Презентация к занятию во 2 младшей группе по развитию речи "Летим, плывем, едем"

Развитие речи во 2 младшей группе

Тема: Едем, плывем, летим.

Цель: Учить составлять рассказ из опыта.

Задачи

ЗКР: отрабатывать силу и высоту голоса.

Словарь: расширять и активизировать словарь, различать и называть части предмета.

СР: формировать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать разговор.

Оборудование и материалы: сказочный персонаж Незнайка, видеоматериал о космосе, игрушки-транспорт, картинки с изображением неба, моря, дороги.

Словарная работа: воздушный, водный, наземный транспорт, ракета, иллюминатор, космос, космонавт.

Билингвальный компонент: ұшақ-самолет, ұшқыш-летчик, ғарыштық зымыран- космическая ракета, ғарышкер-космонавт.

Сюрпризный момент: появляется Незнайка. Создание проблемной ситуации:

-Какой неживой предмет может передвигаться по воде, по дороге, по воздуху?

Артикуляционная гимнастика

« Паровозик улыбается » .

Цель: упражнять в растиягивании губ в улыбку и вытягивании их вперед.

Дети раздвигают губы в широкой улыбке, затем вытягивают в трубочку, произнося звуки «и-у, и-у, и-у».

Упр: « Пароход » .

Цель: развивать речевое дыхание. Каждый ребенок берет пузырек, при этом нижняя губа слегка касается края горлышка, и дует в него.

Упр. « Самолеты полетели » .

Цель: развивать речевое дыхание. По примеру педагога: «Рука вверх»-дети громко издают звук у, «Рука вниз»-тихо произносят у.

Моделирование проблемы: Незнайка сообщает детям, что скоро праздник День космонавтики, а что это за праздник, он не знает.

Моделирование проблемы: Незнайка сообщает детям, что скоро праздник День космонавтики, а что это за праздник, он не знает.

Рассказывают Незнайке о празднике, испльзуя полученные ранее знания. Это праздник космонавтов, людей, которые летают в космос.

Знакомятся со словами на казахском языке: самолет-ұшақ, летчик-ұшқыш, космическая ракета- ғарыштық зымыран, космонавт-ғарышкер.

Демонстрирую видеоматериал о космосе.

Предлагаю Незнайке поиграть в игру « Едем, плывем, летим » .

Цель: упражнять в определение вида транспорта. Дети заинтересованно смотрят. Каждый ребенок выбирает понравившийся вид транспорта, затем дети двигаются под музыку, когда музыка заканчивается, находят место, соответствующее транспорту и объясняют почему.

Разрешение проблемной ситуации: Незнайка благодарит детей за то, что рассказали о празднике “День космонавтики”, поиграли с ним и прощется с детьми.

Закрепляю действия, проводившиеся на занятии. Провожу рефлексивный круг «Что было, что понравилось?».

Дети прощаются с Незнайкой, рассказывают о содержании занятия. Отмечая понравившиеся моменты. Продолжают игровую деятельность, организовывают сюжетно-ролевую игру «Космонавты».