Презентация к уроку: «Разная природа вымысла. Фантазия и неправда: это одно и то же? Н.Н. Носов «Фантазеры»»

Правила работы в группах:

• Работай дружно по плану.

• Умей выслушать другого.

• Уважай мнение других.

• Не согласен с мнением других – доказывай свою точку зрения.

Правила работы в группах:

• Работай дружно по плану.

• Умей выслушать другого.

• Уважай мнение других.

• Не согласен с мнением других – доказывай свою точку зрения.

Сочинять

Выдумывать

Изобретать

Фантазировать

Врать

Обманывать

Лгать

Клеветать

Николай Носов

«Фантазёры»

Сегодня снова наш рассказ

С тобою прочитаем.

И характеры друзей

Поближе мы узнаем.

Неправду от фантазии

Мы сможем отличить

И пик Воображения

Сумеем покорить.

План рассказа.

1.Встреча с Ирой. Доброта фантазёров. И снова фантазии.

2.Фантазии Мишутки и Стасика.

3.Игорь. Неудачная попытка Игоря придумать небылицу. Плохой поступок Игоря.

План рассказа.

1.Фантазии Мишутки и Стасика.

2.Игорь. Неудачная попытка Игоря придумать небылицу. Плохой поступок Игоря.

3.Встреча с Ирой. Доброта фантазёров. И снова фантазии.

Небылица

• особый вид шутливых произведений устной словесности; сказка, выдумка.

• то, чего не бывает в действительности; вымысел.

Миша

Стасик

Мне 140 лет.

Был большой, а стал маленький.

Мог реку переплыть, океан.

Напала акула, откусила голову,

другая выросла.

Раздавил автобус.

Мне 95 лет.

Был маленький, вырос, снова стал маленький,

а потом опять вырасту.

Мог море переплыть.

Крокодил съел, а потом выплюнул.

На луну летал.

чувство полного пренебрежения, крайнего неуважения к кому-нибудь.

А

1

К

2

В

3

У

4

С

Ы

5

6

Т

7

П

8

М

9

И

10

Л

Ю

11

12

З

Я

13

14

Х

Е

15

16

О

Ш

17

18

Составим синквейн

Фантазёры .

• Одно слово - существительное, указывающее на лицо, о котором идет речь.
• Два слова - прилагательные, характеризующие этот предмет.

• Три глагола, раскрывающие действие предмета.

• Вывод, заключающий основную мысль.
• Одно слово, которое выражает ваше отношение.

Выбери и подготовь!

1.Разыграть любой эпизод рассказа.

2.Пересказ понравившегося отрывка

близко к тексту.

3.Чтение по ролям самых смешных эпизодов.

4. Иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.

Сегодня на уроке я:

Не ударил лицом в грязь.

Работал, не покладая рук.

Добился своего. Не лез за словом в карман.

Могу работать лучше.

Убивал время зря.