Применение здоровьесберегающих технологий с детьми ОВЗ «Лекарственные растения»

Воспитательский час с применением здоровьесберегающих технологий «Лекарственные растения»

Муниципальное казённое образовательное учреждение “Мошковская общеобразовательная школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья” Мошковского района

Подготовила: воспитатель Баскакова Евгения Викторовна

1 классификационной категории 

Цель: Познакомить детей с лекарственными растениями, которые способствуют укреплению здоровья организма человека и обладают лечебными свойствами.

Задачи: 

Образовательные:

- познакомить детей с лекарственными растениями земляника, перечная мята, пихта;

- учить использовать лекарственные растения для укрепления организма;

- формировать умение обследования растительных объектов, включая различные анализаторы — обоняние, осязание, вкусовые и тактильные ощущения.

- развивать познавательную активность учащихся.

Коррекционные:

- коррекция и развитие всех мыслительных процессов.

Воспитательные: 

- воспитывать бережное отношение к природе;

- коммуникативные навыки общения.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация, наглядный и демонстрационный материал (карточки с изображением лекарственных трав, сундучки разного цвета, ключи разного цвета), ребристая дорожка.

Ход учебного занятия

1. Организационный этап: (проверка готовности к учебному занятию, правильная осанка)

Воспитатель:

- Посмотрите друг на друга – улыбнитесь! Дайте руку и поздоровайтесь с соседом, который сидит рядом, затем с тем, кто сидит сзади и с право.

1. Подготовительный этап:

Воспитатель:

Лето теплое лето красное!

Солнце доброе, солнце ясное!

Солнце полнится зелена трава,

Собирать, сушить уж ее пора!

А вы травушку собирайте,

Да на зимушку припасайте!

От болезни вас охранит она,

Вам здоровья даст, силушки сполна!

- Ребята, как Вы думаете, о каких растениях мы сегодня будем разговаривать?

Дети: О лекарственных растениях.

1. Основной этап:

Воспитатель:

- Ребята, я приглашаю вас сегодня в путешествие. Хотите попутешествовать вместе со мной?

Дети: Да. 

Воспитатель:

- Но путешествие будет необычным. Во время путешествия я научу вас с помощью лекарственных трав укреплять свой организм. Ну что оправимся в необычное путешествие?

Дети: Да. 

Воспитатель:

- А теперь возьмёмся за руки, сделаем круг, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение.

Воспитатель:

- Чтобы наше путешествие было более интересным, нам помогут помощники. 

Полежит он без вниманья 

Целый день в твоем кармане.

Без него придешь-

В дом не попадешь.

Что это?

Дети: Ключи. 

Воспитатель: - Они одинаковые?

(Нет).

Воспитатель: - Чем они отличаются?

Дети: Цветом, у каждого ключика свой цвет.

Воспитатель: -  Интересно, что могут открывать эти ключи.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: -  Я, вам открою секрет, эти ключики открывают волшебные сундучки, но нам нужно их найти. Ну, что друзья в путь.

Физкультминутка:

(Воспитанники идут по ребристой дорожке).

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

Крылья пестрые мелькают-

Насекомые летают.

Тишина стоит вокруг,

Собрались мы все на луг.

Воспитатель:

- Вот и первый сундучок. Интересно, что может там лежать? Давайте пофантазируем

Дети: Ответы детей.

Воспитатель:

-  Я вам подскажу, там лежит ягода, а какая, вы узнаете сами, если отгадаете загадку.

Дети: воспитанник

Сладких ягод соберите,

Для варенья припасите,

От простуды, от ангины

С чем поможет чай? - ... (С малиной)

Воспитатель:

-  Давайте откроем сундучок и посмотрим, правильно ли вы отгадали. Каким ключиком мы будем его открывать?

Красным, потому что сундучок красный, и ключик красный. (В сундучке лежит картинка с ягодой малиной).

-  Ягода малина, не только вкусная, но и очень полезная. 

Как вы думаете, чем она полезна?

Дети: Ответы детей.

(Детям предлагается попробовать малиновое варенье из креманок одноразовыми ложками  индивидуально каждому).

