Презентация к уроку "Перпендикуляр тузулер"

САБА?: геометрия

Мектеп:  №33 К.?асым?лы атында?ы жалпы орта мектеп

К?ні: 23,24.11.15

М??алімні? есімі:  Талипбекова К.Д.

СЫНЫП:  7 «а,?»

?атыс?андар саны:  24,24

?атыспа?андар саны:

Саба? негізделген о?у ма?саты (ма?саттары)

Перпендикуляр т?зулер. Перпендикуляр ж?не к?лбеу. Н?ктеден т?зуге дейінгі ?ашы?ты?.

Саба? ма?саттары

Барлы? о?ушылар

• Перпендикуляр мен к?лбеуді  ажыратады

О?ушыларды? басым б?лігі

Перпендикуляр ж?не к?лбеуді?  ?асиеттерін ме?гереді

Кейбір о?ушылар

• Перпендикуляр ж?не к?лбеуді? ?асиеттерін ?йренеді, ма?ыздылы?ын ??ынады

Тілдік ма?сат

Терминология

• Перпендикуляр , к?лбеу, ?ашы?ты?
•  «Джигсо» ?дісі ар?ылы о?ушылар ?з ойларын еркін жеткізеді
• Есептерді? шы?ару жолдары топты? ж?мыс ар?ылы т?сіндіріледі.
• Саба?ты бекіту ма?сатында «стикерге» т?сінгенін т?сінбегенін жазады.

Алды??ы о?у

Жоспар

 Уа?ыты

Жоспарлан?ан жатты?улар

Кіріктілетін моділдер

?йымдас-тыру кезе?і

(3 мин)

Ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру ма?сатында «Сыйлы? сыйлау» ым-ишара ар?ылы бір-біріне сыйлы? сыйлайды.

Топ?а б?лу

(2 мин)

«Атом молекулалар» ?дісі, ойын ережесін бойынша о?ушылар топтар?а б?лінді.

1 топ – Те? б?йірлі ?шб?рыш

2 топ – Те? ?абыр?алы ?шб?рыш

3 топ – Тік б?рышты ?шб?рыш

4 топ- С?йір б?рышты ?шб?рыш

?й тапсыр-масын с?рау

(5 мин)

«Айналма?» ?дісі ар?ылы о?ушылар ?й тапсырмасына байланысты дайындап келген с?ра?тарын  бір – бірлеріне ?ояды.

Келесідей с?ра?тар?а ж?пта алмасып жауап береді.

• ?шб?рыштар те?дігі дегеніміз не?
• Те? б?йірлі ?шб?рыш дегеніміз не?
• Те? б?йірлі ?шб?рыш ж?не оны? ?асиеттері ?андай?

Кеспе

?а?аздары

АКТ ?олдану

Пысы?тау есептер шы?ару

(30 мин)

«Джигсо» ?дісі ар?ылы 3 топ?а 3 де?гейдегі есептер беріледі.

1 топ – Те? б?йірлі ?шб?рыш  тобына  №27

2 топ – Те? ?абыр?алы ?шб?рыш  тобына  №28

3 топ – Тік б?рышты ?шб?рыш  тобына  №29

4 топ- С?йір б?рышты ?шб?рыш  тобына  №30

Есепті шы?ару жолын топта алдымен тал?ылап,бірлесе отырып  постерге шешу жолдарын к?рсетеді.

Постер ?ор?ау. Плакат, маркер

Ба?алау

5 мин

?зара ба?алау.  «Критерий ар?ылы»  ба?алау, есепті? шы?ару жолын тексеріледі.

Т?рлі­ т?сті

смайликтер

Рефлексия

Кері байланыс: «Стикерлермен» б?гінгі саба?та ?йренгендерін нені т?сінгендерін ж?не т?сінбегендерін стикерге жазады. К??ілді ж?не к??ілсіз смайликтерді жабыстыра отырып, кері байланыс жасайды.

?ызыл, сары, жасыл т?сті стикерлер.

?йге тапсырма

2 мин

№31,32  есеп.  ?й тапсырмасын к?нделіктеріне жазып алады.

К?нделік

Саралау – Сіз ?осымша к?мек к?рсетуді ?алай жоспарлайсыз? Сіз ?абілеті жо?ары о?ушылар?а тапсырманы к?рделендіруді ?алай жоспарлайсыз?

Ба?алау – О?ушыларды? ?йренгенін тексеруді ?алай жоспарлайсыз?

П?наралы? байланыс ?ауіпсіздік ж?не е?бекті ?ор?ау ережелері АКТ мен байланыс ??ндылы?тарда?ы байланыс

• ба?ыт ба?дар беремін ж?не о?улы?тан тыс тапсырма беру, олимпиадалы? есептер беремін

• ?р тапсырма?а байланысты критерилер ?ою ар?ылы

• интерактивті та?та ж?не ноутбук
•  

Рефлексия

Саба? /о?у ма?саттары шынайы ма?

Б?гін о?ушылар не білді?

Сыныпта?ы ахуал ?андай болды?

Мен жоспарла?ан саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уа?ыт ішінде ?лгердім бе?

Мен ?з жоспарыма ?андай т?зетулер енгіздім ж?не неліктен?

Перпендикуляр мен к?лбеуді  ажырата алады.

Негізгі ?асиеттерін есептер шы?аруда ме?герді.  Перпендикуляр мен к?лбеуді?  ?асиеттерін ?йренді ж?не есептер шы?ар?анда ?олдана алды

Ынтыма?тасты?та болды сонымен ?атар ?лгерімі т?мен о?ушылар саба??а ?атысып отырды

«Айналма?» , «Джигсо» ?дістерін ?олдана отырып, есептерді шы?ару тиімді болды.

Саба? со?ында шамалы уа?ыт жетпей ?алды, я?ни ба?алауда

Уа?ытты тиімді пайдалануды, ж?пты? ж?не топты?