Презентация "Развитие познавательной активности на уроках русского языка и литературы"

Развитие познавательной активности на уроках русского языка и литературы

учитель русского языка и литературы

МАОУ СОШ села Красный Ключ

Ахматдинова Е.А.

Цели:

Задачи:

«Чтение с остановками»

• Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев?
• Что вы почувствовали, прочитав эту часть. Какие ощущения у вас возникли?
• Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным?
• Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы его закончили?

«Толстые и тонкие вопросы»

• Кто...?
• Что...?
• Когда...?
• Как звать...?
• Было ли...? Дайте три объяснения, почему...?
• Объясните, почему...
• Почему, вы думаете...?
• В чём различие ...?
• Предположите, что будет, если ...?
• Согласны ли вы ...?
• Верно ли ...?

«Синквейн»

Дискуссии

• Дебаты. Ставится проблема (например, «Дубровский положительный герой или отрицательный?»), а дети голосуют, кто «За», кто «Против». (Мотивируя)
• Дискуссионные качели проходят в форме соревнований между двумя командами. Ставится проблема, дети выдвигают свои тезисы. «Что важнее: любовь к Родине или любовь к женщине?» (В случае с Андрием)
• Ток-шоу в форме телепередачи с Гордоном, Соловьёвым. Ставится проблема, ведётся обсуждение. (Определяется категория экспертов).
• Философский стол. Заседание ведётся за круглым столом, где проходит групповая работа над одной проблемой. («Герасим утопил свою Му-му: спасение это или казнь?»).
• Турнир ораторов . Кто лучше, эмоциональней расскажет о произведении.
• Суд . Например: над приставкой – не. Почему она пишется то слитно, то раздельно?

• Бюро добрых услуг. Детям предлагается написать заявки по проблемам, которые их волнуют. Учитель озвучивает заявку, не объявляя адресата. Желающие вызываются решить данную проблему. (Организация взаимопомощи).
• Квест. Дети выполняют задания, передвигаясь на время по станциям, и отвечают на вопросы по русскому языку и литературе.
• Интеллектуальный кубик. Проводится на обобщающих уроках. Учащимся даётся кубик, стороны которого разных цветов. Цвет стороны кубика зависит от сложности вопроса.
• Музей одного произведения, автора, вещи. Лежат вещи. Нужно определить какому герою, что принадлежит.
• Уроки замечательной личности. Одна группа детей готовит определённый период жизни автора, другая - другой период.

• Журналистское расследование (написать статью в журнал «Тарас Бульба положительный или отрицательный герой?)
• Демократический ящик. Учащиеся начинают изучать определённую тему. Например: произведение Пушкина «Капитанская дочка». Вывешивается ящик, на котором вопрос «Пугачёв самозванец или народный герой?». Ученики могут каждый день бросать в этот ящик бумажки с ответом, но постоянно с датой.
• Конверт вопросов. На этапе обобщения каждый учащийся задаёт свой вопрос, интересующий его, а потом идёт обсуждение по изученной теме.

Благодарю за внимание!