Презентация к уроку биологии "Вид, его критерии и структура" (9 класс)

Презентация к уроку по биологии

на тему:

Вид, его критерии и

структура

Подготовила:

учитель географии и биологии

Базулева Евгения Игоревна

• II Изложение нового материала
• 1. Историческая справка
• 2. Формулировка понятий «вид» и «эволюция»
• 3. Структура вида
• 4. Критерии вида
• 5. Видообразование
• III Закрепление изученного
• 1. Практическая работа «Критерии вида»
• 2. Влияние человека на виды
• 3. Игровая часть
• 4. Подведение итога

Человек будущего

Цель урока:

- изучить понятие вида, его критерии и структуру; - показать проблемность и актуальность изучения вида и его структуры;

- продолжить формирование умений и навыков работы с источниками информации; делать выводы; - патриотическое воспитание.

Карл Линней

« Виды неизменимы и созданы творцом »

Жан Батист Пьер Антуан де Моне, шевалье де Ламарк

«Виды изменчивы, поэтому вида нет, и нет эволюции»

Чарльз Дарвин

«Вид устойчив и реален»

Шмальгаузен Иван Иванович

« Эволюционный процесс – происходящий при смене поколений организмов процесс приспособления биологических систем к условиям окружающей среды»

Вид – совокупность особей, занимающих определённую область распространения, сходных по строению, свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство

Критерии вида:

1. морфологический

2. Физиологический 3. Биохимический

4. Основу генетического критерия вида составляет характерный набор хромосом и состав ДНК, определяющие генотип и фенотип организма.

Влияние изоляции

Экологическая изоляция лесной конёк луговой конёк

Вьюрки 5. Экологический критерий вида составляет его специализация в сообществе и место, которое он в нем занимает.

Роза морщинистая

шиповник

Дивергенция

Аллопатрическое видообразование

Симпатрическое видообразование

Практическое задание:

1 . составить морфологическую, экологическую характеристики для данных организмов; 2. Сравнить их и сделать вывод о видовой принадлежности этих организмов, причинах сходства и различия. Можно ли на основании полученных данных сделать вывод о видовой принадлежности? Почему? Результаты занести в таблицу

Критерии вида

(с примером)

Показатели для объекта 1

Морфологический

А)Окраска соцветия

Б) Форма листовой пластинки

Показатели для объекта 2

Эколого-географический

А) характер стебля

Б) размер листовой пластинки

Показатели для объекта 3

Вывод:______________________________

1.

• Хохлатка Плотная
• Хохлатка Маршала
• Хохлатка Полая

3

2

Решите задачу

В 1850 году в Северной Америке выдающийся орнитолог А. Уилсон наблюдал, как одна перелётная стая странствующих голубей более чем на 4 часа закрыла небо. Он подсчитал численность стаи. Она составила более 2 млрд птиц.

Блюдо, приготовленное из этой птички, считалось деликатесом.

Сосчитайте, через сколько лет стая перестала существовать, если в среднем по всей Северной Америке съедали 84 000 порций за один день, по 2 птички на порцию

Сравните

Осина

Тополь

1. морфологический

2. физиологический

4. генетический

3. биохимический

5. географический

6. Экологогический

• ПЛАН УРОКА

• I Проверка домашнего задания
• II Изложение нового материала
• 1. Историческая справка
• 2. Формулировка понятий «вид» и «эволюция»
• 3. Структура вида
• 4. Критерии вида
• 5. Видообразование
• III Закрепление изученного
• 1. Практическая работа «Критерии вида»
• 2. Влияние человека на виды
• 3. Игровая часть
• 4. Подведение итога
• IV Домашнее задание

• ВОПРОСЫ АНКЕТЫ

• Какие вопросы изучаемой темы вам показались наиболее интересными и познавательными?

• Какие вопросы вызвали затруднение?

• По каким вопросам хотелось бы получить дополнительную информацию?

• какой этап урока понравился больше, почему?

• Как вы оцениваете этот урок?