Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 05.06.2018 01:13

Гулоева Анна Игоревна

7 820

7 126

Подписчики

Подписки

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Пригодится для работы

Категория: Начальные классы

05.04.2018 23:28

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444

Просмотр содержимого документа
«СОР №1 естеств 2 четверть - »

2 четверть

Суммативное оценивание № 1 по естествознанию за раздел

«Живая природа» (в контексте сквозной темы «Моя школа»)

ФИ __________________________________________________1 вариант

Подраздел: 2.3 Человек.

Цель обучения:

2.2.3.1 Определять функции опорно-двигательной системы человека

2.2.3.4 Определять роль личной гигиены в сохранении здоровья

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание. Применение

Критерий оценивания: Обучающийся

Описывает функции опорно-двигательного аппарата
Составляет правила личной гигиены

Время выполнения : 15 минут

Задания.

1. Опиши две основные функции скелета человека.

А ) Опорная функция:

____________________________________________________

Б ) Защитная функция:

____________________________________________________

2. Соедини карточки, чтобы составить верные правила личной гигиены.

стричь ногти.

Утром умойся и

после прогулки.

Мой руки и лицо

почисти зубы.

Не забывай вовремя

3. Запиши два правила личной гигиены, которые ты соблюдаешь каждый день.

А) ____________________________________________________

____________________________________________________

Б) ____________________________________________________

____________________________________________________

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор Обучающийся	Балл
Описывает функции опорно-двигательного аппарата	1	описывает опорную функцию скелета;	1
		описывает защитную функцию;	1
Составляет правила личной гигиены	2	устанавливает первое соответствие;	1
		устанавливает второе соответствие;	1
		устанавливает третье соответствие;	1
		записывает первое правило;	1
		записывает второе правило.	1
Всего баллов				7

Рубрика для предоставления информации родителям

по итогам суммативного оценивания.

Количество баллов _________________ % __________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Описывает функции опорно-двигательного аппарата	Затрудняется описать основные функции скелета человека□	Допускает ошибки в описании основных функций скелета человека: опорной/ защитной	Верно описывает основные функции скелета человека
Составляет правила личной гигиены	Затрудняется установить соответствия и составить примеры правил личной гигиены гигиены□	Допускает ошибки в установлении соответствий и составлении примеров правил личной гигиены	Верно устанавливает соответствия и составляет примеры правил личной гигиены□

Рекомендации:

Подпись:

2 четверть

Суммативное оценивание № 1 по естествознанию за раздел

«Живая природа» (в контексте сквозной темы «Моя школа»)

ФИ __________________________________________________2вариант

Подраздел: 2.3 Человек.

Цель обучения:

2.2.3.1 Определять функции опорно-двигательной системы человека

2.2.3.4 Определять роль личной гигиены в сохранении здоровья

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание. Применение

Критерий оценивания: Обучающийся

• Описывает функции опорно-двигательного аппарата

• Составляет правила личной гигиены

Время выполнения : 15 минут

Задания.

1. Опиши две основные функции скелета человека.

А ) Защитная функция:

____________________________________________________

Б) Опорная функция:

____________________________________________________

стричь ногти.

Мой руки и лицо

2. Соедини карточки, чтобы составить верные правила личной гигиены.

почисти зубы.

после прогулки.

Не забывай вовремя

Утром умойся и

3. Запиши два правила личной гигиены, которые ты соблюдаешь каждый день.

А) ____________________________________________________

____________________________________________________

Б) ____________________________________________________

____________________________________________________

Просмотр содержимого документа
«СОР №2 естеств 2 четверть - »

2 четверть

Суммативное оценивание № 2 по естествознанию за раздел

«Вещества и их свойства» (в контексте сквозной темы «Мой родной край»)

ФИ __________________________________________________1 вариант

Подраздел: 3.2 Воздух

3.3 Вода

Цель обучения:

2.3.2.2. Описывать некоторые свойства воздуха (агрегатное состояние, наличие цвета, запаха)

2.3.3.1. Определять физические свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, текучесть)

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание.

Критерий оценивания: Обучающийся

Определяет и описывает свойства воздуха
Определяет физические свойства воды

Время выполнения : 15 минут

Задания.

1. Дополни предложения. Используй нужные слова.

А) Воздух невозможно _________________ и_______________ .

В) Мы не видим воздух, потому что он ___________________и __________________.

С) Воздух не имеет вкуса, он – _____________________________.

2. Какие свойства воды изображены на картинках? Соотнеси.

газообразное

твёрдое

жидкое

3. Заполни таблицу о свойствах воды.

2 четверть

Суммативное оценивание № 2 по естествознанию за раздел

«Вещества и их свойства» (в контексте сквозной темы «Мой родной край»)

ФИ __________________________________________________2вариант

Подраздел: 3.2 Воздух

3.3 Вода

Цель обучения:

2.3.2.2. Описывать некоторые свойства воздуха (агрегатное состояние, наличие цвета, запаха)

2.3.3.1. Определять физические свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, текучесть)

Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание.

Критерий оценивания: Обучающийся

Определяет и описывает свойства воздуха
Определяет физические свойства воды

Время выполнения : 15 минут

Задания.

1. Дополни предложения. Используй нужные слова.

А) Воздух не имеет вкуса, он _____________________________.

В) Воздух невозможно _________________ и_______________ .

С) Мы не видим воздух, потому что он ___________________и __________________.

