Презентация урока математики № 51 во 2 классе по теме: «Умножение и деление на 2. Половина числа.»(УМК "Начальная школа 21 века")

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»

УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 51 Тема: «Умножение и деление на 2. Половина числа.»

Автор презентации:

Т. И. Туран,

учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2017

Устный счёт

• Сколько фигур на чертеже?
• Четырёхугольников?
• Треугольников?

8

Устный счёт

Решите задачу.

Лена прыгнула через скакалку 25 раз, Маша – 35 раз, Таня – 30. На сколько больше прыжков сделала Маша, чем Таня? На сколько меньше прыжков сделала Лена, чем Маша?

Что обозначают выражения, записанные по условию задачи?

25 + 30 35 + 30

25 + 30 + 35 30 – 25

Устный счёт

• Заполните цепочку.

78

18

12

8

14

84

60

52

12

50

44

14

18

13

6

Сообщение темы урока

• Рассмотрите чертёж.

• Как называется эта фигура?
• Сколько клеток содержит этот четырёхугольник?
• Закрасим половину клеток? Сколько надо закрасить?

Определение целей урока

Прочитайте тему урока.

Умножение и деление на 2. Половина числа.

Определите цели урока, используя опорные слова:

• Мы познакомимся …
• Мы узнаем …
• Мы вспомним …
• Мы будем уметь …
• Мы сможем поразмышлять …

Сегодня на уроке мы узнаем, как найти половину числа.

Изучение нового материала

• Разделим 6 на 2 с помощью фишек.

• Сколько фишек получилось в каждой кучке?

Изучение нового материала

• Рассмотрите рисунок с фишками на С. 102.

• Шесть мы разделили на две части поровну: в одной – 3 фишки, в другой – 3 фишки. Разделить число на 2 – это значит найти его половину.
• А если нужно найти половину числа 10, что вы будете делать?

Разделим 10 на 2.

Прочтите правило в учебнике.

Изучение нового материала С. 103, № 19

• Прочитайте задание.
• Что значит «половину всех марок он подарил»?
• Решите задачу:

10 : 2 = 5 (м.) – Коля подарил Пете.

Ответ: 5 марок.

Изучение нового материала С. 103, № 17

• Прочитайте задачу.
• Что известно?
• Что требуется узнать?
• Запишите кратко условие задачи и решите её.

Изучение нового материала С. 103, № 17

1 б. – 2 л.

6 б. - ? л.

Хватит ли – 8 л.

• 2 · 6 = 12 (л.) – потребуется.
• 8 меньше 12.

Ответ: нарезанного сыра не хватит.

Изучение нового материала С. 103, № 18

• Прочитайте данные задачи.
• Решите только задачу на деление.

4 : 2 = 2 (л.) – заняли туристы.

Ответ: 2 лодки.

Первичное осмысление и закрепление С. 105, № 32

• Прочитайте задачу.
• Что известно?
• Что требуется узнать?
• Составьте краткую запись и решите задачу.

Первичное осмысление и закрепление С. 105, № 32

Маша – 40 р.

Катя - ?, на 16 р. б.

• 40 + 16 = 56 (р.) – у Кати.
• 40 + 56 = 96 (р.) – стоит кукла.

Ответ: 96 рублей.

• ? р. – цена

куклы.

Первичное осмысление и закрепление С. 106, № 35

• Начертите четырёхугольник.

• Соедини отрезком две его точки так, чтобы:

данный четырёхугольник разбился:

Первичное осмысление и закрепление С. 106, № 35

• На два треугольника.

• На треугольник и четырёхугольник.

Первичное осмысление и закрепление С. 106, № 36

• Как называются данные фигуры?

• Измерьте стороны каждого многоугольника.
• Что объединяет фигуры?
• Стороны каждого многоугольника равны.

Первичное осмысление и закрепление С. 106, № 36

• Вычислите периметр фигур разными способами.

3 + 3 + 3 = 9 (см)

3 · 3 = 9 (см)

Первичное осмысление и закрепление С. 106, № 36

• Вычислите периметр фигур разными способами.

4 + 4 + 4 + 4 = 16 (см)

4 · 4 = 16 (см)

Первичное осмысление и закрепление С. 37, № 7

.

1

10

64

58

16

15

42

79

27

48

75

95

29

66

+

-

+

-

Первичное осмысление и закрепление С. 37, № 10

V

Итог урока. Рефлексия.

• Что нового узнали на уроке?
• Как найти половину числа?
• Назовите признаки окружности?
• Треугольника?
• Четырёхугольника?

Домашнее задание

• С. 102, № 14, 20 (учебник).
• С. 36, № 6, 8 (тетрадь).