Применение метода казуса(кейса) в воспитательной работе.

Применение метода казуса(кейса) в воспитательной работе.

Кейс- это описание конкретной ситуайии, которая содержит в себе некоторую проблему, требующую разрешения.

Содержит:

- проблему, содержащую в себе несколько вариантов её решения;

- вспомогательную информацию;

-задание.

История возникновения.

Зародился в бизнес- образовании США

1910г- впервые использован в Гарвардской школе бизнеса.

1921г — метод перекочевал в профессиональное образование.

1987г — впервые использован в России в высшей школе и в учреждениях дополнительного профессионального образования педагогов.

«Кейс — метод» - метод обучения, использующий описание реальных ситуаций.

Интерактивный метод обучения.

Проблемно-поисковый анализ.

Развивающее обучение.

Ориентация на создание ситуации выбора.

Обучение через анализ собственного опыта.

Значение кейс-метода.

• Ориентир на формирование умений и навыков;

•Сотворчество педагога и обучающегося;

•Получение знаний по тем дисциплинам, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос;

•Педагог-диспетчер процесса сотворчества;

•Использование в процессе обучения и контроля знаний;

•На занятиях с использованием кейс метода зрителей нет, участвуют все.

Преимущества и недостатки метода.

Деятельность индивидуально и в группах;

Высокая активность обучающихся;

Самостоятельная познавательная работа;

Педагог только руководит процессом;

Эффективная обратная связь;

Диалоговые и полилоговые формы общения;

Формирование коммуникативных компетенций;

Предоставляется больше возможностей для работы с информацией, оценки альтернативных решений;

Гибкость, вариативность метода;

Трудоёмкая подготовительная деятельность педагога.