Презентация «Оборудование уголков элементарного экспериментирования» к семинару практикуму «Организация работы по развитию у дошкольников поисково–познавательной деятельности»

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

Оборудование

уголков

элементарного

экспериментирования

Подготовила:

воспитатель-методист

Дегтярёва Ю.В.

Донецк 2017

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

Люди, научившиеся

наблюдениям и опытам,

приобретают способность

самим ставить вопросы

и получать на них

фактические ответы,

оказываясь на более

высоком умственном уровне в сравнении с теми,

кто такой школы не прошёл»

К.А.Тимирязев

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ДОУ:

• поддержать и развить в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия развития первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, мыслительных операций;
• развить любознательность, познавательную активности, формировать умения комплексно обследовать предмет.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

ЗАДАЧИ УГОЛКА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ:

• развитие первичных естественнонаучных представлений,
• наблюдательности,
• любознательности,
• активности,
• мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение);
• формирование умений комплексно обследовать предмет.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

ТРЕБОВАНИЯ

ПРИ ОБОРУДОВАНИИ УГОЛКА ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ГРУППЕ:

• безопасность для жизни и здоровья детей;
• достаточность;
• доступность расположения .

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

В УГОЛКЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(МИНИ-ЛАБОРАТОРИЯ, ЦЕНТР НАУКИ) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВЫДЕЛЕНЫ:

• место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции. Экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.);
• место для приборов;
• место для хранения материалов (природного, "бросового");
• место для проведения опытов;
• место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.).    

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

МАТЕРИАЛЫ ДАННОЙ ЗОНЫ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

• «Песок и вода».
• «Звук».
• «Магниты».
• «Бумага».
• «Свет».
• «Стекло и пластмасса».
• «Резина».  

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

УГОЛОК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ДЕЛИТСЯ

НА СЛЕДУЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ:

• Компонент дидактический;  

• Компонент оборудования; 

• Компонент стимулирующий.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

ДИДАКТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ:

• ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ КНИГИ;

• АТЛАСЫ;

• ТЕМАТИЧЕСКИЕ АЛЬБОМЫ;

• СЕРИИ КАРТИН С ИЗОБРАЖЕНИЕМ ПРИРОДНЫХ СООБЩЕСТВ;

• СХЕМЫ, ТАБЛИЦЫ, МОДЕЛИ С АЛГОРИТМАМИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОПЫТОВ

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОГУТ БЫТЬ РАЗРАБОТАНЫ:

• алгоритмы выполнения опытов,
• карточки-схемы проведения экспериментов, опытов. Совместно с детьми разрабатываются условные обозначения, разрешающие и запрещающие знаки,
• правила поведения в уголке экспериментирования.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

КОМПОНЕНТ ОБОРУДОВАНИЯ ПРИБОРЫ-ПОМОЩНИКИ:

• микроскоп, лупы, увеличительные стекла;
• весы, безмен;
• песочные, механические часы;
• компас;
• магниты;
• портновский метр, линейки, треугольник т.д.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

КОМПОНЕНТ СТИМУЛИРУЮЩИЙ:

• разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика) разной конфигурации и объема;
• сита, воронки разного размера и материала;
• природный материал: камешки, глина, песок, ракушки,
• шишки, перья, мох, листья и др.;
• утилизированный материал: проволока, кусочки кожи,
• меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
• технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;
• разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;
• красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски );
• медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки мензурки, резиновые груши и др.;
• прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, и др.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

В УГОЛКЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ:

• книги познавательного характера для младшего возраста;
• тематические альбомы;
• коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции "Подарки": (зимы, весны, осени), "Ткани",  "Бумага", "Пуговицы"
• мини-музей (тематика различна, например "камни", чудеса из стекла" и др.)
• песок, глина;
• набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;
• материалы для игр с мыльной пеной,
• красители - пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.).
• семена бобов, фасоли, гороха
• некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука)

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

ПРОСТЕЙШИЕ ПРИБОРЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ:  

• лупы, сосуды  для воды, "ящик ощущений" (чудесный мешочек), зеркальце для игр с "солнечным зайчиком", контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с разными запахами;
• "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки;
• семена бобов, фасоли, гороха;        
• на видном месте вывешиваются правила работы с материалами, доступные детям  младшего возраста;
• персонажи, наделанные определенными чертами - ("Почемучка") от имени которого моделируется проблемная ситуация;
• карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): ставится дата, опыт зарисовывается.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

  СРЕДНИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:

• книги познавательного характера для среднего возраста;
• тематические альбомы;
• коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции "Подарки": (зимы, весны, осени), "Ткани", "Бумага", "Пуговицы";
• мини-музей (тематика различна, например "камни", чудеса из стекла" и др.);        
• песок, глина;
• набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;
• материалы для игр с мыльной пеной;
• красители - пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
• семена бобов, фасоли, гороха;
• некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука).

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

   ПРОСТЕЙШИЕ ПРИБОРЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ:  

• лупы, сосуды  для воды, "ящик ощущений" (чудесный мешочек), зеркальце для игр с "солнечным зайчиком", контейнеры из "киндер-сюрпризов" с отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с разными запахами;
• "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки;
• на видном месте вывешиваются правила работы с материалами, доступные детям  младшего возраста;
• персонажи, наделанные определенными чертами ("почемучка") от имени которого моделируется проблемная ситуация;
• карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем): ставится дата, опыт зарисовывается.

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

   СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:  

• схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
• серии картин с изображением природных сообществ;
• книги познавательного характера, атласы;
• тематические альбомы;
• коллекции;
• мини-музей (тематика различна, например "Часы бывают разные:",  "Изделия из камня"; 
• материалы распределены по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет",  "Стекло", "Резина";
• природный материал: камни, ракушки,  спил и листья деревьев, мох, семена, почва разных видов и др.;
• утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.;

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

   СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ:  

• технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.;
• разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;
• красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
• медицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл;
• прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, свечи и др.;
• сито, воронки;
• половинки мыльниц, формы для льда;
• проборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупы;
• клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки.    

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

   ВЕДЕНИЕ ФИКСАЦИИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ:

• дневник;  
• картотека опытов;
• схема;
• личные блокноты детей для фиксации результатов опытов;
• мини-стенд «О чем хочу узнать завтра»;
• карточки подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) "Что можно, что нельзя";
• персонажи, наделанные определенными чертами ("Незнайка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.  

МДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка

   ВЫВОД:

ГРАМОТНОЕ СОЧЕТАНИЕ

МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯ

В УГОЛКЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ СПОСОБСТВУЮТ

ОВЛАДЕНИЮ ДЕТЬМИ

СРЕДСТВАМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

СПОСОБАМ ДЕЙСТВИЙ,

ОБСЛЕДОВАНИЮ ОБЪЕКТОВ,

РАСШИРЕНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА.