Презентация "Искусство оригами"

ГКОУ «КРАСНОЯРСКАЯ С (к) ОШИ»

УЛЬЧЕНКО

НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА

ВОСПИТАТЕЛЬ

СТАЖ РАБОТЫ 18 ЛЕТ

ТЕМА ОПЫТА

ОРИГАМИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.

АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА

• Искусство оригами является не только увлекательным искусством и способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики рук;
• Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи;
• Оригами способствуют концентрации внимания , развивает конструктивное мышление, способность комбинировать пространственное мышление, чувство формы, творческое воображение, художественный вкус, память.

ЦЕЛЬ ОПЫТА

Способствовать развитию мелкой моторики рук, посредством техники оригами

• Познакомить детей с техникой оригами;
• Научить детей элементарным способам и приемам работы с бумагой в техники оригами;
• Учить правильно, держать карандаш, ручку, фломастер; уметь владеть ими, используя самомассаж, игры и упражнения;
• Работать над пространственной ориентировкой на листе бумаги и в пространстве.

ЗАДАЧИ:

РЕЧЬ

ПАМЯТЬ

ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

МЕЛКАЯ МОТОРИКА

ВНИМАНИЕ

ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ

МЫШЛЕНИЕ

МЕТОДЫ

Методы  используемые при проведении органично сочетаются. Используется наглядный метод – демонстрация способов действий, показ образца, словесный – рассказ педагога, беседа. Задаваемые детям вопросы ориентируют их на необходимость рассуждать, анализировать, стимулируют самостоятельный поиск решения познавательной задачи.

Практический и игровой методы включают упражнения и игры для развития моторики кисти и пальцев рук. Упражнения и игры для развития пространственных представлений, пространственной ориентации. Игровые упражнения на развитие умения ориентироваться в плоскости листа. Игровые упражнения на развитие зрительного восприятия, свойств внимания. Важной частью работы являются «пальчиковые игры». Они увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности. Активизируют моторику рук, вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание.

ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОПЫТА:

НАЧАЛЬНЫЙ

ПЛАНИРОВАНИЕ

• Изучение методической литературы и диагностических методик;
• Подбор и подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

ВЫПОЛНЕНИЕ

• Составление перспективного плана работы, тематики занятий;
• Обозначение технических навыков, координация действий.

Выполнение работы с в соответствии с планом, выбор форм работы, методов и приемов.

НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП

Познакомить детей с искусством оригами;

Усвоить что такое оригами;

Заинтересовать детей в изготовлении бумажных игрушек;

Получение детьми сюрпризной посылки;

Чтение различных сказок.

Оформление в классе уголка оригами

ПЛАНИРОВАНИЕ

Познакомить детей с новым видом искусства «оригами». Познакомить с условными знаками и основными приёмами складывания бумаги. Учить детей складывать прямоугольный

Лист бумаги по диагонали, отрезать лишнюю часть, получая квадрат. Используя базовую форму «книжечка» , изготовить дом

Точность совмещения частей

  Разглаживание бумаги

  Оптимальность нажима на бумагу

Оптимальность нажима на бумагу,

разглаживание бумаги

ВЫПОЛНЕНИЕ

Организованна презентация детских работ;

Составлены результаты детского творчества;

Подготовлены и представлены творческие работы детей;

Тематическое пано;

СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ОПЫТА

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДИДАКТИЧЕКИЕ ИГРЫ

ОРИГАМИ

ПАЛЬЧИКОВЫЙ АЛФАВИТ

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ СО СКОРОГОВОРКАМИ

ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА

При составлении перспективных планов планирую работу от простого к сложному. Проводимые занятия, способствуют развитию ребёнка (сенсорное восприятие, глазомер, логическое мышление, воображение, творчества, волевые качества – усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца, художественных способностей и эстетического вкуса, развитие рук и мелкую моторику пальцев) .

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Развивающая работа на основе предложенного опыта позволила добиться следующих результатов:
• Увеличилось количество детей с высоким уровнем развития мелкой моторики руки на 38%.
• Отмечается повышение интереса детей к оригами, усидчивость и стремление закончить начатое дело.
• Дети освоили различные технологические приёмы и способы работы оригами
• Развивать мелкою моторику рук у детей очень важно, так-как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышле­ния детей.

КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ

ВНИМАНИЕ

ВЫСТАКА МОИХ РАБОТ

ВЫСТАВКА МОИХ РАБОТ

ВЫСТАВКА МОИХ РАБОТ

ВЫВОДЫ

Изготовление красочных поделок из бумаги приемами многократного складывания и сгибания- увлекательное и полезное занятие для детей;

Игрушки - самоделки имеют большие педагогические возможности. Они развивают фантазию, творчество, конструктивное мышление и сообразительность, расширяют игровой опыт, дают знания об окружающем мире, обогащают словарь, формируют умение детей общаться друг с другом;

Кроме того, в процессе труда руки ребенка становятся более ловкими, что положительно складывается на его развитии.

Ссылки и ресурсы

• www.wikiznanie.ru
• www.origami.ru
• www.stranamasterov.ru
• www.origami-do.ru
• www.dorigami.narod.ru
• www.mik.gorodok.net

БЛАГОДАРИМ

ЗА ВНИМАНИЕ!