Презентация к уроку: "Тік бұрышты параллелепипед. Тік бұрышты параллелепипедтің көлемінің формуласы"

Сабақтың тақырыбы:

Тік бұрышты параллелепипед. Тік бұрышты параллелепипедтің көлемінің формуласы

Мектеп: Шымкент қаласы, Кенесары Қасымұлы атындағы №33 жалпы орта мектеп,

Күні:26.10.16.

Мұғалімнің аты-жөні:Талипбекова Клара Дурмехановна

Сыныбы:5^ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Тік бұрышты параллелепипедтің,кубтың көлемінің формуласын  пайымдайды.

Табыс критерийі

Барлық оқушылар: (жалпы саны )(А тобы)V =аbc,V=a³,

 S=6a²,  S=2(ав+вс+ас) формулаларын айтады.

- білемін, түсінемін

Оқушылардың басым бөлігі:(В тобы)   V =аbc,V=a³,

 S=6a²,  S=2(ав+вс+ас) формулаларын жазады.

Кейбір оқушылар (С тобы)  Формулаларды қолданып, орындайды.   №533-5543.

- ... (істей) алады

Тілдік мақсат:Сабақта кездесетін терминдер: Тік бұрышты параллелепипедтің үш өлшемі, кубтың қыры ,жағы, төбесі, көлемі,

толық бетінің ауданы

Оқушылар:  - Тік бұрышты параллелепипедтің үш өлшемін, кубтың қырын жағын, төбесін, көлемін,

толық бетінің ауданын айта алады.

 (істей) алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: (Мағынаны ашу)  Тік бұрышты параллелепипедтің үш өлшемі, кубтың қыры жағы, төбесі, көлемі,толық бетінің ауданы ұғымдарының мағынасын түсінемін. 

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

  V =аbc,V=a³,

 S=6a²,  S=2(ав+вс+ас)

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Жазылуы:)   V =аbc,V=a³,

 S=6a²,  S=2(ав+вс+ас)

Алдыңғы оқу

Осы сабаққа байланысты оқушы нені біледі ?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

(45-минут)

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы:(5-минут)

Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын тексеру

1.Топқа бөлу:Санау арқылы 4 топқа бөл/ін.

2.«Миға шабуыл»стр/н қолд.сұр.қою:

Шаршының периметрі дегеніміз не?Тік төртбұрыштың  периметрі дегеніміз не ?  Шаршының ауданы дегеніміз не?Тік төртбұрыштың ауданы  дегеніміз не?  Жолдың формуласын жазыңдар. Формуладағы әрбір әріптің мағынасын айтыңдар.

Санау арқылы

А4қағазы арқылы

Дәптерін т/у(жұптық жұмыс)

4 сұрақ 4 конвертке салынған.

Ортасы:

Тұсау кесер

Негізгі бөлім

Постер жасауға

(15-минут)

3.Ашық сұрақтар қою: 

Тік бұрышты параллелепипедтің  неше қыры, неше жағы, неше төбесі бар?

Тік бұрышты параллелепипедтің үш өлшемі дегеніміз не?

Тік бұрышты параллелепипедтің көлемін қалай табуға болады?

Кубтың неше қыры , неше жағы,неше төбесі бар? Кубтың көлемін қалай табуға болады?

Кітаппен жұмыс

№533-543

Аяқталуы:

Пысықтау

Бағалау

Үйге тапсырма беру:№544,545

Бағалаудың нәтижесін айту, күнделікке баға қою.

Бағалау крийтерийі бойынша,

бағалау парақшасына баға қою.

Қосымша ақпарат: Тақтада  транспортирді қолданып бұрышты салуды көрсету.

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

- Әдіс. Талантты және дарынды оқушыларға ерекше

тапсырма: №546

1.Формативті бағалау әдістері:

2.Мақтау,мадақтау.

3.Қай топтың алда екенін айту.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Тік бұрышты параллелепипедтің  қыры-12, жағы-6,  төбесі-8 екенін білдім.Тік бұрышты параллелепипедтің үш өлшемі: ұзындығы,ені,биіктігі.Тік бұрышты параллелепи педтің көлемі оның үш өлшемінің көбейтіндісі.Кубтың 12 қыры , 6 жағы,8 төбесі бар? Кубтың көлемі оның қырының кубына тең.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім?