Презентация к выступлению по теме:"Реализация личностно ориентированной технологии через интерактивное обучение".

Заседание ГМО март 2017 Реализация личностно ориентированной технологии через интерактивное обучение

.

Учитель биологии Жилина Н.В.

МБОУ СОШ №8

« Каждый ребёнок индивидуален. Это свеча, зажжённая на земле»

Современная педагогика ориентирована на то, чтобы

- ребёнок научился учиться

- открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.

Успех процесса обучения во многом зависит от взаимоотношений

• Учителя с детьми
• Детей друг с другом
• Каждого ребёнка с учителем
• Ученика с коллективом

Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.

Ожидаемые результаты:

• - сформированность познавательных способностей;
• - воспитание самостоятельных, активных детей;
• - развитие эмоциональной сферы детей ;
• - формирование навыков исследовательской деятельности;
• - формирование положительного личностно значимого отношения к учению;
• - воспитание психологически подготовленных детей к переходу к новой жизни

• По мнению И. С. Якиманской, признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса и есть личностно-ориентированная педагогика. Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей ребенка.

Принципы моей педагогической деятельности

• - раскрытие индивидуальности ученика;
• - формирование личностно значимого отношения к изучению биологии;
• - сотрудничество ученика и учителя;
• - создание высокого уровня познавательного интереса, самостоятельной умственной активности ученика.

Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспечить интерактивные методики.

В переводе с английского языка interact – « находиться во взаимодействии, общаться»

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:

• Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
• Повышение познавательной мотивации
• Обучение навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:

• Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
• Воспитание лидерских качеств

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:

• Умение работать с командой и в команде
• Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

Методические приёмы интерактивного обучения:

• Игры
• Пары и группы
• «Мозговой штурм»
• «Общая дискуссия»
• Проекты

Пары и группы

Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия и взаимодействия.

Группы могут формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, я заранее делю класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.

Работа в парах

Работа в группах

«Мозговой штурм»

Это способ поощрения активности учеников и быстрого генерирования идей.

Этот приём может быть использован для решения конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос.

Обобщающая игра по теме «Опорно – двигательная система человека»

Общая дискуссия

Учебной дискуссией называют целенаправленное, коллективное обсуждение конкретной проблемы, сопровождающееся обменом идеями, суждениями, мнениями в группе.

Проектная деятельность

Самостоятельное исследование различных тем, проводимое учениками в течение некоторого времени.

Этот прием может быть использован для изменения ценностных ориентаций учащихся, улучшения климата в коллективе, индивидуализации и дифференциации обучения.

Его лучше использовать, когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск.

Рисование

Приём используется с целью развития:

- наблюдательности

- навыков совместной работы

- воображения

УМК

Показатели качества знаний

Выводы:

• Интерактивные методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.
• Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.

Желаю успеха

в применении интерактивных методов в работе!