Презентация к уроку "Отечественная война 1812 г."

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Организационный момент

Установочная беседа.

Слушают учителя.

2.  Актуализация знаний уч-ся. Повторение изученного материала

Проверка пройденного материала, выставление оценок. Опрос материала по теме: «Отечественная война 1812 года». Работа по карте, контурной карте, в рабочей тетради по темам: «Нашествие Наполеона на Россию», «Бородинское сражение». «Наступление русской армии в 1812 году».

Слушают учителя.     Повторяют ранее изученный материал, разгадывают задания викторины, подсчитывают баллы (викторина по Отечественной войне 1812 года)

3. Изучение нового материала

Объяснение нового материала.  Вводная беседа урока: Отечественная война 1812 года явилась величайшим испытанием для нашего народа. Вторжение неприятеля, "двунадесяти языков" наполеоновского войска в пределы России, Бородинское сражение, пожар в Москве, напряженная борьба вызвали могучий народный подъем. И поэтому,  поровну крови и доблести, мужества и самоотверженности положили на весы победы офицеры и генералы: Денис Давыдов,  Петр Багратион, Александр Фигнер, Николай Кудашев Александр Кутайсов – России верные сыны. Отечественная война выявила славную плеяду выдающихся полководцев и военачальников. Одним из них был главнокомандующий 1-й армией Барклай де Толли Огромной любовью солдат пользовался любимец еще А.Суворова, главнокомандующий 2-й армией князь Петр Багратион. Таким любимцем солдат показан в романе “Война и мир” Л.Н. Толстого Андрей Болконский. “Наш князь” называли его солдаты. Дохтуров, Милорадович, Раевский, Ермолов, братья Тучковы и легендарный атаман Платов…  Эти имена теперь стали легендой, легендой о доблести, мужестве, беспримерном героизме. Одним из главных героев Отечественной войны, без которого невозможна была бы победа русской армии,  был  великий полководец  Михаил Илларионович Кутузов. (подвиги М.И. Кутузова) работа с презентацией. Слайды №1-4 Галерея героев Отечественной войны 1812 года Слайды выводятся на экран поэтапно, учитель рассказывает о героях Отечественной войны и их беспримерных подвигах. Слайды №5-24

Слушают учителя. Изучают презентацию, записывают и запоминают   личности героев, их подвиги и боевые заслуги  в Отечественной войне 1812 года.     

4. Словарная работа

Объяснение исторических понятий,  терминов, запись в тетрадь.  Наглядное представление одежды  офицеров и солдат периода Отечественной войны (учебное пособие–книга «Военная одежда русской армии»)

Новые термины:

Кавалерия 1812 года конница – род войск, в котором для ведения боевых действий или передвижения использовалась верховая лошадь.  Русская кавалерия в 1812 году состояла из 65 кавалерийских полков (5 гвардейских, 8 кирасирских, 36 драгунских, 11гусарских, 5 уланских). Из большей части полков было сформировано 11 кавалерийских дивизий, сведённых в 5 кавалерийских корпусов. Другая часть полков была объединена в отдельные кавалерийские дивизии. Вся русская кавалерия, в том числе и драгунская, вела бой только в конном строю. В Отечественной войне 1812 года русская кавалерия сыграла значительную роль в разгроме наполеоновской армии. Уланы – наряду с гусарами род легковооружённой новоевропейской кавалерии, вооружённый пиками, саблями и пистолетами.  Драгуны – название конницы, способной действовать также и в пешем строю. Пехота 1812 года – род войск сухопутной армии.  Русская пехота во время Отечественной войны 1812 года делилась на линейную (или тяжелую), легкую, морскую и гарнизонную. Основной боевой единицей являлся полк. Полк состоял из трех батальонов по четыре роты в каждом. Первая рота каждого батальона именовалась гренадерской и состояла из гренадерского и стрелкового взводов. Остальные роты в пехотных полках именовались пехотными (мушкетерскими), в гренадерских – фузилерными, в егерских – егерскими. Каждая рота состояла из двух взводов. Два полка составляли бригаду: пехотную, гренадерскую или егерскую. Дивизия состояла из четырех бригад. В гренадерской дивизии – три гренадерских и артиллерийская, в пехотной – две пехотных, егерская и артиллерийская. Во время войны полки нередко действовали в сокращенном составе: гренадерские роты выводились из их состава и временно сводились в сводно-гренадерские бригады и дивизии. Две дивизии составляли корпус. Гренадёры – отборные части пехоты или кавалерии, изначально предназначенные для штурма вражеских укреплений, преимущественно в осадных операциях. Гренадеры были вооружены ручными гранатами и огнестрельным оружием. Партизаны – люди,  добровольно сражающиеся в составе организованных партизанских сил на территории, занятой противником (контролируемой реакционным режимом), за свободу и независимость своей родины. Флеши – полевые (иногда долговременные) укрепления. Состоят из двух фасов длиной 20-30 метров каждый под тупым углом. Угол вершиной обращен в сторону противника. Редут – небольшое отдельное укрепление из камня или земли, обведенное рвом. Батарея –  несколько боевых орудий, соединенных для действия в одном месте; артиллерийская рота или положенное число полевых орудий. Картечь – артиллерийский снаряд, предназначенных для поражения живой силы противника на близких расстояниях (до 300 м) на открытом поле Кивер – военный головной убор цилиндрической формы, с плоским верхом, с козырьком, часто с украшением в виде султана

