Презентация к статье "Формы и методы работы с одаренными детьми на уроках математики и во внеурочное время"

Формы и методы работы с детьми на уроках математики и во внеурочное время

ГБОУ РК «Крымская гимназия-интернат для одаренных детей»,

Учитель математики,

Апти Лейля Шевкиевна

Без труда талант - это фейерверк: на мгновение ослепляет, а потом ничего не остается.

Морис Мартен дю Гар

Одарённость : это системное, развивающееся в течение жизни человека качество, которое определяет возможность достижения им по сравнению с другими людьми более высоких результатов в различных видах деятельности.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

ФОМУЛА ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ

«детская одарённость» =

Мотивация +

Интеллект +

Креативность.

В.А. Крутецким предложена система задач по развитию компонентов математических способностей и активного самостоятельного творческого мышления одаренных детей:

• • задачи с не сформулированным вопросом; • задачи с недостающими данными; • задачи с лишними данными; • задачи с несколькими решениями; • задачи с меняющимися содержанием; • задачи на соображение, логическое мышление

Основные задачи ,

которые решаются учителями в процессе преподавания математики, это:

• выявлять и развивать продуктивное, эвристическое, творческое и креативное мышление учащихся;
• формировать устойчивую мотивацию к учению и самосовершенствованию;
• обучать навыкам самообразования и научно-исследовательского труда;
• формировать внутреннюю потребность в непрерывном самосовершенствовании.

В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить.

Сократ