания;
• Умение проводить наблюдения и на их основе формулировать выводы;
• Умение самостоятельно моделировать и строить гипотезы;
• Умение применять знания на практике

Этапы формирования когнитивно-коммуникативных умений

Овладение первоначальным умением применять знания

ознакомление учащихся с образцами действия

Применение в разнообразных ситуациях

Совершенствова

ние приобретённых умений и формирование нового навыка

Основной приём

в исследовательском методе-

выдвижение проблемы

Учитель:

1.Ставит ряд вопросов и проблем;

2.Разъясняет пути их решения;

3.Учит собирать, анализировать,систематизировать материал

Учащиеся:

1.Самостоятельно анализируют части,эпизоды произведения;

2,Сопоставляют в тематическом ,проблемно-идейном ,теоретико-литературном планах

Школьники включаются в активный процесс самообучения и саморазвития