Примерное планирование воспитательно-образовательной работы на апрель 2021г.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 28.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за солнцем. Цель: закрепить представление о том, что когда светит солнце на улице тепло и светло, расширять представления о ранней весне. В уголке природы полив и рыхление почвы комнатных растений. Беседа о весне, о проводимых весной в саду и огороде работах. Цель: способствовать расширению знаний и кругозора, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Пальчиковая гимнастика «Птички». Воспитывать у мальчиков внимательное отношение к девочкам, оказывать им помощь, пропускать вперед, подавать стул. Чтение потешки «За столом мы собрались» и разговор с детьми о культуре поведения за столом во время приема пищи. Учить детей пережевывать пищу бесшумно, вытирать руки и губы салфеткой перед едой.

Индивидуальная работа с Вероникой Б. и Алисой З. закрепить названия насекомых, которые появляются с приходом теплой поры.

Дежурства по столовой, в уголке природы.

В центре книги выставить иллюстрации по теме. «Наша Земля».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Напомнить детям правила обращения с книгами. Проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в книгах.

Игры с конструкторами. Цель: развитие фантазии и умения создавать целое из частей.

Обогащение Книжного центра группы новыми изданиями про природу.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема, Цели: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. Смотреть И. А. Помораева, стр.63, занятие 4.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок детского сада. Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках разных птиц. Закрепление знания перелетных птиц. Развитие наблюдательности.

П.и «Совушка». Цель: развитие ловкости, внимательности, желания играть вместе и дружно.

Совместная деятельность с воспитателем – дидактические игры

с экологическим содержанием: «Живая и неживая природа». Цель: уметь различать объекты природы как живые и неживые, расширять знания о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

«Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке. Игра с мячом «Картошка-картошка».

Индивидуальная работа с Петей А и даней С. тренировать в прыжках попеременно на одной и 2-х ногах.

Самостоятельная
деятельность детей на прогулке. Трудовые поручения –наведение порядка на участке детского сада.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение А. Митяев «сказка про трех пиратов».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Вечер развлечений: «Зоопарк». Внести маски животных и предложить детям Сюжетно-ролевую игру с элементами театральной деятельности. Цель: познакомить с дикими животными и их повадками, воспитывать любовь ко всему живому, развивать любознательность, побуждать к вхождению в роль.

Д/и. “Окно в природу» Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение, выделять главное.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться». Цель: развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Индивидуальная работа по обучению составлять заданный предмет из палочек для счета с Амином Г и Женей О.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить пластилин для самостоятельной лепки.
Цель: развитие памяти, фантазии.

Рассмотреть иллюстрации и картинки весенних цветов.

Предложить нарисовать понравившиеся цветы.

Совместный с воспитателем уход за саженцами цветов.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за ветром. Цель: различать признаки ветреной погоды, закрепить представление об изменениях в природе в связи с ветром. П/и «Горелки».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 29.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за погодой. Цель: учить самостоятельно определять погоду, изменения в ней. Закреплять представления о временных отношениях: утро, день, вечер, ночь. Наблюдение в уголке природы за комнатными растениями, цветущими в весенний период, в уголке природы. Подготовка к тематическому празднику «Весна» разучивание с детьми песен и стихов.

Д.И.- «Когда это бывает» (день, ночь).

Индивидуальная работа с Амином и Даней С. тренировать умение аккуратно пользоваться кисточкой и красками.

Внесение новых настольно-печатных игр: «Домино» и «Пазлы». Дежурства.

Предложить игры «Составь из частей», «Парочки».

Предложить детям поухаживать за растениями живого уголка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Рекомендации по домашнему чтению.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: Литературный калейдоскоп. Цель:

Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. Смотреть В.В. Гербова, стр.106, занятие 1.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Лепка. Тема: «Девочка пляшет» Цель: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении.

Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки.

Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений. Развивать образные представления, воображение. Смотреть Т. С. Комарова, стр.98, тема95.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

«Физическое развитие». Физическая культура. Бассейн (см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями и набухшими почками. Цель: показать, как деревья меняются с приходом весны, откуда появляются листочки. Поддерживать радостное настроение. П/и «К названному дереву беги»». Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать с незнакомцами». Организовать хоровод и показать детям эту народную игру Д/и. «Так бывает или нет?» Цель: развивать логику, мышление. Беседы о природоохранном поведении: «Поможем природе». Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности.

Упражнять Алису З. и Таисию Р. в прыжках на двух ногах через скакалку.

Самостоятельная деятельность на прогулке, игры по выбору детей. Трудовые поручения: привлекать детей к работе в цветнике и на огороде детского сада.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Совершенствовать умение аккуратно развешивать свою одежду в шкафу. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение «самый красивый наряд на свете», пер. с яп. В. Марковой. Цель: научить понимать смысл произведения, характер главных героев.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Познакомить детей со стихотворениями о весне Ф. Тютчева «Весенние воды» и Я. Аким «Апрель». Подвести детей к пониманию, что весна в стихотворениях разных поэтов бывает описана по-разному. Д/и. «Соотнеси картинки» с изображениями природных зон. Цель: развивать логику, мышление, внимание.

Беседа на тему «От улыбки станет всем светлей». Воспитывать умение сочувствовать и оценивать свои поступки. Внести фигурки диких животных и предложить детям Сюжетно – ролевую игру «Зоопарк». Цель: Стимулировать творчество и самостоятельность детей, способствовать речевому и игровому общению.

Индивидуальная работа развитие умения обобщать предметы «Кто скорее соберет?» с Петей и Полиной

Индивидуальная работа с Аленой К. и Сашей Н.учить рассказывать о своих рисунках.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Предложить детям настольно – печатные игры «Птицы», «Животные».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Трудовые поручения-наведение порядка в группе.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе. П/и «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту реакции.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 30.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за дождем. Цель: расширять знания детей о данном природном явлении.

Беседа «Как вести себя за столом».

Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

Игровое упражнение «Так бывает или нет?». Пальчиковая игра «Мы зажжем в окошках свет».

Предложить понаблюдать за работой младшего воспитателя. Цель: воспитывать уважение к труду, желание помогать. Ситуативный разговор: «Как пройдет твой день». Цель: познакомить детей с планированием дел в течение дня, научить выделять основные и второстепенные дела.

Индивидуальная работа с Сашей Н. и Василисой. Б.закрепить последовательное название дней недели.

В центре книги выставить иллюстрации о природе. Предметные картинки по теме: «Леса, поля и горы».

Энциклопедии «Лес», «Обитатели леса».

Свободная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения- предложить поухаживать за растениями в уголке природы: рыхление почвы, полив, опрыскивание.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Роспись силуэтов гжельской посуды» Цель: Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. Смотреть Т. С. Комарова, стр.103, тема 102.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

«Физическое развитие». Физическая культура (в помещении см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за растениями на участке детского сада. Цель: формировать представление об основных частях растений, воспитывать бережное отношение к растительному миру. рассказывать о приспособленности растений к изменениям в природе.

Ситуативный разговор: обратить внимание на признаки весны.

П/И «Горелки».

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Индивидуальная работа по закреплению пространственных отношений с Амином Г. И Аленой С.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом. Трудовые поручения – полив ростков цветов на клумбах. Цель: воспитание трудолюбия. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, лейки, ведра.

Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Пальчиковые игры «Рыбка», «Жил да был один налим…». Чтение Ф. Зальтен «Бэмби» Цель: научить понимать смысл произведения, характер главных героев. Чтение по желанию детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Игра «Отгадай загадку».

Внести игрушечные продукты, фрукты и овощи, посуду и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Угощение для всех». Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг другу.

Игровая ситуация «Один дома». Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту.

Д/и «Магазин». Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы домашнего обихода по назначению.

Индивидуальная работа с Степой Е. и Денисом С. закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя развернутыми предложениями.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Предложить трафареты: цветы, рыбы, деревья для развития умения правильно располагать рисунок на листе.

Предложить детям раскраски предметов домашнего обихода.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за почвой после дождя. Продолжать активизировать словарь (мокрый, рассыпчатый). Выносной материал: формочки, лопатки, перчатки. БДД: Ситуативный разговор «Внимание, дорога!». Цель: Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта, запоминать правила безопасности дорожного движения для пешеходов. П/и «Совушка».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 5.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Наблюдение из окна за прохожими. Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей.

Рассматривание иллюстраций и комнатных растений в уголке природы «Такие разные цветы». Отметить в дневнике роста растений изменения.

Д/и «Расскажи, что нарисовано». Цель учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Прививать навыки следить за чистотой рук, мыть руки тщательно, с мылом. Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, следить за опрятностью одежды. Подготовка к тематическому празднику «Весна» разучивание с детьми стихотворений и песен.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Что лишнее?» с Петей А. и Алисой Х.

Дежурство в уголке природы, по столовой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Обновление уголка природы весенними растениями;

Добавления в книжный уголок книг о весне и цветах.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема. «Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»». Цели: Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. Смотреть В.В. Гербова, стр.99, занятие №2

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

«Физическое развитие». Физическая культура (на открытом воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за поведением птиц весной. Цель: показать, как изменилась их жизнь с приходом весны. П/и. «Охотник и зайцы». Цель: развивать у детей концентрацию и внимание, учить выполнять правила игры. Ситуативный разговор «Приметы весны». Цель: формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Напомнить детям о необходимости предлагать свою помощь взрослым, и ровесникам, всегда быть готовым оказать помощь и поддержку.

Индивидуальная работа с Аленой С. И Вероникой Б. упражнять в удержании равновесия на одной ноге.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения- подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: воспитывать желание заботится о птицах.

Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки: закрепление последовательности складывания одежды, воспитание опрятности. Чтение И. Белоусов «Весенняя гостья» и чтение по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Д/и «Веселая геометрия». Цель: учить классифицировать геометрические фигуры по различным признакам.

Внести игрушечные фрукты и овощи, корзины, ведра и лопатки и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Волшебный огород». Цель: учить играть в детском коллективе, планировать свою деятельность в зависимости от ожидаемого результата, воспитывать чувство товарищества, желание играть вместе, развивать конструкторские способности.

Ситуативные разговоры с детьми.

Индивидуальная работа с Денисом С. И Даней С. закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Внести раскраски, трафареты: овощи, фрукты.

Организация игр детей с настольно-печатными играми: пазлы, лото, домино. Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения.

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за погодой (вечером солнце греет не так сильно, темнеет позднее).

П/и «Совушка» Цель: повышение двигательной активности детей.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 6.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за небом. (Светлое или темное, в облаках или чистое). В уголке природы полив растений и рыхление почвы вместе с детьми. Привлечение детей к подготовке семян для посадки. П/и «Рыбки в море» Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику, мышление, внимательность

С/р игра «Мир профессий». Цель: обогащать знания детей о профессиях. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи

Индивидуальная работа с Сашу В. И Миру Л. учить моделировать объемные геометрические фигуры при помощи магнитного конструктора.

Самостоятельные игры в центрах художественного творчества.

Обогащение материалами игры «Парикмахерская». Самостоятельная художественная деятельность детей (по выбору: лепка, рисование). Дежурство в уголке природы.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». Ознакомление с природой. Тема: «Путешествие в прошлое пылесоса» (Ознакомление с окружающим миром). Цели: Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. С применением информационных технологий в обучении. Смотреть О. В. Дыбина, стр. 45, тема 15.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема. «Это он, это он, ленинградский почтальон». Цель. Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали).

Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Смотреть Т. С. Комарова, стр.91, тема1.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за первыми ростками (трава, цветы) на участке детского сада. Продолжать знакомить с различными явлениями природы. Показать, как благотворно влияет тепло и полив на рост растений.

Д/и «Когда это бывает» Цель: закрепить знания о сезонных изменениях, отличиях времен года.

П/и «Волк и ягнята». Цель: тренировать умение соблюдать условия игры. Напомнить детям о том, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Упражнять Сашу Н. и Тасю Р. в бросании мяча одной и двумя руками.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Трудовая деятельность на участке – помощь в рыхлении земли на клумбах. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, грабли.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Уточнить последовательность действий при умывании после приема пищи.

Чтение А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокр. Пер со швед. Л. Лунгиной.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Д/и «Кто, где?» Цель: научить классифицировать диких животных по месту их обитания.

Внести Кукольный театр и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Оживают добрые сказки» (по выбору детей).

БДД: Закрепить знания о проезжей части улицы и о транспорте на ней. Чтение стихотворений о дорожных знаках.

Игровая ситуация «Угадай кто я». Цель: развивать логическое мышление, воображение, умение понимать друг друга.

Индивидуальная работа с Степой М. и Максимом В. повторять выразительное чтение стихотворений наизусть к тематическому празднику «Весна».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями. Закрепить знания о сезонных явлениях.

П/и «Гуси-лебеди». Цель: развитие двигательной активности, ловкости. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 7.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение в уголке природы за комнатными растениями. Пальчиковые игры «Мы покормим наших птичек». Цель: развивать мелкую моторику, ловкость, внимание. Беседа с детьми о правилах безопасного поведения на природе.

Д/и «Закончи предложение». Цель: учить подбирать определение с помощью наводящих вопросов.

Организация игр детей с настольно-печатными играми «Геометрическое лото»

Ситуативный разговор о пользе хлеба, о бережном отношении к хлебу, учить есть аккуратно, не крошить за столом.

Индивидуальная работа по определению и запоминанию времени суток с Полиной Г. И Василисой Б.

Обогащение материалами игры «Больница». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурства по столовой.

Игры по желанию детей в центрах активности.

Предложить игры «Найди отличия», «Все по парам»

Цель: развитие внимательности, логического мышления.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Помощь родителям в планировании выходных дней с детьми.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема и цели: Познакомить с делением квадрата на четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Смотреть И.А. Помораева, стр.58, занятие 1.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за работой дворника в весенний период. Цель расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду, уметь выявлять различия в работе человека в связи с природными изменениями.

Д/и «Загадки о природе». Цель: тренировать в умении отгадывать загадки. П/и «Охотник и зайцы». Цель: тренировать в умении прыгать в разные стороны.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим: учить обращаться к старшим на Вы и по имени-отчеству.

Индивидуальная работа с Степой Е. и Платоном С. упражнять в умении ходить приставным шагом вперед, назад и в стороны.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Трудовые поручения-привлечение детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике, на огороде.

Конструирование из бумаги корабликов и запуск их по ручейкам.

Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лейки с водой, бумага.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение Р. Сеф «Чудо». Закреплять навык самостоятельно и последовательно раздеваться, и готовиться ко сну, аккуратно и красиво складывать одежду.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Вечер развлечений: «Команда дружных спасателей». Беседа о профессии спасателей. Цель: развитие знаний о профессиях, воспитание уважения к труду.

Сюжетно-ролевая игра «Юные спасатели». Цель: расширить кругозор детей, закрепить знания о МЧС и спасателях, воспитывать желание оказать помощь нуждающемуся.

Д/и «Что дальше?» Цель: развивать логику, мышление.

Ситуативный разговор «Что хорошего в моем друге» Цель: тренировать выявлять положительные качества в человеке, стимулировать желание перенимать их.

П.И.- «Журавль и лягушка». Цель: развитие ловкости и внимательности, закрепление умения играть вместе.

Индивидуальная работа с Георгием П. и Денисом С. тренировать в количественном и порядковом счете предметов.

Самостоятельная художественная деятельность детей (по выбору – лепка, рисование). Трудовые поручения – промыть кисточки и баночки для воды.

Внести конструктор и предложить детям Сюжетно – ролевую игру «Строители». Стимулировать творчество и самостоятельность детей. Развивать конструкторские навыки.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за ветром. Цель: Учить замечать изменения в природе и связывать их с наличием или отсутствием ветра. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Горелки». Цель: тренировать ловкость и внимательность, учить выполнять правила игры.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 8.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за изменениями, происходящими с деревьями в весенний период. Привлечение детей к подготовке семян для посадки. Подготовка к тематическому празднику «Весна» разучивание с детьми песен и стихотворений. Беседа с детьми о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Д.И.- «Отгадай, когда это бывает». Цель: расширять представления о временах года.

П/и «Хищники и травоядные». Цель учить выполнять правила игры,.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Повторить навык рисования геометрических фигур на листе в клетку с Женей О. и Даней К.

Выставка книг, посвященная весенним цветам. Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр».

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к проведению тематического праздника «Весна».

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм». Цели: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. Смотреть В.В. Гербова, стр. 101, занятие 3.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. Тема «Наша новая кукла» Цель. Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

«Физическое развитие». Физическая культура. Бассейн (см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за первыми весенними цветами «Солнышко на траве -одуванчик». Цель: расширить знания о первом весеннем цветке, его строении. П/и «Волк и ягнята».

Ситуативный разговор: Обратить внимание на признаки весны. Цель: наблюдение за природными явлениями, привлечение внимания детей к красоте весенней природы.

Индивидуальная работа по закреплению названий перелетных птиц с Даней С. И Василисой Б.

Трудовая деятельность: Окучивание кустарников и деревьев. Цель: Воспитание трудолюбия. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, совочки. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение С. Алексеев «Первый ночной таран». Цель: воспитывать умение сопереживать героям сказки». Проанализировать работу дежурных по столовой.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Работа по ОБЖ: Беседа на тему «Пожарные – служба 01» Чтение стихотворения С. Маршака «Дядя Степа». Цель: расширение кругозора детей, закреплять умение действовать в экстренной ситуации, воспитывать уважение к труду пожарного.

П.И.- «Островки в океане» Цель: развитие глазомера, умения совершать командные действия и оказывать помощь. Ситуативный разговор: «Такие разные цветочки» Цель: воспитание знаний и желания проявлять заботу о комнатных растениях.

Внести игрушки и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Город игрушек». Цель: увлечь путешествием. Познакомить с новыми героями. Побуждать к активности в выборе роли, к принятию сверстника как партнера по игре.

Индивидуальная работа по развитию умения лепить из пластилина любимых сказочных героев с Алисой З. и Степой М.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Рисование с натуры. Принести в группу аквариум, и предложить детям нарисовать его обитателей.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

П/и «Гуси-лебеди» Цель: развитие ловкости, умения играть в команде. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду весной.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 9.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за прохожими (во что они одеты и обуты). Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. Внесение новых сведений в паспорт комнатных растений.

Продолжать знакомить детей с Красной книгой. Цель: Расширять представления о лесных растениях и животных. Подготовка к проведению тематического праздника «Весна» заучивание стихотворений и песен.

Закрепить умение тщательно мыть руки мылом. Вытирать их, снимая полотенце с крючка.

Индивидуальная работа с Денисом С. и Даней С. закреплять умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Выставка книг о весенней природе, сборников стихов, посвященных весне.

Обновление кукол в уголке театрализованной деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Роспись петуха». Цели: Учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского или другого народного орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Вызвать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура (в помещении см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за изменениями, происходящими с деревьями в весенний период.
Загадывание загадок о птицах.

П/и «Охотник и зайцы». Чтение стихотворений о лесе и лесных обитателях.

Индивидуальная работа с Аленой К. и Петей а. по развитию двигательной активности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).

Трудовая деятельность на участке, уборка мусора на территории участка.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение «Семь Симеонов - семь работников» и чтение по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Внести игрушечные посуду, овощи, фрукты и предложить детям сыграть в Сюжетно – ролевую игру «Семья». Цель: воспитывать вежливость, продолжать учить сервировать стол, учить договариваться в различных ситуациях.

