Презентация на тему "Адаптация ребенка к детскому саду"

АДАПТАЦИЯ

РЕБЁНКА

К ДЕТСКОМУ САДУ

Подготовила:

Жукова Д.В.,

Педагог-психолог

Дети раннего возраста –

очаровательные существа.

Они деятельны, любопытны, искренни, забавны.

Наблюдать за ними - одно удовольствие.

От маленьких детей к взрослым идут волны

умиротворения и расслабленности.

Но и ребенок вправе рассчитывать на бескорыстную любовь, доброжелательность и ласку.

Когда ребенку хорошо и спокойно, он быстро развивается.

Что для этого нужно?

Прежде всего - обеспечить внутреннее эмоциональное благополучие малыша.

Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для него это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем.

Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие - соглашаются

идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать.

Общеизвестно, степень адаптации ребенка

к детскому саду определяет его психическое

и физическое здоровье.

Резкое предъявление нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил жизни – это и эмоциональный, и информационный стресс.

Что такое адаптация?

Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.

Социальная адаптация – это вхождение ребенка в коллектив сверстников (социальную группу), принятие норм, правил поведения в обществе, приспособление к условиям пребывания в процессе которого формируется самосознание и ролевое поведение, способность к самоконтролю, самообслуживанию, адекватных связей с окружающим.

Адаптация – процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация – сложный и постепенный процесс, имеющий свою продолжительность у каждого ребёнка. Адаптация является активным процессом приводящим к: Позитивным результатам (адаптированность) Негативным (стресс) При этом выделяются критерии успешной адаптации : Внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) Внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования)

Выделяют три степени адаптации:

Легкая адаптация Длительность 15-20 дней. Характеризуется незначительными отклонениями в поведении, редкими заболеваниями протекающими без осложнений Средняя степень адаптации: Длительность 16-35 дней. Отклонения в поведении приобретают выраженный характер, ОРВИ встречаются один раз в 2-3 недели. Тяжелая степень адаптации Длительность 35-60 дней

Факторы, влияющие на процесс адаптации ребенка к условиям ДОУ:

• достигнутый уровень психического и физического развития,
• состояние здоровья ребенка,
• возраст ребенка,
• уровень развития навыков самообслуживания (КГН),
• навыков коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками,
• навыков предметной и игровой деятельности;
• характеристика нервной системы;
• количество детей и форма воспитания в семье,
• здоровье родителей.

Различают степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду:

Легкая адаптация:

• временное нарушение сна (нормализуется в течение 7-10 дней);
• аппетита (норма по истечении 10 дней);
• неадекватные эмоциональные реакции (капризы, замкнутость, агрессия, угнетенное состояние и т.д.),
• изменения в речевой, ориентировочной и игровой активности приходит в норму за 20-30 дней;
• характер взаимоотношений со взрослыми и двигательная активность практически не изменяются;
• функциональные нарушения практически не выражены, нормализуются за 2-4 недели, заболеваний не возникает.
• Основные симптомы исчезают в течение месяца (2-3 недели нормативно).

Средняя адаптация:

все нарушения выражены более и длительно :

• сон, аппетит восстанавливаются в течение 20-40дней,
• речевая активность (30-40 дней),
• эмоциональное состояние (30 дней),
• двигательная активность, претерпевающая значительные изменения, приходит в норму за 30-35 дней,
• взаимодействие со взрослыми и сверстниками не нарушается,
• функциональные изменения отчетливо выражены, фиксируются заболевания (например, острая респираторная инфекция).

Тяжелая адаптация (от 2 до 6 месяцев) сопровождается грубым нарушением всех проявлений и реакций ребенка.

• снижением аппетита (иногда возникает рвота при кормлении),
• резким нарушением сна,
• ребенок нередко избегает контактов со сверстниками, пытается уединиться,
• отмечается проявление агрессии,
• подавленное состояние в течение долгого времени (ребенок плачет, пассивен, иногда происходит волнообразная смена настроения),
• обычно видимые изменения происходят в речевой и двигательной активности, возможна временная задержка в психическом развитии,
• при тяжелой адаптации, как правило, дети заболевают в течение первых 10 дней и продолжают повторно болеть в течение всего времени привыкания к коллективу сверстников.

