| Возраст | Речь понимаемая | Речь активная | Сенсорное развитие | Игра и действия с предметами | Движения | Навыки |
| 1г 6м | Обобщает предметы по существенным признакам. | Пользуется облегчёнными словами (би-би) произнесёнными правильно в момент сильной заинтересованности. | Ориентируется в 3 контрастных формах – шар, куб, кирпичик, призма. | Отражает в игре отдельные наблюдаемые действия. | Перешагивает препятствия приставными шагами. | Самостоятельно ест жидкую кашу. |
| 1г 9м | Понимает несложные рассказы по картинкам, отвечает на вопросы взрослого. | Во время игры пользуется словами и 2-х словными предложениями. | Ориентируется в 3-х контрастных величинах, предметах с разницей в 3 см. | Производит несложные постройки, перекрытия в виде ворот, скамейки, домика. | Ходит по ограниченной поверхности шириной 15-20 см., приподнятой на 15-20 см. от пола. | Частично раздевается с помощью взрослого (ботинки, колготки). |
| 2г | Понимает рассказ без показа о событиях, бывших в опыте ребёнка | При обращении со взрослыми пользу-ется 3-х словными предложениями, прилагательными, местоимениями. | Подбираем по образцу и слову взрос-лого 3-4 контрастных цвета. | В игре производится ряд последовательных действий. | Перешагивает через препятствие чередующимися шагами | Частично одевает пальто, ботинки, шапку. |
| Возраст | Активная речь Грамматика | Активная речь Вопросы | Сенсорное развитие | Сюжетная игра | Конструктивная деятельность | Изобразительная деятельность |
| форма | Цвет |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 2г 6м | Говорит многословными предложениями (более 3 слов) | Появление вопросов: Где? Когда?
| По образцу подбирает геометрические формы на разнообразном материале | Подбирает по образцу разнообразные предметы 4 основных цветов (к фону предмета) | Игра носит сюжетный характер, ребёнок отражает взаимосвязь и последовательность действий (2 – 3) | Самостоятельно делает простые сюжетные постройки и называет их |
|
| 3 года | Начинает употреблять предложения (придаточные) | Появление вопросов: Когда? Почему? | В своей деятельности правильно пользуется геометрическими формами и называет их | Называет 4 основных цвета | Появляются элементы ролевой игры | Появляются сюжетные постройки (дом с забором) | С помощью карандаша, глины изображает простые предметы и называет их |
| Возраст | Навыки в одевании | Навыки в кормлении | Движения | Поведение | Заключение | Назначение |
| 1 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 2г 6м | Полностью одевается, но ещё не умеет застёгивать пуговицы, завязывать шнурки. | Ест аккуратно. | Перешагивает через палку или верёвку, горизонтально приподнятую от пола на 20-28 см. | Настроение Сон Аппетит Характер бодрствования Индивидуальные особенности |
|
|
| 3 года | Одевается самостоя-тельно, может застегнуть пуговицы, завязывать шнурки с помощью взрослого. | Пользуется салфетками по мере надобнос-ти без напоми-нания. | Перешагивает через палку горизонтально приподнятую от пола на 30-36 см. | Параметры настроения: Бодрое Спокойное Раздражителен Подвижное Неустойчивое |
|
|
|
Речевая сфера
| Двигательная сфера |
| Возраст |
Называние объектов
| Определение изображений по названию | Понимание простых инструкций | Оценка крупной моторики | Оценка мелкой моторики |
|
1г 3м |
|
|
| Ходит долго, приседает, наклоняется, сам садится в кресло, может встать с коленей |
|
|
1г 6м | Называет 1 объект | Указывает 1-2 картинки правильно | Выполняет 2 инструкции | Сам поднимается и спускается по лестнице, может тащить игрушку за собой. Перешагивает через палку на полу. |
Повторяет штрихи. |
|
2 года | Называет 2-5 объектов | Указывает на 5 картинок | Выполняет 4 инструкции | Может поднять игрушку с пола, попадает по мячу ногой, чередует шаг. | По показу повторяет вертикальные и горизонтальные линии. |
|
2г 6 м | Называет все объекты |
| Выполняет больше 10 инструкций | Приставными шагами перешагивает через несколько препятствий, лежащих на полу 20 см. друг от друга | Делает две или больше линий, рисуя крест. |
|
3 года | Называет все объекты |
|
| Может несколько сек. простоять на одной ноге, ездит на трёхколёсном велосипеде. Поднимаясь по лестнице, ставит по одной ноге на каждую ступеньку | Копирует круг, повторяет по показу крест. Рисует голову, ноги без туловища. |
|
Познавательная сфера
|
| Возраст | Задания с кубиками | Задания с соотнесением предметов | Задания с предметами быта | Оценка внимания | Оценка памяти |
| 1г 3м | Строит башню из 2 кубиков, держит 2 кубика в одной руке | Снимает кольца с пирамидки, пытается нанизать кольца | Подносит ложку ко рту, сам пьёт из чашки, рисует каракули каран-дашом, проявляет интерес к книге. |
|
|
| 1г 6м | Строит башню из 3-4 кубиков | Пытается нанизывать кольца пирамидки, собирает без учёта размера | Снимает варежки, носки. Листает книгу (2-3стр.) указывает на картинку. Ест сам густую пищу ложкой. |
| Выполняет 3-4 действия |
| 2 года | Строит башню из 8 кубиков, строит после показа поезд без трубы | Собирает пирамидку без учёта размера колец. Вкладывает 1 объект в другой | Запускает волчок, вставляет ключ в замочную скважину. Кормит, баюкает куклу, возит машину; листает книгу. Сам надевает носки, туфли, штаны. |
| Выполняет 4-5 действий |
| 2г 6м | Строит башню из 8 кубиков, строит после показа поезд с трубой | Вкладывает одну матрёшку в другую. Затрудняется, если видит больше 2 объектов перед собой | В игре действует последовательно – будит куклу, одевает, кормит, гуляет. Самостоятельно одевается. Не умеет завязывать шнурки, застёгивать пуговицы. |
| Называет фамилию, имя, частично отвечает на вопросы |
| 3 года | Строит башню из 9 кубиков, копирует с модели поезд, после показа строит мост | Хорошо вкладывает, ориентируется на размер, понимает ошибки. Собирает пирамидку с учётом размера колец | Одевается самостоятельно. Застёгивает пуговицы, завязывает шнурки, при помощи взрослого. | Находит 5-6 изображений из 10 | Выполняет 5-6 действий. Отвечает на вопросы хорошо. Повторяет фразу из 6-7 слов, 3 цифры |
Ф.И. ребёнка: ____________________ Возраст: 1 год 6 месяцев
Ф.И. ребёнка: _____________________ Возраст: 1 год 9 месяцев
Ф.И. ребёнка: _____________________ Возраст: 2 года
606
94 851 
