Приложение к уроку. Тема: В.Г.Короленко «Слепой музыкант»

Урок: Русский язык и литература

Раздел 7: Музыка в нашей жизни

Тема: В.Г.Короленко

«Слепой музыкант»

Класс: 7

Учитель: Акмаганбетова Ж.Б

Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока

Учащиеся будут:

- Понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошного текста

- Владеть разными видами чтения, в том числе поисковым и изучающим видом

- Уметь предсказывать начало и развитие сюжета, основанного на выдержках из прослушанного текста, выявление логических связей в сообщении, определение значимой информации

Цели урока

Учащиеся смогут:

- Через работу над произведением определять основную идею произведения, определить композиционные части;

- Уметь оценить утверждение, основываясь на личных впечатлениях, наблюдениях и диалоге

- Показать духовные обновление обиженного судьбой человека, нарисовать его горький и тернистый путь к осознанию своего предназначения 

Языковые цели

-Умение использовать правильно знаки препинания в сложных предложениях, диалогах, цитатах;

- Использовать составные числительные в соответствующих формах;

- Использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения. .

Предыдущее обучение

• Данный урок является вторым уроком 2 полугодия 3 четверти. Деятельность будет строиться на дальнейшем развитии навыков чтения и будет продолжена в соответствии с пунктами долгосрочного плана.

Начало урока.

Психологический настрой. 3 мин .

Орг.момент

Ученики приветствуют друг друга

ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ ! УЛЫБНИСЬ ! - позитивчик ..mp4

Цитата к уроку

«…он прозрел и сумеет напомнить счастливым о несчастных… »

Начало урока 10

  Владимир Галактионович Короленко  

Родился 21 октября 1896 году в  г. Туапсе, но с 2-х летнего возраста и до юношеской зрелости прожил в г. Майкопе, который считал для себя "городом своей души”. В письмах, дневниках Евгений Львович постоянно вспоминает о счастливых годах, прожитых в городе. Он писал сказки: "Обыкновенное чудо”, "Дракон”, " Два клёна”, "Снежная королева”, "Два брата”, "Сказка о потерянном времени”

Середина урока. 25 минут

Работа над текстом

1. ЭТАП ВЫЗОВА

• Какие ассоциации возникают у вас со словом “ счастье”?

• Используя данные ключевые слова, написать небольшой текст на эту тему (обсуждение в группах, лучший текст от группы читают классу).

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:

Хорошая жизнь, прекрасное настроение, любовь, осуществление всего задуманного, внутреннее равновесие, радость, богатство

2.ЭТАП СОДЕРЖАНИЯ

Стратегия “Тонкие и толстые вопросы”

тонкие вопросы толстые вопросы

Стратегия «Шапка вопросов»

-Почему так подробно Короленко описывает слезы матери, ее душевное состояние?

• Кто сыграл огромную роль в формировании характера Петруся?

- Почему именно Максим обратил внимание на мальчика?

Стратегия: «Двухчастный дневник».

1

ЦИТАТА

КОММЕНТАРИЙ

Стратегия : «Логическая цепочка»

Музыка Иохима - пианино - Эвелина - звонарь - путь в монастырь - свадьба - рождение ребенка

3. Этап рефлексии 10мин.

• Что вы узнали сегодня?

• А мог ли Петрусь сделать другой выбор в жизни? И что такое выбор вообще?

Самый сложный выбор в жизни - А что бы выбрал ты.mp4

1

Домашнее задание

Напишите письмо от имени слепого музыканта Петруся всем людям, которые собираются сделать свой выбор в жизни .

Конец урока 2мин.

Самооценка: «Незаконченное предложение»

1. Мне было интересно…

2. Сегодня я узнал(а)…

3. У меня получилось…

4. Я выполнял(а) задания…

5. Я смог(ла)…

6. Мне было трудно…

7. Я почувствовал(а)…

8. Я научился(ась)…