СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Презентация Проект Родники

Категория: Внеурочка

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цели исследования - Найти источники качественной питьевой воды, изучить их экологическое состояние, провести оздоровление и обустроить. Рекомендовать их для использования населению. Для этого поставили и решили следующие задачи:

  1. Выявить и нанести на карту родники   в микрорайоне школы   и провести географические наблюдения.
  2. Изучить   физико-химические   свойства   воды   источников,   оценить   их   экологическое состояние.
  3. Разработать  рекомендации  по   охране  источников  питьевой  воды,   принять  меры  по оздоровлению.
  4. Обустроить родники «Мамонтовский» и «Соломенный»,   привлечь местное население к благоустройству других источников питьевой воды.

Материал и методика исследования. Материалами работы являются результаты исследований, проведённые в 2014-2015 гг. Работа проведена в 3 этапа. Наблюдения проводились   по сезонам года.

1этап. В 2014 году члены экологической группы «Родник» выявили источники питьевой воды, определили их географическое положение, нанесли на карту Токаревского района. У каждого источника измерили площадь и глубину водонакопителя. Описали растительность прилегающей территории.

2этап. В 2015 году мы продолжили географические наблюдения; характеристику участка местности, по которой протекает родник и морфометрические измерения по сезонам года. Используя методику Следникова, сделали гидрографическую характеристику, охарактеризовали геологические условия выхода подземных вод, гидрологическую характеристику родников и грунта.

3этап. Осенью 2015 года проводили морфометрические измерения. Определили физико- химическое качество воды: температуру, прозрачность, цветность, мутность, запах, вкус, кислотность, жёсткость, используя методику (А.А. Следников, 1989 г.)

В 2014 - 2015 годах систематически следили за экологическим состоянием, очищали родники и прилегающую территорию от мусора.

 

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
«Презентация Проект Родники»

Министерство образования и науки РФ Филиал МБОУ Токарёвская СОШ №2 в д. Чичерино Тамбовская область Токаревский район Проект  «Родник-источник жизни» Автор : Баченина Татьяна Владиславовна

Министерство образования и науки РФ

Филиал МБОУ Токарёвская СОШ №2 в д. Чичерино

Тамбовская область

Токаревский район

Проект «Родник-источник жизни»

Автор : Баченина

Татьяна Владиславовна

Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся школы, но и для всех жителей района. Проект охватывает такие разделы науки, как история, география, экономика, математика, информатика, социология. В связи с проблемой обеспечения населения пресной водой этот проект является очень своевременным, он имеет огромную значимость для жителей района.
  • Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся школы, но и для всех жителей района. Проект охватывает такие разделы науки, как история, география, экономика, математика, информатика, социология. В связи с проблемой обеспечения населения пресной водой этот проект является очень своевременным, он имеет огромную значимость для жителей района.
Возраст школьников: 14-16 лет (9-11 классы) Сроки: долгосрочный (2013-2015 гг.) Оборудование: фотоаппарат, видеоаппаратура, компьютер, принтер.

Возраст школьников:

14-16 лет (9-11 классы)

Сроки: долгосрочный

(2013-2015 гг.)

Оборудование: фотоаппарат, видеоаппаратура, компьютер, принтер.

Цель проекта: определить значение родников в жизни населения района; изыскать возможности их благоустройства; привлечь внимание к данной проблеме получить помощь в её решении. изучить гидрологическое состояние родников

Цель проекта:

  • определить значение родников в жизни населения района;
  • изыскать возможности их благоустройства;
  • привлечь внимание к данной проблеме получить помощь в её решении.
  • изучить гидрологическое состояние родников
Задачи проекта:  научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации с использованием различных источников знаний; научить учащихся проводить социологический опрос, экономический анализ формировать умения создавать и трансформировать карты родников и прилегающей территории, анализировать экологическую проблему по данной теме проекта;  научить учащихся обмениваться информацией, излагать свою тему и развивать её , выражать обоснованно свою точку зрения;  сформировать умение пользоваться методом прогнозирования;  формировать бережное отношение к родному краю, к окружающей среде;

Задачи проекта:

  • научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации с использованием различных источников знаний;
  • научить учащихся проводить социологический опрос, экономический анализ
  • формировать умения создавать и трансформировать карты родников и прилегающей территории, анализировать экологическую проблему по данной теме проекта;
  • научить учащихся обмениваться информацией, излагать свою тему и развивать её , выражать обоснованно свою точку зрения;
  • сформировать умение пользоваться методом прогнозирования;
  • формировать бережное отношение к родному краю, к окружающей среде;
Направления работы экспертных групп: - географическое положение и история родников микрорайона школы; - социологические исследования (социологический опрос, анализ опроса, анкетирование); - экологические исследования (анализ воды, почв, загрязненности прилегающей территории); - чертежно-архитектурное оформление родников и прилегающей территории; - экономические характеристики проекта и возможности альтернатив финансирования, благоустройства и реконструкции.

Направления работы экспертных групп:

  • - географическое положение и история родников микрорайона школы;
  • - социологические исследования (социологический опрос, анализ опроса, анкетирование);
  • - экологические исследования (анализ воды, почв, загрязненности прилегающей территории);
  • - чертежно-архитектурное оформление родников и прилегающей территории;
  • - экономические характеристики проекта и возможности альтернатив финансирования, благоустройства и реконструкции.
Выводы: - фото и видеоматериал о родниках; - социологический опрос: мнение жителей о современном состоянии родников, анализ анкетирования; - экологическое состояние родников и прилегающей территории (результаты проб воды, почв); - чертежи родника

Выводы:

  • - фото и видеоматериал о родниках;
  • - социологический опрос: мнение жителей о современном состоянии родников, анализ анкетирования;
  • - экологическое состояние родников и прилегающей территории (результаты проб воды, почв);
  • - чертежи родника
Этапы работы над проектом Разработка проектного задания Задачи: определение темы, уточнение целей и постановка задач, выбор рабочих групп, определение источников информации, критериев оценки результатов.

Этапы работы над проектом

  • Разработка проектного задания
  • Задачи: определение темы, уточнение целей и постановка задач, выбор рабочих групп, определение источников информации, критериев оценки результатов.
 Разработка проекта  Задачи: сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив, выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности, выполнение проекта.
  • Разработка проекта
  • Задачи: сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив, выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности, выполнение проекта.
Оценка результатов.  Задачи: анализ выполнения проекта, обсуждение достигнутых результатов и выводов, анализ полноты достижения поставленной цели.
  • Оценка результатов.
  • Задачи: анализ выполнения проекта, обсуждение достигнутых результатов и выводов, анализ полноты достижения поставленной цели.
Защита проекта   Задачи: объяснение полученных результатов, подготовка исследовательских работ.
  • Защита проекта
  • Задачи: объяснение полученных результатов, подготовка исследовательских работ.
Рефлексия Задачи: защита проекта на школьной научно-практической конференции, оценка публикаций в районной газете «Маяк», видеоматериала на Токаревском телевидении «Новый век».
  • Рефлексия
  • Задачи: защита проекта на школьной научно-практической конференции, оценка публикаций в районной газете «Маяк», видеоматериала на Токаревском телевидении «Новый век».