Презентация по биологии "Экосистемы - живая мозаика планеты" (5 класс)

Работа с понятиями. Дать определения понятиям.

Система –

Биосистема –

Клетка –

Организм –

Биоценоз –

Биосфера -

Экосистема – живая мозаика планеты.

Обитатели озера

Работа в парах по плану

• Прочитать текст на стр.74 учебника.
• Рассмотреть рис. 50, стр.74
• Объяснить друг другу, каковы «профессии» живых организмов в экосистеме
• Зарисовать схему их взаимодействия.

ЧТО ТАКОЕ ЭКОСИСТЕМА?

ЭКОСИСТЕМА – это единый комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, взаимосвязанных между собой круговоротом веществ и энергии.

Закрепление

1. Что изображено на рисунке?

2. Продуценты –

Основная функция экосистем

Консументы –

Редуценты -

Круговорот веществ

• Какие ассоциации у вас возникают с понятием:

белый медведь – белый снег, холодно

Варан, ящерица –

Лягушка, аист –

Волк, лиса, лось –

4. Скажите, пожалуйста, а можно встретить вместе, например, почему?

Зебру и аиста;

Белого медведя и лягушку;

Варана и лису?

5. Игра называется “Кто лишний?”:

в тетради поставьте в столбик цифры

от 1 до 4. Напротив этих цифр вам необходимо поставить номер лишнего понятия и объяснить почему?

• № 1: 1 – аист, 2 – лиса, 3 – лягушка;
• № 2: 1 – морской котик, 2 – белый медведь, 3 – лось;
• № 3: 1 – заяц, 2 – ящерица, 3 – змея;
• № 4: 1 – жаба, 2 – черепаха, 3 – аист.

Домашнее задание

1. Изучите § 13.

2. Выполните задания рубрики «Проверьте свои знания» (с. 75).

3. Запишите в тетрадях определения понятий: «продуценты»; «консументы»; «редуценты».

4. Рассмотрите рис. 75 (с. 115) и составьте одну пищевую цепь, типичную для обитателей смешанного леса.

Рефлексия

• Больше всего мне понравилось …
• Сегодня я понял (а), что думать …
• Главным на уроке для меня было …