Применение массажеров СУ - Джок

Приложение 6.26

Международный конкурс педагогов

МОЁ НОУ-ХАУ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кривченко Елена Вячеславовна

« Использование массажеров СУ-ДЖОК

для развития мелкой моторики дошкольников и учащихся начальной школы»

Координаты участника

Хабаровский край п. Чегдомын.

Ул. Мира 3

МБОУ СОШ №10

Расхожая фраза: «Все начинается с детства». И с этим трудно не согласиться. Именно в дошкольном возрасте формируется основа всех будущих побед и, конечно, проблем человека. О важности развития мелкой моторики - тонких движений кистей и пальцев рук в этом возрасте не приходится спорить. Моторика пальцев рук, общая моторика являются показателем, на который, стоит обращать внимание родителей, педагогам, психологам при оценке психического развития ребенка.

Недоразвитие мелкой моторики ко времени поступления ребенка в школу свидетельствует о возможных разнообразных проблемах при овладении школьными знаниями. Известны слова В. А. Сухомлинского, который писал, что истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом), тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее.

Такие ученые как А.Р. Лурия, Л.А.Леонтьев подтверждали эту взаимосвязь результатами своих исследований. Доказано, что формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук, а точнее от пальцев. Наблюдается прямо пропорциональное взаимоотношение: чем выше уровень развития мелкой моторики у первоклассников, тем лучше развивается речь. Если же развитие движений пальцев отстает, то соответственно задерживается и речевое развитие. Что позволяет прогнозировать возможные школьные трудности ребенка.

Именно к началу школьной жизни, т.е. в возрасте 6,5 - 7 лет заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти. Моторное недоразвитие, если оно есть, наблюдательный педагог, родитель может заметить при работе ребенка с ножницами, пластилином; при застегивании пуговиц, замков. Про таких детей не скажешь , что «они любят рисовать», их рисунки бедные невыразительные; линии и штрихи слабые или наоборот, проявляется более сильный , чем необходимо нажим на карандаш. Видно, как быстро устают дети от рисования. Педагоги говорят, что у таких первоклассников «деревянные» пальчики.

Именно поэтому в своей работе по психолого-педагогическому сопровождению ребятишек подготовительного класса , а также в работе с первоклассниками я активно включаю задания и упражнения на развитие мелкой моторики рук, зрительно-пространственной координации и задания на развитие ориентировки в пространстве.

Существует множество разработанных методик, а также средств, для развития мелкой моторики, предложенных специалистами. Традиционно, для развития мелкой моторики, мы используем природные материалы: крупы, мелкие камешки, пуговицы, бусы. А также различные по диаметру мячи, четки, бусины, прищепки, шнуровки, мозаики. И т.д.

Меня заинтересовал опыт ученых стран Востока. Результаты работы Южно-корейского ученого профессора Пак Чже Ву привели к разработке метода лечения воздействием на кисть и стопу, который назвали СУ ДЖОК терапия. «СУ» – по-корейски – кисть, «ДЖОК» – стопа. Первые публикации о методе Су Джок в международной печати появились в 1986 г. С этого времени Су Джок терапия широко распространилась по всему миру. В ряде стран метод Су Джок входит в государственные программы здравоохранения и народного образования. СУ ДЖОК терапия базируется на традиционной акупунктуре и восточной медицине и является хорошей системой самооздоровления.

В основе лежит теория о том, что стопа и кисть повторяют строение тела человека. Установлено, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно воздействует на состояние кишечника, среднего – на желудок, безымянного – на печень и почки. Мизинец – на сердце.

Массаж биологически активных точек, расположенных на ладонях, стопах и пальцах, оказывает целительное воздействие на все внутренние органы. Неотъемлемые атрибуты Су Джок-терапии – специальные массажные шары и кольца.

Их использование – это наиболее простой и доступный всем способ стимуляции. Поверхностный массаж зон соответствия не требует точного поиска болезненных точек и может осуществляться вами самостоятельно в лечебных и профилактических целях регулярно или по мере необходимости.

Исходя из доступности приобретения таких массажеров, а также безопасности этого метода мы включили массажеры Су-Джок в свой арсенал по развитию мелкой моторики дошкольников и учащихся начальных классов. Массаж пальцев развивает мануальные способности рук, способствует быстрому усвоению навыков письма, развивает речь и концентрирует внимание у дошкольников и младших школьников, а также способствует повышению общего тонуса организма, увеличению работоспособности.