Д/и. «Лес-поле».

Настольный театр «Золушка». Цель: развитие способности запоминать и воспроизводить последовательность событий в сказках. Напомнить детям о том, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Индивидуальная работа с Сашей В. и Даней К.вспомнить знакомые стихотворения о весне, тренировать выразительность в чтении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Организация игр детей с настольно-печатными играми.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно определять погоду (тепло или холодно, солнечно или пасмурно и т.д.). Игры детей с выносным материалом. П.и. «К названному дереву беги».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 12.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Наблюдение из окна за прохожими. Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. Внесение новых сведений в паспорт комнатных растений.

Виртуальная экскурсия к памятнику героям Великой Отечественной войны. Цель: познакомить детей с понятием Великой Отечественной войны, дать представление о героях воинах, воспитывать чувство гордости и патриотизма. Привлечение детей к украшению группы в соответствии с темой «День победы».

Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить?»

Индивидуальная работа с Вероникой Б. и Сашей Н. выкладывание из счетных палочек различных геометрических фигур.

Дежурство в уголке природы, по столовой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Развитие коммуникативных навыков.

Оформление родительского уголка по теме

«День Космонавтики».

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Цели: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…».

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура (на открытом воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами, на участке детского сада. Цель: расширять представления о поведении птиц весной, продолжать формирование умения различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец), развивать наблюдательность, воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Загадывание загадок о птицах. П/и «Мяч водящему». Чтение стихотворений о красоте русской природы.

Индивидуальная работа с

Денисом С и Василисой Б.по развитию двигательной активности.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения- подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: воспитывать желание заботится о птицах. Игры по желанию детей.

работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки: закрепление последовательности складывания одежды, воспитание опрятности. Чтение А. Пушкин «За весной, красой природы…» (из поэмы «Цыгане») и чтение по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Д.И.- «Морские, пресноводные и аквариумные обитатели». Цель: повторить среду обитания различных рыб и других морских обитателей.

Внести настольный театр и предложить детям разыграть Сюжетно-ролевую игру по мотивам сказки «Белоснежка и семь гномов». Цель:

развитие способности запоминать и воспроизводить последовательность событий в сказках. Ситуативный разговор: «Вредные привычки».
Цель: подвести к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья.

Индивидуальная работа на развитие внимательности, активизация словаря. Игра «Расскажи мы, отгадаем» с

Платоном С. и Петей А..

Внести кукольную посуду и предметы быта и предложить сюжетно – ролевую игру «Столовая». Цель: воспитывать вежливость, продолжать учить сервировать стол, учить договариваться в различных ситуациях.

Внести раскраски, трафареты: овощи, фрукты.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные

Наблюдение за солнцем. Закрепить представления о том, что когда светит солнце на улице тепло и светло. Поддерживать радостное настроение. П/и «Охотник и зайцы».

игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 13.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за небом. (Светлое или темное, в облаках или чистое). Беседа «Части суток».
Цель: закрепить с детьми знания о частях суток. Беседа с детьми о Дне Победы. Привлечение детей к украшению группы в соответствии с темой недели. Пальчиковые игры: «Морские обитатели»,«Помощники».

Решение проблемной ситуации

«Каждый хочет быть первым».

Индивидуальная работа с Сашей В. и Тасей Р.учить подбирать слова на заданный звук.

Предложить рассмотреть картины известных художников по выбору педагога.

Самостоятельные игры в центрах художественного творчества.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». Ознакомление с природой. Тема: «Леса и луга нашей Родины»

Цели: Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. С применением технологии «Виртуальная экскурсия» - «Прогулка по весеннему лесу и лугу» (с демонстрацией лесных и полевых пейзажей известных художников).

