Презентация — "Мир книг"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности кружка «Мир книг»

СОШ № 29 г. Йошкар-Олы

Педагог-библиотекарь Куантаева Н. Г.

Чтение — вот лучшее учение

Данная программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на четыре года.

Новизна программы внеклассных мероприятий по литературному чтению «Мир книг» состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения.

Цели и задачи

• Расширение кругозора детей посредством чтения книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике;
• Обогащение нравственно-эстетического опыта ребёнка;
• Формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;
• Формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей.

Прогнозируемый результат реализации программы

• Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора;
• Умение работать с книгой;
• Умение работать с текстом;
• Заинтересованность и активное участие родителей в развитии познавательных способностей у своих детей.

Анкета для первоклассников «Читательская активность обучающихся»

• Любишь ли ты читать?
• Почему ты любишь читать?
• Посещаешь ли ты библиотеку?
• Что ты любишь читать?
• Читают ли в вашей семье книги вслух?
• Что тебе нравится больше: слушать книги или читать их?
• Хвалят ли тебя родители во время твоего чтения?
• Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал?

В работе с книгой второклассник должен уметь:

• использовать в ответе о книге её справочный аппарат; информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций; определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления; пользоваться сносками и примечаниями книги; отвечать на типовые вопросы о книге; составить рассказ о книге в целом после рассматривания.
• использовать в ответе о книге её справочный аппарат;
• информацию с обложки и титульных листов, из предисловий, послесловий, аннотаций;
• определять примерное содержание книги по иллюстрациям и заголовкам после просмотра оглавления;
• пользоваться сносками и примечаниями книги;
• отвечать на типовые вопросы о книге;
• составить рассказ о книге в целом после рассматривания.

Третьеклассник должен уметь:

• выбирать источник чтения самостоятельно;
• характеризовать книгу в целом;
• сопоставлять содержание текста и иллюстраций, замечать оригинальную форму книги;
• представить прочитанную дома книгу, порекомендовать её другим читателям.

Четвероклассник должен уметь:

• выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;
• определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;
• устанавливать тему и жанр просмотренной книги;
• ставить перед собой цель чтения книги;
• давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).

Виды деятельности

• Игровая
• Творческая
• Исследовательская
• Проектная

Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:

• Проверка техники чтения;
• Проверка читательского кругозора;
• Анкетирование по выявлению мотивации к чтению;

Результаты

• Увеличение количества читателей библиотеки.
• Развитие интереса к книге.
• Развитие интереса к творчеству писателей.
• Всестороннее развитие личности ребёнка.
• Расширение кругозора детей.
• Подъём эмоционального настроя.

Спасибо за внимание!