Презентация к уроку "At the Cinema"

Цель урока :

• Активизация тематической лексики в устной речи учащихся в диалогической и монологической форме в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции школьников и и активизация употребления степеней сравнения прилагательных.

Задачи урока:

• Учебная – обучать учащихся умения обсуждать тему “ Cinema ”, знать различные жанры кино с известными актерами, работать с диалогами, работать с аудио текстами.
• Развивающая- развивать память, мышление, познавательный интерес, способность к догадке, грамматические навыки , навыки говорения и диалогической речи.
• Воспитательная -воспитывать толерантность, уважительное отношение к другому мнению, интерес к культуре, к творчеству.
• Сопутствующие задачи – совершенствование навыка работы с компьютером, интерактивной доской

Тип урока :

• комбинированный

(говорение, письмо, чтение,аудирование)

Форма урока:

• Урок интерактивный

Оснащение урока:

• Интерактивная доска, компьютеры, записи видеофрагментов и музыкального сопровождения

Используемые методы и приёмы:

• репродуктивный : воспроизведение полученных ранее знаний, воспроизведение знаний при выполнении упражнений;
• вербальный : словесное общение на протяжении всего урока.

Используемые технологии:

• Информационно-коммуникационные технологии
• Технология коммуникативного общения
• Технологии коллективного взаимодействия.

Прогнозируемый результат - формирование универсальных учебных действий:

• личностные УУД- познавательная мотивация к изучению английского языка, уважительное отношение к национально-культурным традициям страны, формирование толерантности к представителям иностранного государства, осознание учащимися личной ответственности за результат, полученный в группе, способность к самооценке;
• регулятивные УУД- целеполагание, определение и понимание учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; различение способа и результата действия; проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве, умение оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности;
• коммуникативные УУД - умение слушать и понимать речь других, выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, оформлять свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста), учиться выполнять различные роли в группе, умение согласовывать позиции друг с другом, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности.

Слайд 10-11

• В начале урока учитель приветствует всех и сообщает цель и задачи урока.
• Затем учитель предлагает учащимся угадать тему урока. Слайд закрыт шторкой.
• 1) Учащиеся видят картинку и описывают что мужчина делает и кто он по профессии.
• 2) После этого учащиеся заканчивают поговорку об искусстве и просматривают отрывок фильма.
• 3) Как только ученики называют тему урока « At the cinema », шторка открывается.

Read the proverb and give Russian equivalent:

• Art is , life is .

long

short

Слайд 13

Warm up:

• Учащиеся отвечают на вопросы о кинематографе.
• Ответ в виде фото будет появляться при касании интерактивной ручкой картинок.

Слайд 15

• После повторения всех жанров кинофильмов учащиеся выполняют упражнения из интерактивного учебника I Tools.
• Диктор называет жанр фильма, а ученики нажимают на соответствующую картинку. Затем проверяют результаты.

Listen and click on the correct picture

Слайд 17

Аудирование

• Учащиеся слушают аудио текст из интерактивного учебника I Tools.
• Нажав ручкой на квадрат с микрофоном учащиеся прослушивают отрывок из фильма и соединяют квадрат с названием жанра фильма.

Match the types of films to the experts:

Слайд 21-22

• Для закрепления жанров кино учащиеся соединяют жанры с соответствующими определениями.
• Если ответ верный, то название жанра остается на листочке, а если ответ неверный то название жанра возвращается обратно в корзинку.

Слайд 28

• Для повторения прилагательных учащиеся смотрят на картинки и называют подходящие прилагательные.
• При нажатие на картинку выплывает правильный ответ.

Слайд 24

• Для закрепления прилагательных учащиеся выполняют следующее упражнение.
• Читают предложение о фильме и подтягивают в ячейку правильное прилагательное.

Слайд 26-27

• Во время урока ученики используют разные формы прилагательных, поэтому для повторения грамматики учащиеся рассказывают правило и заполняют пробелы нужной формой прилагательного используя интерактивную ручку.
• Нажав на значок можно проверить ответ на следующем слайде.

Слайд 29

• Для закрепления правила учащиеся составляют предложения на доске.
• Учитель и учащиеся проверяют ответы и исправляют ошибки, если они есть.

Слайд 32

• Этот слайд используется как картинка для перехода к следующему этапу урока «Интервью»
• Учащиеся разыгрывают интервью между журналистом и любителями кино и театра.

Слайд 34-35

Работа с диалогами

• Закончите диалоги, вставив правильную форму прилагательного, образованного от существительного справа.
• Ученики заполняют диалоги и разыгрывают их.
• Для проверки нужно нажать на значок слева.

Слайд 37

• Этот слайд нужен для перехода на следующий этап работы.
• Учащиеся озвучивают «Фильм «Ералаш»
• Необходимо нажать на значок в правом углу слайда.

Слайд 39-41

• Следующий этап урока называется «Угадай актера»
• На слайде 4 сундучка- каждый сундук- один вопрос.
• Ученик открывает любой сундук, выходит вопрос и другой ученик отвечает на него. Если актер не угадан, то ученик нажав на значок справа возвращается к сундукам и задает другой вопрос. Если ученик отгадал актера, то он нажимает на значок справа и проверяет ответ.

Слайд 43

Работа над диалогом.

• Учащиеся читают диалог и расставляют предложения в правильном порядке.
• Затем прослушиваю диалог и проверяют порядок слов в своих карточках.

Слайд 45

• Этот слайд является следующим этапом работы.
• Учитель нажимает на слайд и идет показ фильма, который ученица приготовила о своем питомце.
• Фильм также построен в виде небольшого диалога.

Slide 47

• Учитель подводит итоги урока и дает домашнее задание.