Презентация к уроку русского языка по теме Мягкий знак-показатель мягкости согласных звуков 2 кл.

Тема урока: Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков.

Цели: уточнить употребление мягкого знака на конце слов и в середине слова; учить переносить слова с мягким знаком; совершенствовать умение в использовании мягкого знака после  (перед твердыми и мягкими согласными).

Задачи: 1.Закреплять знания учащихся о правописании гласных после шипящих.

2.Развивать умения составлять предложения, работать с деформированным текстом.

3.Обогащать словарный запас учащихся.

4.Развивать речь, мышление, внимание, память, наблюдательность.

5.Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, взаимовыручку.

Оборудование. ПК, проектор, карточки с заданиями, доска.

Планируемые результаты. Научатся понимать важность планирования работы; получат возможность научиться оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено с ошибками или без ошибок, в чем проявилась сложность выполнения; научатся владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова; получат возможность научиться осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений); научатся договариваться и приходить к общему решению, работая в паре; получат возможность научиться задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте; научатся переносить слова с мягким знаком в середине слова.

Личностные:

1. Навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Обогащение словарного запаса.

Предметные:

Коммуникативные:

1. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3. Умение договариваться и приходить к общему решению.
4. Умение участвовать в групповом обсуждении.
5. Умение договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные:

1. Саморегуляция как способность к мобилизации сил, к волевому усилию.
2. Умение оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено с ошибками или без ошибок.
3. Умение осуществлять синтез как составление целого из частей.
4. Умение оценивать выполнение задания по следующим параметрам: выполнено с ошибками или без ошибок.
5. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще неизвестно.

Познавательные:

1. Умение переносить слова.
2. Извлечение необходимой информации из представленного ряда слов.
3. Умение анализировать и делать выводы.
4. Умение обобщать и классифицировать по признакам
5. Умение ориентироваться на страницах учебника.