Презентация на тему:" Взаимодейтвие образовательной организации с учреждениями дополнительного образования"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №63»

Опыт взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования, направленных на успешную социализацию школьников с ОВЗ

Ижевск 2017

• Основные задачи , которые необходимо решить в рамках взаимодействия школы и организаций дополнительного образования – это создание оптимальных условий для развития личности ребенка с ОВЗ, развитие индивидуальных способностей, осуществление комплексного педагогического влияния на личность школьника, углубление знаний, приобретение необходимых умений и навыков.
• Сетевое взаимодействие позволяет расширить образовательные ресурсы и общего, и дополнительного образования, сблизить между собой процессы воспитания, обучения и развития, создают равные стартовые возможности каждому ребенку, поднимая их на новый уровень индивидуального развития.

Оптимальной моделью взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования, является смешанная модель организации внеурочной деятельности, в том числе и для обучающихся с ОВЗ .

• . Данная модель предполагает следующее. Образовательная организация устанавливает сетевое взаимодействие с организациями дополнительного образования детей, исходя из потребностей обучающихся и/или их законных представителей

Схема сотрудничества (стратегического партнёрства)

ЦТР « Октябрьский»,

ЦТР « Октябрьский»

(на базе школы)

Спортивно- оздоровительное

Социальное

ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ

Духовно-нравственное

Общекультурное

ШКОЛА

Общеинтеллектуальное

ДД(Ю)Т

Центр инновационного творчества « Технотроника »

КОМПЬЮТЕРИЯ

РОБОТОТЕХНИКА

ТАНЦЫ БЕЗ ГРАНИЦ

В нашей школе имеется 1,5 ставки педагога дополнительного образования, что недостаточно для реализации внеурочной деятельности. Образовательные организации дополнительного образования в рамках сетевого взаимодействия предлагают самые разнообразные направления и объединения, которые подходят в том числе и для детей с ОВЗ и удовлетворяют потребности и интересы ребенка и родителей

Внеурочная деятельность

Наименование направления

Наименование курса

Спортивно-оздоровительное

Кол-во часов в неделю

«Разговор о правильном питании»

1б

«Азбука здоровья»

Духовно-нравственное

1 ‘ б

0,5

2б

0,5

Социальное

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Мир, в котором мы живем

0,5

3б

0,25

«Мы – дети России»

4б

Общекультурное

0,25

0,25

Общеинтеллектуальное

0,5

«Мир творчества»

0,25

0,25

0,5

«Бумагопластика»

0,25

1

Итого

1

1

1

0,5

1

3

0,5

0,5

1

3

0,5

1

3

1

3

3

Духовно-нравственное

Социально-культурное

Спортивно-оздоровительное

МБОУ «СОШ№63»

реализует программы

дополнительного образования

Сетевое взаимодействие

Общеинтелектуальное

общекультурное

• План может корректироваться ежегодно, исходя из меняющихся потребностей детей и родителей, а также из ресурсов сетевых партнеров.

Схема сотрудничества (стратегического партнёрства)

ЦТР « Октябрьский»,

ЦТР « Октябрьский»

(на базе школы)

Спортивно- оздоровительное

Социальное

ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЕ

Духовно-нравственное

Общекультурное

ШКОЛА

Общеинтеллектуальное

ДД(Ю)Т

Центр инновационного творчества « Технотроника »

КОМПЬЮТЕРИЯ

РОБОТОТЕХНИКА

ТАНЦЫ БЕЗ ГРАНИЦ

Опыт нашей образовательной организации доказывает, что даже при небогатых ресурсах самой образовательной организации грамотно выстроенное, гибкое сетевое взаимодействие с организациями дополнительного образования детей открывает широкие возможности для обучающихся в плане развития личности, приобретении необходимого жизненного опыта и открытия в себе новых способностей

• Опыт нашей образовательной организации доказывает, что даже при небогатых ресурсах самой образовательной организации грамотно выстроенное, гибкое сетевое взаимодействие с организациями дополнительного образования детей открывает широкие возможности для обучающихся в плане развития личности, приобретении необходимого жизненного опыта и открытия в себе новых способностей
• Опыт нашей образовательной организации доказывает, что даже при небогатых ресурсах самой образовательной организации грамотно выстроенное, гибкое сетевое взаимодействие с организациями дополнительного образования детей открывает широкие возможности для обучающихся в плане развития личности, приобретении необходимого жизненного опыта и открытия в себе новых способностей

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!