Презентация "Методический семинар"

Методический семинар

(обобщение педагогического опыта)

учитель русского языка и литературы

Оганисян Гермине Амаяковна

Модернизации процесса образования вызвали к жизни

образовательные стандарты второго поколения.

ФГОСы нацеливают нас на обновления содержания нашей педагогической деятельности, методики воспитания и обучения.

Каждый педагог начинает искать новые технологии, которые смогли бы заинтересовать обучающихся, мотивировать их на изучение предмета, развить у них универсальные умения: самостоятельно заниматься своим обучением, работать в группе, получать информацию и использовать её в практических целях.

В рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов

роль учителя:

• создавать условия , чтобы дети сами добывали знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности, в работе над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни;
• управлять процессом обучения , а не вооружать обучающихся фиксированным набором знаний.

ФГОС

требует формирования не только предметных,

но и метапредметных и личностных результатов.

А для их формирования необходим системно - деятельностный подход, который предусматривает использование на уроках следующих педагогических технологий:

• информационно-коммуникационных;
• здоровьесберегающих;
• игровых;
• технологию проектной деятельности;
• технологию проблемного диалога;
• технологию продуктивного чтения;
• технологию оценивания образовательных достижений;
• технологию уровневой дифференциации.

Информационно-коммуникационные технологии

Информационно-коммуникационные технологии

Игровые технологии

Игровые технологии

Технология проектной деятельности

Технология проектной деятельности

Технология продуктивного чтения

В контексте ФГОС методика преподавания русского языка и литературы претерпела соответствующие изменения с учетом требований воспитания и развития компетентной, творческой и всесторонне развитой личности.

Если в рамках традиционного урока главным действующим лицом был учитель, большая часть работы на уроке ложилась на его плечи, то теперь, по ФГОСам, мы только помогаем, советуем и консультируем, а обучающиеся сами формулируют тему, цели и задачи урока, осуществляют само- и взаимоконтроль с помощью групповых, парных и индивидуальных методов практической деятельности, выбирают домашнее задание из предложенных учителем с учетом своих возможностей.

На формирование у обучающихся творческого подхода к освоению знаний должны быть направлены не только педагогические технологии в рамках урока, но и внеурочная деятельность педагога, внеклассные мероприятия по предмету.

Внеклассные мероприятия

Внеклассные мероприятия

Внеклассные мероприятия

Внеклассные мероприятия

Для формирования всесторонне развитой личности ученика

необходима рациональная организация взаимодействия педагога с методическими объединениями и родителями обучающихся.

Правильно организованная педагогическая деятельность обязательно выпустит в общество компетентную и творчески развитую личность.

Результаты моей педагогической деятельности

Результаты моей педагогической деятельности