Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ДОУ"

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в ДОУ общеразвивающей направленности

Никишина Гульсина Сулеймановна

Старший воспитатель МБДОУ

«Детский сад №2 «Белочка»

Дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:

• • с нарушением слуха, зрения, речи; • с патологией опорно-двигательного аппарата; • с проблемами психического развития, умственного развития; • с поведенческими расстройствами и нарушением общения; • дети с сочетанными, сложными нарушениями развития.

К числу недостатков развития, характерных для всех категорий лиц с ОВЗ, относятся

• замедленное и ограниченное восприятие;
• недостатки развития моторики;
• недостатки речевого, сенсорного развития;
• недостатки развития мыслительной деятельности;
• недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность;
• пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях;
• недостатки в развитии личности (неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм, заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением).

Дети-инвалиды

К категории детей-инвалидов относятся дети, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития и роста ребенка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучения, общения, трудовой деятельности в будущем.

Специальные условия для формирования адаптивной образовательной безбарьерной среды

• оборудование для развития общей подвижности;
• оборудование и игрушки для развития: ручных навыков; тактильного, зрительного и слухового восприятия; мышления, речи и языка;
• игрушки для поддержки социально-эмоционального развития;
• оборудование для игр с водой и сыпучими материалами;
• материалы для изобразительного творчества;
• фонотека, музыкальные игрушки;
• художественная литература для детей.