Як писати аналіз уроку
Будучи інтегруючим і фундаментальним компонентом сучасної освіти, педагогічний аналіз уроку дозволяє узагальнити усі досягнення вчителя на конкретному занятті і вказати на існуючі проблеми. При написанні аналізу необхідно дотримуватися загальних правил і вимог.
Ефективність уроку залежить насамперед від того, як вчитель реалізує свої знання, чи здатний він аналізувати свої і чужі помилки. Тому вміння скласти аналіз уроку є одним з найважливіших у процесі підвищення кваліфікації педагога. Поетапний розбір дій учителя на уроці, оцінка його результативності складають основу аналізу.
Вам знадобиться
- Відвідування уроку.
- Інструкція.
1
Зробіть короткий аналіз загальної структури уроку: визначте його дидактичну мету, завдання, місце в системі уроків по темі, що вивчається, ефективність використання часу, наочних посібників .
2
Відповідайте на питання, реалізована чи основна дидактична мета уроку. Для цього визначте, чи виконані вимоги програми з навчального предмету до викладу матеріалу уроку, чи використані всі необхідні форми роботи з учнями: опитування, диференційовані завдання, організація контролю знань, самостійна робота і т.д., чи спостерігається відповідність вибору типу уроку заявленим цілям .
3
Проаналізуйте організацію розвивального процесу на уроці: використаний чи прийом залучення учнів у вчинення основних розумових операцій, чи проводилася робота по подоланню труднощів у сприйнятті навчального матеріалу, по закріпленню знань, умінь і навичок.
4
Визначте методи навчання, використані на уроці відповідно за його типом: пояснення нового матеріалу, закріплення, вироблення вмінь і навичок, узагальнення і систематизація знань, контроль і т.д.
5
Обгрунтуйте реалізацію виховної мети уроку: чи використані виховні можливості складу тематичного матеріалу, чи проводилася робота, спрямована на формування світогляду учнів, сумлінного ставлення до праці і процесу навчання .
6
Проаналізуйте діяльність учителя на уроці:
- Чи проведена підготовка до уроку;
- Чи є в наявності план-конспект проведеного уроку;
- Використано чи різноманіття видів діяльності на уроці;
- Чи враховані при проведенні уроку особливості групи;
- Чи спостерігається психологічний контакт вчителя з учнями;
- Реалізується чи індивідуальний підхід до учнів;
- Чи раціонально розподілено час, відведений учителем на різні етапи уроку;
- Професійно чи вчитель володіє матеріалом;
- Наскільки грамотна мова вчителя;
- Чи відповідає зовнішній вигляд вчителя пред'являються педагогічною етикою вимогам.
7
Оцініть роботу учнів на уроці:
- Чи підготовлені учні до уроку, чи виконано домашнє завдання;
- Активні чи учні на різних етапах уроку;
- Чи здатні «переключатися» з одного виду діяльності на інший;
- Чи спостерігаються на уроці моменти порушення дисципліни, з чим це пов'язано: з падінням працездатності, пізнавальної активності, з рівнем сформованості умінь вчитися і т.д.
8
Охарактеризуйте санітарно-гігієнічні умови процесу навчання: готовність приміщення для проведення занять, його оснащеність, прийоми доцільною «розсадження» учнів, тривалість і характер проведення пауз в залежності від вікової категорії учнів.
9
Оцініть результати уроку, ступінь вирішення поставлених завдань. Запропонуйте висновки, зроблені після проведення аналізу уроку.
10
Зробіть висновок про підсумки уроку. Які з поставлених цілей були досягнуті повністю, а що потребує доопрацювання. Вкажіть в аналізі уроку, чи вдалося самим учням сформулювати висновки по заняттю або за них це зробив учитель.
11
Відзначте позитивні і негативні сторони. Якщо заняття було проведено не кращим чином, постарайтеся знайти, за що похвалити вчителя. І навпаки, навіть ідеальний урок не може бути позбавлений шорсткостей. Оцінивши плюси і мінуси виконаної роботи, ви проявите об'єктивність і допоможете виправити всі недоліки .