2. Какие свойства воды изображены на картинках? Соотнеси.

жидкое

газообразное

твёрдое

3. Заполни таблицу о свойствах воды.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор Обучающийся	Балл
Определяет и описывает свойства воздуха	1	записывает свойства воздуха (увидеть, потрогать) \(безвкусный);	1
		записывает свойства воздуха (бецветный, прозрачный)\ (увидеть, потрогать);	1
		записывает свойства воздуха (безвкусный)\(бецветный, прозрачный);	1
Определяет физические свойства воды	2 3	соотносит физические свойства воды;	1
		определяет свойство воды (без запаха)\ (без формы/ не имеет формы).	1
		определяет свойство воды (без цвета) \(без вкуса);	1
		определяет свойство воды (без вкуса)\ (без цвета);	1
		определяет свойство воды (без формы/ не имеет формы)\ (без запаха).	1
Всего баллов				8

Рубрика для предоставления информации родителям

по итогам суммативного оценивания.

Количество баллов _________________ % __________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Определяет и описывает свойства воздуха	Затрудняется определить свойства воздуха свойства воздухачеловека□	Допускает ошибки в определении свойств воздуха	Верно определяет свойства воздуха
Определяет физические свойства воды	Затрудняется определить физические свойства воды физические свойства водыгигиены□	Допускает ошибки в определении физических свойств воды	Верно определяет физические свойства воды свойства водыличной гигиены□

Рекомендации:

Подпись:

Просмотр содержимого документа
«СОЧ естеств за 2 четверть »

Суммативное оценивание по естествознанию за 2 четверть.

Цель: Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.

ФИ __________________________________________________1 вариант

Время выполнения : 40минут

Задания.

1. Рассмотри рисунки. Запиши, почему надо ухаживать за зубами?

Уход зубам нужен, чтобы________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Уход зубам нужен, чтобы________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

2. Рассмотри рисунки.

А) Какая осанка правильная? Отметь (V).

В) Напиши два правила для сохранения правильной осанки.

Сидеть ___________________________________________

_________________________________________________

При ходьбе_______________________________________

_________________________________________________

3. Определи функции скелета человека. Отметь (V) верные ответы.

А) Определяет вкус и запах.

В) Приводит тело в движение.

С) Защищает внутренние органы.

4. Прочитай и отметь (V), что такое личная гигиена.

Это распределение времени на основные жизненные

потребности человека.

Это уход за своим телом и содержание его в чистоте.

5. Какое свойство воздуха можно наблюдать на картинке? Отметь (V) верные ответы

А) воздух прозрачный

В) воздух упругий

6. Посмотри внимательно на условные знаки. Какими свойствами обладает воздух? Запиши.

нет_______________

нет ______________

нет______________

7. Отметь (V) свойства воды.

	Не имеет формы
	Без запаха
	Без вкуса
	Текучая
	Белого цвета

№	Раздел	Подраздел	Цель обучения	Описание заданий	Количество заданий	Общий балл
1	Раздел 2 Живая природа (в контексте сквозной темы «Моя школа»)	2.3 Человек	2.2.3.5 Определять важность ухода за зубами в сохранении здоровья	Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким ответом	1	1
2			2.2.3.2 Объяснять важность сохранения правильной осанки	Обучающийся задание с множественным выбором ответа и записывает ответ на задание открытого типа с кратким ответом	1	3
3			2.2.3.1 Определять функции опорно-двигательной системы человека	Обучающийся выполняет задание с множественным выбором ответа	1	2
4			2.2.3.4 Определять роль личной гигиены в сохранении здоровья	Обучающийся выполняет задание с множественным выбором ответа	1	1
5	Раздел 3 Вещества и их свойства (в контексте сквозной темы «Мой родной край»)	3.2 Воздух	2.3.2.2 Описывать некоторые свойства воздуха (агрегатное состояние, наличие цвета, запаха)	Обучающийся выполняет задание с множественным выбором ответа	1	1
6				Обучающийся выполняет задание открытого типа с кратким ответом	1	3
7		3.3 Вода	2.3.3.1 Определять физические свойства воды (без вкуса, без запаха, без определенной формы, текучесть)	Обучающийся выполняет задание с множественным выбором ответа	1	4

Схема выставления баллов №	Ответы	Балл		Дополнительная информация
1	Уход зубам нужен, чтобы они были здоровыми/ Уход зубам необходим, чтобы они не болели.	1		Принимаются другие варианты ответов, соответствующие содержанию задания.
2		1
	Нужно правильно сидеть за партой, на стуле, не горбиться / Сидеть прямо, не наклоняя вперёд голову.	1		Принимаются другие варианты ответов, соответствующие содержанию задания.
	При переносе тяжестей нужно равномерно нагружать руки / При ходьбе нужно держать спину прямо / Нельзя сутулиться.	1
3	В)\А) Приводит тело в движение.	1
	С) Защищает внутренние органы.	1
4	Это уход за свои телом и содержание его в чистоте.	1
5	В	1
6	У воздуха нет вкуса/нет запаха	1
	У воздуха нет цвета	1
	У воздуха нет запаха/ нет вкуса	1
7	Без вкуса	1
	Не имеет формы	1
	Текучая	1
	Без запаха	1
Итого			15
Рубрика для родителей по итогам суммативного оценивания за 1 четверть. Балл _________________________ Процент ____________________________ Подпись: