Презентация к уроку истории "Начало реформ Петра I"

Домашнее задание

Ваша задача дома –

• § 21
• ответить на вопрос № 3

7 класс

История России

Тема модуля (раздела) 4.

Российская империя

на пути в Европу

Тема урока

Государственные преобразования Петра I

Цели урока по линиям развития личности

Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях

Уметь выделять основное содержание проводимых Петром в 1695-1700 г.г. Реформ, умение группировать основные черты, характеризующие развитие России и стран Западной Европы в конце 17 века.

Линия 3. Историческое мышление.

Выявить причины реформ быта, проводимых Петром I, а также определить их влияние на развитие страны.

Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение.

Дать возможность учащимся оценить личность нового царя, особенности его воспитания, образования.

Обязательный минимум

• Пётр I (1682-1725): воспитание, образование и черты характера. Первые европейские реформы: календарь, внешний вид подданных, правила этикета.
• Пётр I (1682-1725): воспитание, образование и черты характера.
• Первые европейские реформы: календарь, внешний вид подданных, правила этикета.

Введение в главу

• Назови тему раздела и главы Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь в разделе и главах?
• Назови тему раздела и главы
• Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь в разделе и главах?

Введение в тему

• Назови тему урока и хронологические рамки Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?
• Назови тему урока и хронологические рамки
• Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?

Государственные преобразования Петра I

Тема:

Создание проблемной ситуации

Реформы в России проводили такие правители, как Иван Грозный в середине 16 века, Алексей Михайлович в середине 17 века.

Отношение к проводимым реформам со стороны многих русских людей было негативным. Они говорили; «Какая страна свои обычаи переменит, та долго не простоит»

Создание проблемной ситуации

Прочтите документы.

• Какие слухи распространились после возвращения Петра I из Великого посольства? Изменилось ли отношение к реформам со стороны россиян? Чем они могли объяснить проводимые реформы?

Вывод № 1

РЕФОРМЫ – ПРИХОТЬ ЦАРЯ

Создание проблемной ситуации

Прочтите документы.

• Прочитайте указ Петра I о реформе календаря и ответьте на вопрос: чем объясняет царь необходимость реформ?

Вывод № 2

РЕФОРМЫ – НЕОБХОДИМОСТЬ

РЕФОРМЫ – ПРИХОТЬ ЦАРЯ

?

РЕФОРМЫ – НЕОБХОДИМОСТЬ

Реформы Петра I – это «полезное дело» или прихоть царя?

Полезное дело

Прихоть царя

Проблема.

Реформы Петра I - это «полезное дело» или прихоть царя?

Надо узнать

1. Особенности развития страны, была ли необходимость в реформах.

2. Готовность российских государей проводить реформы.

3. Цели и результаты первых реформ, их значение для развития страны.

Актуализация знаний

Вспомним особенности развития России и Запада. Распределите по сферам и регионам факты .

Западная Европа

Россия

а

в

ж

е

б

г

з

д

а. Участие граждан в управлении государством

б. Появление классов

в. Абсолютизм.

г. Сохранение сословий

д. Преобладание государственной собственности над частной

е. Формирование научной картины мира.

ж. Сохранение большого влияния религии.

з. Преобладание частной собственности.

Актуализация знаний

Западная Европа

Россия

1. Участие граждан в управлении государством

1. Абсолютизм.

2. Появление классов

2. Сохранение сословий

3. Формирование научной картины мира.

3. Преобладание государственной собственности над частной

4. Преобладание частной собственности.

4. Сохранение большого влияния религии.

Чем отличалась Россия от Западной Европы?

В России преобладали черты аграрного общества, в то время как в Европе шло его разрушение.

Актуализация знаний

Вспомните, какие азиатские страны оказались в таком же положении.

Китай, Индия, Иран, Османская империя.

Актуализация знаний

Как отставание от Западной Европы в процессе разрушения аграрного общества повлияло на судьбу азиатских стран к концу 17 века?

Они оказались в колониальной или

полуколониальной зависимости от

европейских стран.

Актуализация знаний

Появились ли в России к концу 17 века элементы западной цивилизации? Если да, то какие?

Стали возникать признаки разрушения аграрного общества: появлялись мануфактуры, начал формироваться всероссийский рынок. Постепенно увеличивался интерес к науке и образованию.

Актуализация знаний

Сделайте вывод: существовала ли в России потребность в проведении реформ.

Да, в России была потребность в проведении реформ, для того, чтобы сократить отставание от стран Европы и сохранить свою независимость

Актуализация знаний

Какие действия для этого необходимы?

Необходимо было налаживать контакты с европейскими государствами, узнавать новое, распространять образование.

Полезное дело

Прихоть царя

  +

Открытие нового знания

Кто был главой русского государства с 1676 по 1682 год?

Сын Алексея Михайловича — Фёдор Алексеевич .

Открытие нового знания

Определите, мог ли царь Фёдор Алексеевич начать реформы, направленные на ликвидацию отставания России от Европы.

Нет. Фёдор недолго находился у власти, он не отличался крепким здоровьем и не мог из-за частых болезней уделять много внимания управлению.

