Урок 18. История религий в России
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
Средства наглядности: картины на сюжет выбора веры.
Основные термины и понятия: Митрополия Патриарх Синод Протестанты
Ход урока:
1.Организация деятельности учащихся.
2. Актуализация знаний учащихся.Задание: вспомните, о каких проблемах и явлениях шла речь при изучении курса «Основы мировых религиозных культур». Что из того, о чем вы узнали, вы считаете самым важным?
3. Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? О каких религиях вы уже знаете? В пособии для учащихся ознакомьтесь с тем, о чем нам предстоит сегодня узнать.
4.Выступление учителя. Примерный план выступления:
Как в Россию пришло и распространилось христианство. Выбор веры.
Какую роль сыграло православие в истории России.
Другие христианские конфессии в России.
5.Работа с иллюстративным материалом. Задание: рассмотрите репродукцию картины о выборе веры князем Владимиром. Какой момент изображен на ней? Как передан выбор князя Владимира?
6. Беседа с учащимися по вопросам:
Почему при выборе веры был сделан выбор в пользу христианства?
Какую роль сыграло православие в истории России?
Как вы понимает, что значит единство церкви и государства? Почему в дореволюционной России было именно так?
7. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
8.Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
9.Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
10.Задание на дом: Подготовь ответ на тему: «Если бы я писал картину на сюжет выбора веры, что бы я на ней изобразил»
Урок 19. История религий в России
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: Митрополия Патриарх Синод Протестанты
Ход урока:
1.Организация деятельности учащихся.
2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания по вопросам. Выслушивание ответов учащихся.
3.Запись в тетради темы урока.
4. Беседа с учащимися по вопросам:
Какие еще мировые религии существуют?
Какие из них распространены в России?
Что вы знаете о буддизме, иудаизме, исламе в России? Знаете ли вы, в каких регионах России получили распространение буддизм и ислам?
Священные сооружения каких конфессий вы встречали в своем городе, (деревне, поселке)? Все ли религии представлены? Как вы думаете, почему?
5. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.
6.Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
7.Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
8. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Вопросы к учащимся: Что вы расскажете членам семьи и друзьям о том, что узнали на уроке? Какие вопросы им зададите? На что обратите особое внимание?
9.Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
10.Задание на дом: Прочитай членам семьи и друзьям главу из пособия для учащихся. Задай им вопросы из пособия для учащихся.
и/или Найди на карте России и отметь регионы, в которых распространены буддизм и ислам.