Презентация к уроку 7 класс"Андские страны. Перу"

Класс

7 класс

Учитель

Цурган Светлана Анатольевна

Тема урока,

 № урока по теме

Урок по теме: «Андские страны.  Перу».

8 урок по теме: «Южная Америка».

Тип урока

Урок первичного предъявления новых знаний.

Цель урока

1.Развитие познавательности ученика через наблюдательность, внимательность, умение слушать, самостоятельность и сотрудничество.

2.Расширить и углубить знания о  своеобразие природы, населения и хозяйство страны.

 3. Продолжить формировать географические умения анализировать карты атласа.

3.Обеспечение творческого развития учащихся через расширение и углубление знаний и умений при работе с географическими картами.

4.Облагораживание души и сердца детей через ответственность за свои поступки, сопереживание и радость коллективного труда.

Задачи урока

Обучающие

- актуализировать имеющиеся у обучающихся знания по теме: «Южная Америка»,  сформировать понятие Андийские страны и изучить Перу, как представителя Андских стран.

- познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями;

- сформировать представление о  своеобразие природы, населения и хозяйство страны.

Развивающие

- продолжать развивать умение определять географическое положение, климат  по картам атласа;

 - развивать познавательный интерес к предмету и кругозор учеников;

- развивать географическое мышление, устную речь, способность применить имеющие знания в поисках решения проблемных ситуаций, в условиях новых учебных задач;

-развить логическое мышление, умения делать выводы.

- продолжить формирование умения работать с географической картой, учебником и другими источниками информации.

Воспитательные

- воспитать бережное отношение к природе, культуре других стран, формирование мировоззренческих позиций школьников при изучении географии Андских стран. На примере Перу.

-пробуждать интерес к изучаемой стране;

 - воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников;

- осуществлять нравственное воспитание, коммуникабельность, творчество, эстетические нормы поведения.

Планируемый результат обучения

Личностные

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

- обучающие смогут называть, определять, распознавать, идентифицировать информацию, полученную в процессе обучения;

Метапредметные

- формулировать тему урока, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно;

- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия исходя из оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения; ставить оценку результатам своей работы;

- определять цели, функции участников для работы в группе, способы взаимодействия, ставить вопросы, сотрудничать с учениками класса в поиске и сборе информации, разрешать конфликты;

- уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современными средствами коммуникации;

- умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить дополнительный материал к уроку.

Предметные

- выявлять своеобразие природы, населения и хозяйство страны;

- описывать географическое положение страны, её природы, населения и хозяйства;

- называть и показывать географические объекты в соответствии с темой урока.