Презентация об обновленном образовании

Обновление содержания

образования-

реальность времени

Учитель должен уметь :  -формулировать учебные цели для достижения результатов;  -строить учебный процесс по организации усвоения учебного материала;  -готовить учебные материалы в соответствии с учебными целями;  - использовать потенциал информационной среды для учебного процесса;  - создавать условия для опережающего развития учащихся;  - создавать атмосферу психологического комфорта и поддержки;  - готовить учащихся к самообразованию, самоопределению и самореализации;  - оценивать текущие результаты, направленные на достижение поставленных целей. 

Особенности структуры и содержания учебных предметов «Русский язык» и «Русская литература» в 1, 2, 5,7 классах

Особенности содержания обновленных учебных программ:

• Спиральный принцип планирования содержания предмета, то есть учебный материал постепенно расширяется по вертикали и горизонтали для улучшения знаний и навыков (усложнение знаний по темам и классам);
• Иерархия целей обучения по таксономии Блума, основанной на классификации уровней навыков мышления по более важным видам предметных операций и закономерностей познания;
• Возможность максимального учета межпредметных связей по уровням образования и курсу обучения;
• «Сквозные темы» в ходе реализации межпредметных связей, а также связей между предметами одной образовательной области;
• Соответствие содержания разделов и тем с временными требованиями, уделение внимания на формирование социальных навыков;
• Технологизация учебного процесса в виде долгосрочного, среднесрочного и краткосрочного планирования.

Содержание учебной программы организовано по разделам обучения, включающим виды речевой деятельности и использование языковых единиц. Разделы разбиты на подразделы, которые содержат в себе цели обучения по классам в виде ожидаемых результатов по классам. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого подраздела, позволяют планировать работу и оценивать достижения учащихся, а также информировать их о следующих этапах обучения. Грамматический материал изучается в контексте лексических тем на основе текстов художественных произведений.

• Краткосрочный план – это предложенные действия на основе целей обучения. При составлении краткосрочного плана учитель может руководствоваться следующими рекомендациями:
• - при организации урока необходимо руководствоваться целями, указанными в учебной программе и в учебном плане;
• - следует детализировать формулирование целей урока, то есть ставить конкретные, измеримые, достижимые цели;
• - на уроке должны быть организованы все виды деятельности;
• - при необходимости следует дополнить виды деятельности по усмотрению самого учителя.

Содержание учебной программы значительно расширяет взгляды учащихся на традиции и обычаи, образ жизни, историю своего и других народов, воспитывает толерантное отношение к другим народам, формирует представление об универсальных общечеловеческих ценностях.

Важность учебного предмета «Русский язык и литература» для школ с нерусским языком обучения определена приоритетным статусом русского языка как средства межнационального общения в Республике Казахстан и его значимостью в создании полиязычного пространства.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Русский язык и литература» составляет: 1) в 5 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году; 2) в 7 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году.

Сквозные темы для начальных классов

1 - класс

2 - класс

О себе

3 - класс

О себе

Моя школа

4 - класс

Живая природа

Моя семья и друзья

Моя семья и друзья

Окружающая нас среда

Моя Родина - Казахстан

У умного учись, глупого сторонись

Моя школа

Путешествие

Мой родной край

Время

Человеческие ценности

Культурное наследие

Архитектура

В здоровом теле – здоровых дух

Традиции и фольклор

Еда и напитки

Мир специальностей

Искусство

Традиции и фольклор

В здоровом теле – здоровых дух

Окружающая среда

Известные личности

Природные явления

Защита окружающей среды

Вода – источник жизни

Путешествие

Полет в космос

Культура отдыха. Праздники

Путешествие в будущее

Наиболее эффективными в повышении успешности учащихся являются следующие стратегии:

• - активное обучение (когда учащиеся выполняют задания и реализуют практические навыки);
• - обратная связь (дискуссия об обучении, включающая в себя предоставление личного мнения, которая может происходить либо между сверстниками, либо между учителем и учащимся);
• - укрепление уверенности (использование похвалы для мотивации и придания уверенности учащемуся);
• - качество обучения (планирование дифференцированных заданий).

Основные документы используемые в рамках обновления содержания среднего образования

• Государственные общеобязательные стандарты образования РК (начальное, основное среднее, общее среднее образование)
• Учебная программа
• Учебный план
• Процедура проведения критериального оценивания успеваемости обучающихся в организация образования по реализации учебных программ (критерии оценивания знаний обучающихся)
• Руководство по критериальному оцениванию для учителей школ начального/основного среднего и общего среднего образования.
• Сборник заданий для формативного оценивания
• Методические рекомендации для суммативного оценивания

Коммуникативный подход: развитие языковых навыков

Слушание

Чтение

Говорение

Письменная речь

… пусть ребенок сначала стремится к практике, знакомится с предметом, а потом пусть говорит об этом предмете, пишет, читает, учится языку.

Ж. Аймауытов

Активные методы обучения

Роль на стене

Скрайбинг

Гора истории

Стоп-кадр

Стратегии

Графические органайзеры

Майндмэппинг

График эмоций

Свободное письмо

Достичь успешного будущего

Коммуникативные способности

Коммуникативные способности

Навыки определения проблемы и ее решения

Творчество и страсть к знаниям

Навыки и способности, необходимые человеку в 21-веке

Направленность на саморазвитие

Навыки работы с информацией

Умение работать с информацией

Критическое мышление и системное мышление

Социальная ответственность