Презентация к уроку вставка графических объектов

Перед вами рассказ о том, как работать с компьютером. Прочитайте его и определите, сколько ошибок допущено и в чем заключаются эти ошибки.

Рассказ.

Для работы с компьютером я обязательно включаю монитор и сканер, набираю буквы с помощью мыши, а если мне необходимо нарисовать картинку, использую сканер. Для распечатки текста вставляю в системный блок бумагу. Музыку прослушиваю с помощью принтера, а сохраняю документы на графопостроителе, который иногда называют колонками. Ещё я люблю рисовать на компьютере. На мой взгляд, самой лучшей программой для рисования изображений является графический редактор Word.

• Обязательно нужно включить монитор и системный блок;
• Буквы набирают с помощью клавиатуры;
• Для построения изображения сканер не используется (он нужен только для ввода в компьютер уже существующих изображений на бумаге);
• Для распечатки используется принтер;
• Бумагу вставляют не в системный блок, а в принтер;
• Музыку прослушивают с помощью колонок или через наушники;
• Документы сохраняются на устройствах внешней памяти;
• Другое название графопостроителя – плоттер;
• Word не является графическим редактором.

«Вопрос-ответ»

10.03.2015.

Вставка графических объектов и декоративных надписей

Изучая материал, Вы узнаете как вставить в текст

Рисунки

Клипы (картинки из коллекции)

• Автофигуры

• Объект WordArt

2

информатика

Вставка в текст рисунков из файла

Вставка в текст клипов из коллекции MS OFFICE

Вставка в текст фигур

Вставка в текст декоративных надписей

Физминутка

Практическая работа

Стр 91 № 12 задание 1 и 2

Файл «Космонавты» на рабочем столе

Притча.

Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под

горячим солнцем тележки с камнями для строительства.

Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого

спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил,

что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил:

«А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно

выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо

засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в

строительстве храма!»

• Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить
• каждый свою работу за урок.

- Кто работал так, как на каторге?

(Поднимают красные квадратики.)

- Кто работал добросовестно?

(Поднимают желтые квадратики.)

- Кто принимал участие в строительстве храма?

(Поднимают зеленые квадратики.)