Воспитатель:

-  Попробуйте варенье, чем оно пахнет?

(Летом, лесом).

-  Малиновое варенье очень полезно, его лучше пить с тёплым молоком. В малине очень много витамина C, который защищает нас от бактерий. Малиновое варенье помогает справиться с повышенной температурой.

-  А вот и следующий сундучок. Каким ключиком его откроем?

Дети: Синим,  так как сундучок синего цвета. (Из сундучка вынимаю веточку мяты перечной).

Воспитатель:

- Ребята - это лекарственное растение называется Мята перечная. Давайте я вам каждому дам в руки веточку этого растения, а вы разотрите её в ладошках. Чем пахнут ладошки? У мяты очень душистый запах. Она тоже очень полезная. Если заварить мяту в кипятке и пить на ночь, у вас будет хороший крепкий сон, этот чай снимает усталость, и вам приснятся 

приятные сны. В мяте очень много витамина C, чтобы вы были здоровые и сильные. Для вас я этот чай заварила. Давайте попробуем. (Обучающимся предлагается попробовать чай из индивидуальных чашек).

-  Ой! Что это за избушка? Кто в ней живет? Давайте постучим.

Пальчиковая гимнастика:

Громче пальчики стучите — Сжать руки в кулачки.

Тук-тук-тук. — Стучать указательными пальцами.

Кулачки им помогите — Стучать крепко сжатыми кулачками

Тук-тук-тук.

(В домике находим зелёный сундучок).

Воспитатель:

- Давайте на ощупь, определим, что лежит в сундучке.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель:

- Ребята — это веточка пихты. Как называются деревья, на которых растут иголочки?

Дети: Хвойные.

Воспитатель:

-  Какие хвойные деревья вы знаете?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель:

- Понюхайте веточку, чем она пахнет? Какой у неё запах? (Пахнет смолой, лесом, запах терпкий).

-  А ещё ребята из пихты делают пихтовое масло. (Предлагается пихтовое масло, обучающиеся нюхают масло). Если вы заболели, можно нагреть воду, капнуть одну капельку масла и дышать носом, это называется — ингаляция, можно такой водой полоскать горло.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, кто же это?

(медвежонок) (выходит обучающийся в костюме медведя).

Воспитатель:

-  Мне кажется, он очень расстроен, как вы думаете почему?

(ответы детей).

Воспитатель:

- Вы правы, у него закончился мед. А где он берет мед?

(у пчел).

Воспитатель:

- Давайте представим, что мы пчелки.

Дыхательная гимнастика:

Ноги слегка расставлены.

1 – развести руки в стороны (вдох);

2 – опустить руки вниз со звуком «з-з-з...» (выдох).

(находят у медвежонка желтый сундучок).

Воспитатель:

-  Ребята, у нас остался последний ключик, какого он цвета? Желтого. Давайте найдём последний волшебный сундучок.

(Находим сундучок, открываем его, находим баночку мёда. Детям предлагается попробовать мёд из креманок одноразовыми ложками  индивидуально каждому).

-  Этот мёд наполнен душистыми травами. Давайте закроем глазки и понюхаем его. В его состав входит множество трав. Пчелки, перелетая с одного цветка на другой, собирают нектар. Поэтому мёд обладает целебными свойствами. Полюбился людям за счёт мощнейших противовоспалительных и антимикробных характеристик.

IV. Подведение итогов занятия:

Рефлексия. Обратная связь

Воспитатель:

- Ну что, ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Назовите, пожалуйста, мне лекарственные растения, с которыми мы сегодня с вами познакомились, которые укрепляют наше здоровье? Какими свойствами обладает мёд?

 - Что тебе больше всего понравилось на уроке?

 Дети: Ответы детей.

Воспитатель:

-Ребята у вас на столе лежат бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой.

Ожидаемый результат:

Знать: Названия лекарственных растений и ягод, их назначение и применение.

Иметь: Представление о соблюдении правил безопасности на природе.

Уметь: Отвечать на вопросы, анализировать, участвовать в беседе.