Презентация к выступлению на заседании методического объединения классных руководителей "Проектная деятельность в начальных классах школы VIII вида как средство сплочения детского коллектива"

Проектная деятельность в начальных классах школы интернат VIII вида № 3 как средство сплочения детского коллектива.

Подготовила:

Светлана Степановна Левина,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

ГКС (к) ОУ «Волгоградская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 3»

Детский коллектив.

Это такая группа, отношения в которой специально построены педагогом с воспитательной целью.

Совместная деятельность.

• Основными способами сплочения детской группы являются увлечение и включение её в совместную деятельность.
• Совместная деятельность воспринимается детьми, стремящимися к новым впечатлениям, как предстоящая радость. Она привлекает их, возбуждает подъём настроения и сил, объединяет и сплачивает.

Проектная деятельность.

Организация проектной деятельности — важнейшее условие развития отношений сотрудничества между детьми. Замысел проекта объединяет, роли распределяются, далее идёт содержательная работа. Так складываются группы, которые далее могут стать первым толчком к созданию прочных дружеских связей, формированию коллектива.

Проект.

• Проект- это описание конкретной ситуации, которая должна быть улучшена, конкретных методов и шагов по её улучшению.
• Проект -это предметное представление идеи в виде конкретных образов, мысленных моделей.

Организация проектной деятельности.

• Организация проектной деятельности — важнейшее условие развития отношений сотрудничества между людьми.
• Проектная деятельность как специфичная форма творчества является универсальным средством развития человека. Её можно использовать при работе практически с учащимися любого возраста.

Основные требования к проекту:

1. Необходимо наличие социально-значимой задачи (проблемы) - исследовательской, информационной, практической.

2. Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами-с проектирования самого проекта, в частности-с определения вида продукта и формы презентации.

3. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.

4. Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт . В общем виде это средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы.

5. Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности.

Педагогическая цель проекта.

Формирование различных ключевых компетенций, под которыми в современной педагогике понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.

Формирование универсальных учебных действий.

• умение коллективного планирования;
• умение взаимодействовать с любым партнёром;
• умения взаимопомощи в группе в решении общих задач;
• навыки делового партнёрского общения;
• умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

Достигнутый результат:

• Повысилась самостоятельность учеников.
• Совместная деятельность способствовала раскрытию творческого потенциала отдельных учащихся.
• Повысилась личная ответственность за общее дело.
• Укрепились имеющиеся и установились новые взаимосвязи в классном коллективе.

Вывод:

Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы - интернат в окружающий мир. Способствует сплочению детского коллектива.

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

Г.Э. Лессинг