Открытие нового знания

К кому перешла власть после его смерти в 1682 году?

С 1682 года правителями России были Софья, Иван V и Пётр.

Стрелецкий бунт 1689г

Подавление стрелецкого бунта

Чем отличалось воспитание и образование Петра и его братьев?

Петр и потешные полки

Миниатюра к. 17 в.

Петр и Н.Зотов.

Миниатюра к. 17 в.

Первый ботик Петра I

Чем отличалось воспитание и образование Петра и его братьев?

Открытие нового знания

События детства Петра сформировали личность, отличающуюся от предыдущих правителей России.

1.Образование предыдущих российских правителей носило религиозный характер, Петр же интересовался науками, стремился всё увидеть и познать.

2. Пётр рос не во дворце, не в обстановке старорусских традиций царской власти, а в селе, среди простых мальчишек разных сословий.

3. Пётр был с детства окружён иноземными вещами, часто бывал в немецкой слободе, поэтому получил возможность познакомиться с европейскими обычаями, достижениями культуры, нравами.

Открытие нового знания

События детства Петра сформировали личность, отличающуюся от предыдущих правителей России.

4. Трагическая гибель родственников во время стрелецкого бунта и другие события формировала неуравновешенный характер Петра.

5. Увлечённость военными играми способствовала тому, что Пётр вёл активную внешнюю политику.

6. Знакомство с европейской культурой подталкивала к стремлению распространить её в России.

Полезное дело

Прихоть царя

  + +

Время проведения

Цели

Содержание

Результаты

Время проведения

Цели

1695г

Содержание

Получить выход к торговым морям

Результаты

Первый Азовский поход, осада Азова

Неудача, Азов взять не удалось

Время проведения

Цели

1695г

Содержание

Получить выход к торговым морям

1696г

Результаты

Первый Азовский поход, осада Азова

Получить выход к торговым морям

Неудача, Азов взять не удалось

Создание российского флота

Строительство 30 парусно-гребных галер

Время проведения

Цели

1695г

Содержание

Получить выход к торговым морям

1696г

Результаты

1696г

Первый Азовский поход, осада Азова

Получить выход к торговым морям

Получить выход к торговым морям

Создание российского флота

Неудача, Азов взять не удалось

Строительство 30 парусно-гребных галер

Второй Азовский поход

Крепость сдалась, Россия получила выход к Азовскому морю

Взятие Азова.

Гравюра к.17 в.

А. Шхонебека.

Время проведения

Цели

1697 – 1698гг

Содержание

Поиск союзников в войне с Турцией, обучение морскому и корабельному делу

Результаты

Великое посольство

Изучение корабельного дела, знакомство с достижениями европейской культуры.

Время проведения

Цели

1698 – 1700гг

Содержание

Приобщение России к европейским ценностям

Результаты

Запрет на ношение бород, введение европейского костюма, летоисчисление от Рождества Христова, а не от Сотворения мира

1.Приобщение России к европейским ценностям

2.Раздражение и недовольство многих подданных – сторонников сохранения исконных традиций.

Европейские обычаи

Европейские обычаи

Бояре возвращаются от Петра I, остригшего им бороды.

Гравюра 1894 г.

Укажите основные различия во внешнем облике дворянина XVI в.

и дворянина начала XVIII в.

Портрет офицера петровской эпохи.

Худ. И.А. Горностаева.

Служилый человек XVI века.

Современный рисунок.

1.Создание флота, выход к морю – это личная прихоть царя или насущная необходимость? В чём?

2.Налаживание контактов с европейскими странами, восприятие их достижений – прихоть или необходимость?

3. Мешали ли напрямую восприятию европейских достижений, выходу к морю старорусские обычаи – носить бороду, традиционная одежда?

1.Создание флота, выход к морю – это личная прихоть царя или насущная необходимость? В чём?

2.Налаживание контактов с европейскими странами, восприятие их достижений – прихоть или необходимость?

3. Мешали ли напрямую восприятию европейских достижений, выходу к морю старорусские обычаи – носить бороду, традиционная одежда?

Полезное дело

  + + + +

Прихоть царя

  + + +

Реформы Петра I – это «полезное дело» или прихоть царя?

вывод

Реформы в основном были полезны для развития страны. В результате первых действий Петра Россия познакомилась с достижениями европейской культуры и

получила выход в Азовское море, но это пока не способствовало развитию торговли.

Какие сферы общественной жизни затронули проводимые царем действия (реформы)? Как вы считаете, достаточно было проведения этих реформ? Свой ответ поясните.

Задайте по изученной теме вопросы своим товарищам с помощью таблицы «тонких» и «толстых»вопросов .

Вопрос «тонкий»

Вопрос «толстый»

Кто …

Когда …

Дайте объяснение , почему… Почему вы считаете …

В чём различие…

Может...

Будет ли ...

Предположите, что будет, если...

Что, если...

Мог ли

Как звали...

(предполагают полный, развёрнутый ответ)

Было ли...

Согласны ли вы...

Верно ли...

(не требует развёрнутого ответа, нужен однозначный ответ)