5. Продолжение изучения нового материала

Памятники героям Отечественной войны 1812 года

Слайд №25 1.Памятник М.И.Кутузову Н.В.Томский  1973 г. 2. Памятник- часовня  Богданов В.Г. Полоцк 1850 г. 3. С. Р. Надольский (скульптор) и Н. С. Шуцман (инженер). 1913г Слайд №26 Храм Христа Спасителя  Слайд №28 инженер П.А. Воронцов-Вельяминов  Памятник Михаилу Илларионовичу Голенищеву-Кутузову Слайд №29 Триумфальные ворота Москва (Триумфальная арка)

Запись в тетрадях.

6. Самостоятельная  и коллективная работа

После объяснения нового материала и просмотра презентации, разбить класс на 2 группы, дать задание каждой группе – заполнить таблицу на темы: «Полководцы Отечественной войны 1812 года,  подвиги и победы» «Партизаны Отечественной войны, подвиги и победы»

Каждая группа готовит задание: правильность заполнения таблицы. Выставление баллов и оценок.

7. Познавательно-развлекательный момент

Просмотр фрагмента из художественного фильма  Э.А.Рязанова "Гусарская баллада» (1962)  о Надежде Андреевне Дуровой (1/83-1866), которая  вошла в историю как первая в России женщина-офицер.

Зачитывают стихотворения, посвящённые «Героям Отечественной войны 1812 года», дополнительные сообщения, доклады.

8. Проверка самостоятельной работы.

Слушает сообщения уч-ся, делает выводы, оценивает выступления уч-ся.

Каждая группа отвечает на вопросы, слушает ответы, рецензирует ответы уч-ся.

9. Закрепление полученных знаний

Подводит итоги урока. В самом названии Отечественной войны подчёркивается её общественный, народный характер. В 1812 году русский народ отстоял свою независимость и территориальную целостность в борьбе с иностранными захватчиками, благодаря самоотверженным подвигам, безграничной любовью к своей Родине.  В 200 летнюю годовщину  победы русского народа в Отечественной войне, мы должны с уважением и почестями относится к  подвигам предков, не забывать и уважать историю Отечества, знать героев былых времён, которые навечно  остались в истории и памяти нашего народа. Учитель подводит итоги викторины,  проверяет работы учащихся на карточках, выставляет оценки в электронный журнал и дневники. 

Отвечают на вопросы учителя. Подводят итог урока, отвечают на вопросы из школьного учебника и дополнительной литературы. Зачитывают стихотворение из презентации Слайд №30

10. Итог урока. Контроль знаний

Подводит итог урока, задаёт вопросы по теме.

Вопросы: Слайд №31

Ответы:

1. Раевский   2. Дурова, Василиса Кожина 3. Платов 4. Барклай-де-Толли 5. Кутузов 6. Барклай-де-Толли 7. Партизаны 8. Конные войска 9.Партизан, имел сильное намерение убить Наполеона 10.Давыдов

Домашнее задание:  Слайд №32 Параграф 4. Рабочая тетрадь задание Составить кроссворд на тему «Отечественная война 1812 года» Спасибо за урок!

Слайд №33

Слушают учителя, читают документы в конце параграфа стр. 31, делают выводы «Я знаю, что...» Записывают домашнее задание, выставляют оценки в дневник