Презентация КСП урока математики по теме: Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Программа курсов повышения квалификации педагогических кадров по предмету «Математика» в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан

Презентация КСП урока математики по теме:

Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.

учителя математики КГУ ШГ № 5

Шуриновой Елены Кадырбулатовны

15.05.2017 - 26.05.2017г .

Раздел долгосрочного планирования: 5.2A.

Действия над обыкновенными дробями (33ч)

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

Тема урока :

Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел. (2 урок).

Урок совершенствования знаний.

5.1.2.21 выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел;

Межпредметная связь

Физика, химия (решение вычислительных задач) Внутрипредметные: Арифметические действия над обыкновенными дробями. Умножение и деление обыкновенных дробей .

Критерии оценивания

Знание и понимание: все формулируют правила умножения обыкновенных дробей, смешанных чисел.

Применение: большинство находят произведение дробных чисел.

Анализ: некоторые использует полученные знания в нестандартных ситуациях.

Воспитание ценностей

Сотрудничество, открытость, уважение к друг другу, уважение мнений других; честность, прозрачность, добросовестность в оценивании.

Методы активного обучения

Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. Если в пассивном уроке основным действующим лицом и менеджером урока был учитель, то здесь учитель и учащиеся находятся на равных правах.

анализ конкретных ситуаций (АКС), действия по инструкции

Стратегия «Найди ошибку»:

учащиеся находят ошибки в решении примера и объясняют, почему они допущены

Решение задания сложного уровня с разбором у доски

Работа в парах: учащиеся отвечают на теоритические вопросы

Тестовые задания

Логические задачи

Самостоятельная работа

Дифференциация

Дифференциация применяется при организации работы в парах : высокомотивированные учащиеся помогают низко мотивированным при повторении правил и понятий .

Используются разноуровневые задания: учащиеся выбирают либо тестовые задания, либо самостоятельную работу .

Учащиеся, которые затрудняются при выполнении заданий, получают поддержку от учителя и от сверстников.

Положительные аспекты уровневой дифференциации:

- исключаются не оправданные и нецелесообразные для общества "уравниловка" и усреднение детей;

- у учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному;

- отсутствие в классе отстающих снимает необходимость в снижении общего уровня преподавания;

- появляется возможность более эффективно работать с трудными учащимися, плохо адаптирующимися к общественным нормам;

- реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании ;

Отрицательные аспекты уровневой дифференциации:

- деление детей по уровню развития негуманно;

- слабые лишаются возможности тянуться за более сильными, получать от них помощь, соревноваться с ними;

- высвечивается социально-экономическое неравенство;

- перевод в слабые группы воспринимается детьми как унижение их достоинства;

Критериальное оценивание

Формативное оценивание проводится на уроке, взаимооценивание при повторении основных правил и понятий.

Самоооценивание при выполнении тестовых заданий и самостоятельной работы.

Приложение 1

Лист оценивания

ученика 5 класса

________________________________________

• Необходимо повторить теоритический материал.
• Нужна поддержка консультанта.
• Молодец, ты справляешься сам.

Заполняют лист оценивания.

Дескриптор:

1) Представляют в виде неправильной дроби.

2) Выполняют умножение дробей.

3) Сокращают дроби.

4) Записывают ответ в виде смешанного числа.

№

1.

Этапы урока

2.

Оценивание

Повторение основных правил и понятий по теме теоретического характера

3.

Стратегия «Найди ошибку»

4.

Работа у доски

5.

Тестовые задания

Самостоятельная работа

6.

Логические задания

Подведение итогов урока учителем.

Спасибо за внимание