Адаптационный период можно условно разделить на 3 этапа:

• I этап - подготовительный.

• Его следует начинать за 1-2 месяца до приема ребенка в детский сад. Задача этого этапа – сформировать такие стереотипы в поведении ребенка, которые помогут ему безболезненно приобщиться к новым для него условиям.
• Коррекцию необходимо провести в домашних условиях, и делать это следует постепенно, не торопясь, оберегая нервную систему ребенка от переутомления.
• Необходимо обратить внимание на формирование навыков самостоятельности.

• Ребенок, умеющий есть, самостоятельно одеваться и раздеваться, в детском саду не будет чувствовать себя беспомощным, зависимым от взрослых, что положительно скажется на самочувствии.

• Умение самостоятельно занять себя игрушками поможет ему отвлечься от переживаний, на некоторое время сгладить остроту отрицательных эмоций.

• II этап – основной.

Главная задача данного этапа - создание положительного образа воспитателя.

Родители должны понимать важность этого этапа и стараться установить с воспитателем доброжелательные отношения.

Воспитатель, узнавая ребенка, со слов родителей, смогут найти подход к ребенку значительно быстрее и точнее, а ребенок в свое время начнет доверять воспитателю, испытывая при этом чувство физической и психической защиты.

• III этап – заключительный

Чтобы привыкание к ДОУ было максимально безболезненным для ребёнка, нужно сделать его постепенным (у каждого ребенка проходит индивидуально);

В течении 1-й недели ребёнок посещает детский сад 2 часа, затем время увеличивают на 1,5-2 часа.

Следует помнить, что в процессе привыкания в первую очередь нормализуются настроение, самочувствие ребенка, аппетит, в последнюю очередь – сон.

Объективные показатели окончания периода адаптации:

• глубокий сон,
• хороший аппетит,
• бодрое эмоциональное состояние,
• активное поведение ребенка,
• соответствующая возрасту нормальная прибавка массы тела.

Как показывают наблюдения, по мере привыкания к новым условиям у детей сначала восстанавливается аппетит,

труднее нормализуется сон (от двух недель до двух-трех месяцев)

и длительнее всего сохраняются нарушения эмоционального состояния.

Восстановление аппетита и сна не сразу обеспечивает нормальную прибавку массы тела, если сохраняется у ребенка пониженный эмоциональный тонус.

Советы родителям

При ярко выраженных отрицательных эмоциональных

состояниях ребёнка целесообразно воздержаться

от посещения детского сада на 2-3 дня.

Расскажите родным и знакомым в присутствии ребёнка :

• Что вы уже ходите в детский сад.

• Какой он молодец.
• Ведь он теперь взрослый, совсем как мама и папа ходит на работу.
• В детском саду тебе будет интересно, ты познакомишься

и подружишься с другими ребятами и взрослыми.

• Утром я тебя отведу в детский сад, а вечером заберу.
• Ты мне расскажешь, что у тебя было интересного,

что ты узнал нового.

Придумайте традицию – прощания или приветствия

(пожатия руки, поцелуй в носик, «Пока, скоро увидимся»)

Эти простые, но регулярно повторяющиеся мелочи позволят малышу прогнозировать ситуацию

(мама всегда приходит за мной. Когда говорит : «Пока, скоро увидимся!»)

Расставание не следует затягивать , прощайтесь легко и быстро.

Не вызывайте у ребёнка тревогу.

Ваше спокойствие, уверенность, улыбка говорят малышу, что все в порядке и можно смело отправляться в группу.

Постарайтесь пораньше забирать ребёнка из детского сада, он очень скучает.

От родителей во многом зависит эмоциональный настрой ребёнка:

В период адаптации будьте терпимы к изменившемуся поведению ребёнка.

Вы же взрослый человек и понимаете, что он капризничает не потому что «плохой», а из-за того, что ему очень трудно привыкнуть к новому помещению, детям, воспитателю режиму.

По утрам когда собираетесь в детский сад, старайтесь создавать спокойную, жизнерадостную атмосферу, с позитивным настроем обсуждайте предстоящий день.

Тогда он точно будет удачным и для вас и для ребенка.