Презентация к уроку технологии по теме: "Домик из веток".

Тема урока технологии во 2 «Г» классе:

«Домик из веток».

Урок подготовила: учитель начальных классов –

Грицук Елена Алексеевна.

Цель урока: раскрытие творческого потенциала школьников средствами художественного труда, через учебную трудовую деятельность, а именно научить технологии изготовления домика из веток.

Задачи урока:

• Предметные:

• Развитие творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

• Активное использование знаний , полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

• Развитие мелкой моторики рук, в процессе освоения различных технологических приемов;

• Учить выполнять поделку на основе бросового и природного материала, дополнять ее деталями, соответствующими образу.

• Метапредметные:

• Формировать умения определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

• Формировать умения ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повтора образца до воплощения собственного замысла;

• Формировать умения планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы.

• Личностные:

• Формирование ответственного отношения к учению;

• Формирования коммуникативной компетентности в общении;

• Воспитывать аккуратность при выполнении поделки.

Планируемый результат:

• Предметные умения: научить технологии изготовления домика из веток.

• Универсальные учебные действия:

• Познавательные: формирование представлений о разнообразии архитектурных сооружений.

• Регулятивные: формирование умения оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

• Коммуникативные: формирование умений объяснять свой выбор.

• Личностные: ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Межпредметные связи: окружающий мир (знание особенностей материала для построек), ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности), развитие речи (обогащение словарного запаса учащихся).

Основные понятия: природный материал: солома, ветки, кирпич.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Этапы работы на уроке:

I этап - мотивация к деятельности.

II этап - учебно-познавательная деятельность:

• Актуализация знаний учащихся;

• Расширение знаний об окружающем мире.

III этап – выполнения изделия:

• Сообщение плана работы;

• Изготовление поделки «Домик из веток».

IV этап – подведение итога урока, оценка результата деятельности.

Предварительная работа: чтение сказки «Три поросенка», беседа по сказке, рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание стихов, рисование персонажей сказки.

Оборудование: презентация, иллюстрации к сказке, раздаточный материал на каждого учащегося (картинки диких и домашних животных, геометрические фигуры разных цветов), материалы для изготовления поделки, портрет писателя.

Ход урока.

Самоанализ урока технологии,
проведенного 10 апреля 2015 г. во 2 классе.
Тема урока «Домик из веток»

Цель урока: раскрытие творческого потенциала школьников средствами художественного труда, через учебную трудовую деятельность, а именно научить технологии изготовления домика из веток. Способствовать формированию и развитию нравственных, эстетических качеств личности.
Считаю, что комбинированный тип занятия соответствует данной теме. В соответствии с современными требованиями проведения занятий по технологии 40% времени отведено на теорию и 60% на практическую работу.
К проведению занятия было все подготовлено: необходимые инструменты, презентация, наглядный материал и т.д. У учащихся на рабочих местах имелись необходимые материала, индивидуальные карточки с заданиями. Организационная часть урока проведена четко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то чтобы сделать необходимыми, нужными, полученные в учебном процессе знания. Кроме того, была проведена психологическая подготовка учащихся к изучаемой теме. Этот этап дал возможность оценить степень их готовности к восприятию материала.
Были сообщены цели урока, для организации внимания использовались индивидуальные карты, восстанавливались технологические ситуации прошлого занятия в ходе повторения.
Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы. Материал излагался последовательно. Во время объяснения проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. У учащихся формировались умения работать самостоятельно, осуществление самоконтроля. 
Вводный инструктаж проведен в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приемов, использовалась презентация. 
Все учащиеся были вовлечены в практическую работу. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении делались своевременно. 
Закрепление знаний проводилось в ходе опроса, что показало усвоение учащимися изученного материала.
При проведении итога урока работа всех учащихся была оценена, оценки прокомментированы, (выставлялись с помощью учащихся).
Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.