Презентация И.А.Крылов "Ворона и лисица".

Литературное чтение 4 класс Программа «Планета знаний»

Подготовила учитель

высшей категории

МЕРВИНСКАЯ Марина Петровна

Девиз:

«Дорогу ,осилит идущий» .

Эзоп - древнегреческий баснописец,

раб, жил в 6 веке до н.э.,

был очень остроумным и популярным человеком своего времени,

считается родоначальником жанра басни

Эзоп. Картина 17 века

Рисунок 15 века к басням Эзопа

Б

О

О

Л

О

Т

С

А

Р

Т

А

С

Л

О

Т

Н

О

С

И

К

Я

О

К

Ь

Л

Р

О

1

Б

Ы

Р

А

2

С

Й

Ы

Р

Б

О

Т

А

Г

К

О

3

Ь

Л

И

Я

4

Р

Щ

В

В

К

О

И

К

О

5

И

В

Т

А

6

Иван Андреевич Крылов Басня «Ворона и лисица»

(1769 — 1844)

Цель:

• Познакомиться с басней И.А.Крылова;

• Научиться правильно определять мораль басни;
• Повторить основные особенности басни как литературного жанра;

• Воспитывать нравственные качества личности.

Что такое басня ?

БАСНЯ

Нравоучительный

рассказ

Веселый

рассказ

Забавное

произведение

Рассказ

о животных

БАСНЯ – это нравоучительный рассказ в стихах или прозе, героями которого являются люди, животные или различные предметы

Аллегория —иносказание—изображение отвлечённого понятия через конкретный образ.

Например, в народной сказке хитрость изображена через образ лисы.

Сатира —злой смех, при помощи которого писатель изображает пороки общества, чтобы их исправить.

Например, И.А.Крылов через историю Вороны и Лисицы говорит о том, что нельзя верить всему, что тебе говорят.

Олицетворение —наделение человеческими качествами животных, оживление предметов, явлений природы,

Например, в стихотворении Ф.И.Тютчева оживают времена года:

Зима недаром злится. Прошла её пора.

Весна в окно стучится и гонит со двора…

Мораль - нравоучительный смысл басен, который заключается в нескольких строчках басен, в начале или конце произведений.

Модель жанра

БАСНЯ

ЗАДАЧИ ЖАНРА

САТИРА

АЛЛЕГОРИЯ

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

ВЫСМЕЯТЬ

НЕДОСТАТКИ ЛЮДЕЙ

МОРАЛЬ

- ПОУЧИТЕЛЬНЫЙ

ВЫВОД

ЭЗОП

И.И. Хемницер

М.В.Ломоносов

Л.Н. Толстой

Кто не слыхал

его живого слова?

Кто в жизни с ним

не встретился своей?

Бессмертные творения

Крылова

Мы с каждым годом

любим всё сильней

М.Исаковский

Ворона и Лисица

Правила читающего

• Соблюдай правильный темп, ритм чтения, избегай торопливости.
• Следи за дикцией
• Обращай внимание на знаки препинания.
• Отыскивай наиболее важные по смыслу слова и словосочетания.
• Соблюдай определённый тон (интонация).

ТАНЦ-МИНУТКА

ОПОРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА БАСНИ

• Читаю внимательно басню. На мысленном жанре стараюсь представить события басни.
• Определяю героев. Анализирую их поступки.
• Какие людские недостатки и пороки высмеиваются в басни?
• На что автор хотел обратить моё внимание.
• Определяю , где в басне мораль.

Афоризмы из басен И.А. Крылова уже при его жизни использовались его современниками наряду с пословицами и поговорками. И.А.Крылов обогатил русский язык, русскую речь крылатыми, остроумными, образными выражениями-сравнениями

Соотнеси русские народные пословицы с баснями Крылова

Лишнее говорить – себе вредить.

Квартет

Лебедь, Щука и Рак

Мартышка и очки

Стрекоза и Муравей

Ворона и лисица

А вы, друзья, как ни садитесь,

Всё в музыканты не годитесь.

Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна;

но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет

уголок.

Как ни полезна вещь,

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

- цены не зная ей,

Невежда про нее свой толк

И выйдет из него не дело,

все к худу клонит

только мука.

Чему учат басни Крылова?

Басни И. А. Крылова учат быть добрыми, честными, справедливыми. Хотя в баснях действуют животные, птицы или предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. Автор помогает нам оценить их поступки .

Цель:

• Познакомиться с басней И.А.Крылова;

• Научиться правильно определять мораль басни;
• Повторить основные особенности басни как литературного жанра;

• Воспитывать нравственные качества личности.

Рефлексивный алгоритм :

Я

- как чувствовал себя в процессе учения,

- было ли мне комфортно,

• с каким настроением работал,

- доволен ли я собой.

Рефлексивный алгоритм :

Мы

- насколько комфортно мне работалось

в малой группе

- я помогал товарищам, они помогали мне –

чего было больше

Рефлексивный алгоритм:

Дело

- я достиг цели;

- мне этот учебный материал

нужен для дальнейшей учёбы

(для практики, просто интересен);

- в чём я затруднялся, почему?

- как мне преодолеть свои проблемы?

Домашнее задание.

• Нарисовать иллюстрацию к басне И.А.Крылова.
• Выучить басню наизусть.

Спасибо за урок !

Желаю успеха в домашней

творческой работе!

Вы молодцы!