Для того, чтобы детям было интересно заниматься с массажерами мы совместно придумали ритмичные стихотворения, которые применяем как во время учебных, развивающих занятий, так и во внеурочной деятельности.

1. Массажный шарик

«Ежик».

1. По ладошке бежит ёж,

Его так просто не возьмешь.

Я возьму его тихонько,

а поглажу лишь легонько.

Он по пальцам побежит

Смотришь…..в норке уж лежит».

1. Ёж свернулся на ладошке, « ох, устали мои ножки!»,

-Ёжик, ёжик, ты вставай - моим ручкам силу дай.

Ёж клубочком покатился и по пальцам в пляс пустился

- Ежик, ежик отдохни, уже сильные они».

3. От березы и до гриба был объявлен марафон

Победить на соревнованьях собрались со всех сторон

Мишка-топтыжка –пыхтит –сопит (большой палец)

Серый волчишка вперёд бежит (указательный)

Лисичка сестричка хвостиком метёт -(средний)

Зайка-ушастик ушками стрижет (безымянный)

А победил всех ежик –ни головы ни ножек. (мизинчик)

-Ура! Радуется детвора!

Ритм стихотворных строк, способствует развитию координации, общей и тонкой произвольной моторики. Движения становятся более, ловкими, выразительными, ритмичными. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развивается речевой слух, речевая память.

В таких играх, где требуется участие обеих рук, достаточно легко детьми осваиваются понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз».

Массажное кольцо: Очень нравятся детям занятия с пружинными массажёрами.

В ходе таких упражнений, у детей активизируется моторика, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи, кроме этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что подготавливает ребенка к рисованию и письму.

Техника массажа проста: кольцо надевается на палец руки и прокатывается либо по всему пальцу, либо по его части до появления ощущения тепла в массируемой области. Перемещая пальцы руки, поддерживающей кольцо, по его окружности, можно регулировать степень нажима и, следовательно, силу воздействия на разные точки массируемой области. При этом наиболее болезненные точки массируются особенно тщательно. Процедура кольцевого массажа не требует больших усилий, безболезненна и приятна, при сопровождении стихотворными строками превращается в игру.

1. Коврик массажный для ног

Стопа является опорой, тела. Деформация формы стопы не только вызывает снижение ее функциональных возможностей, но и, что особенно важно, изменяет положение таза, отрицательно влияет на функции позвоночника и, следовательно, на осанку и общее состояние ребенка.

Массажеры для стоп и ладоней эффективно воздействуют на биоактивные точки и тем самым стимулируют работу внутренних органов, способствуют повышению тонуса и работоспособности, а также укрепляют защитные силы организма и активизирует кровоснабжение кистей и стоп. Они позволяют самостоятельно производить несложный массаж, не требующий специальных навыков.

С помощью дорожек из таких массажных ковриков дети тренируют умение ориентироваться в пространстве.

Массажные индивидуальные коврики есть у всех детей нашего подготовительного класса и используются как во время физкультурных занятий, так и на перемене.

массажеры Су Джок обладают многими неоспоримыми достоинствами в работе с детьми. Они легкие, не требуют много места для хранения. За ними не сложно ухаживать, гигиеничные , простые в обращении и доступные в любой момент.

Помимо всех полезных качеств, хочется сказать о доступности таких массажеров, которые легко может позволить себе семья с любым достатком.

Естественно существуют и противопоказания, которые достаточно легко учитывать при внимательном отношении к ребенку: высокая температура, гнойные заболевания, открытые раны.

Мой двухлетний опыт применения таких массажёров в работе с детьми подготовительного класса и учащимися начальной школы, говорит о позитивных сдвигах в развитии детей. Ребята становятся более эмоциональными, позитивно настроенными; движения детей - точными, ловкими, скоординированными, что в свою очередь соответственно сказывается на качестве письма, развитии устной речи. Замечено, что дети стали меньше подвержены простудным заболеваниям.

Приложение

По ладошке бежит ёж

Его так просто не возьмешь

Я возьму его тихонько,

а поглажу лишь легонько.

Он по пальцам побежит

Смотришь, в норке уж лежит

рис.1

Левая и правая шарики катают,

левая и правая учиться помогают.

Левой ручкой не спеша покручу направо;

Правой , чтобы не отстать покручу налево;

Буду я учиться в школе непременно.

рис 2.

Рис 3

Этот пальчик – бабушка,

этот пальчик - дедушка

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама

этот пальчик-я

вместе все - семья

Рис.4.(использование пружинного массажера-колечко)

Рис 5 применение массажных ковриков во время разминки