Смотреть. О.А. Соломенникова, стр.71, тема 15.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Спасская башня Кремля» Цель: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине. Смотреть Т.С. Комарова , стр. 97, тема 94

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: закрепить представление о весне, показать почки и первые весенние листья, научить наблюдать за изменениями вокруг нас. П/и «Кто скорее до флажка». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость. Беседа «Как правильно вести себя на прогулке». Цель: уточнить правила безопасного поведения на улице. Игра «Разрешается – запрещается». Цель: знакомить детей с опасными предметами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.

БДД: «Безопасная дорога». Цель: совершенствовать знания о светофоре и дорожном знаке «Пешеходный переход». Игра-имитация «Я шофер».

Индивидуальная работа по упражнению в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя с Женей О. и Мирой Л.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовые поручения – уборка мусора на территории участка детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Совершенствование умений самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Чтение «Ласточка-ласточка…».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Факультатив «Светофорик». Цель: учить осторожно обращаться с электроприборами. Воспитывать привычку слушать старших. Д.И.- «Чудесный мешочек». Цель: развитие памяти и мышления, внимания. Игровая ситуация «Помоги другу». Цель: формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи. Внести игрушечный медицинский набор и предложить сюжетно – ролевую игру «Поликлиника». Цель: развитие представлений о некоторых особенностях своего организма; закрепить представление об опасных предметах и лекарственных препаратах.

Индивидуальная работа с Даней Сю и Аленой С.
игра «Назови ласково».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. 1 Подгруппа. Тема «Ракета». Цели: Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; Учить составлять сюжетную композицию. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями. Закреплять умение находить знакомые деревья по одному - двум признакам. П/и «Волк и ягнята».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 14.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за домами. Цель: уточнить названия различных домов, их отличительные признаки. Д.И.- «Где чей дом?». Полив комнатных растений в уголке природы. Беседа «Водоемы нам нужны и очень важны». Цель: закрепить знания о водоемах, воспитывать бережное отношение к окружающему миру, воде. Чтение загадок о морских обитателях. Пальчиковая гимнастика «Ласточка». Напомнить детям правила обращения с книжками. Проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в книгах, посвященных празднику День победы.

Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (выкладывание фигур из палочек) с Аленой К и Георгием П.

Дежурства по столовой, в уголке природы.

В центре книги выставить иллюстрации о празднике День Победы.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема и цели: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6 и 7; 7 и 8; 8 и 9; 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Индивидуально с Федором и Эльвирой закреплять правильное и последовательное знание времен года и месяцев года. Смотреть И. А. Помораева, стр.60, занятие 2.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за весенним небом. Цель: показать особенности весеннего неба, то, что весенний дождь может быть разным. Отметить появление насекомых. Продолжать учить различать насекомых.

П.и «Гуси-лебеди».

Совместная деятельность с воспитателем – дидактические игры с экологическим содержанием: «Вершки-корешки».

Индивидуальная работа на развитие двигательной активности с Алисой Х. и Даней К.

Самостоятельная
деятельность детей на прогулке. Трудовые поручения –наведение порядка на участке детского сада.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Выполнение обязанностей дежурных по столовой. Чтение Н. Рубцов «Про зайца» и С. Есенин «Береза».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Вечер развлечений:

«Волшебная палочка». Цель: побуждать к игре-драматизации. Познакомить с новой сказкой; активизировать внимание. Приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре. Внести игрушечную волшебную палочку и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Маленькие волшебники».

Дидактические игры: «Времена года».

Ситуативный разговор: «Почему грустит растение?» Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Индивидуальная работа с Аминой и Даней С. по обучению делить на части (на две части, на четыре части и т.п.) круг, квадрат и др. геометрические фигуры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить пластилин для самостоятельной лепки.
Цель: развитие памяти, фантазии.

Рассмотреть иллюстрации и картинки, посвященные празднику День Победы..

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности. Цель: закрепить представление об изменениях в одежде в весенний период. П.и: «Мяч водящему».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 15.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за проезжающими по дороге машинами. Цель: формировать представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. В уголке природы наблюдение за цветущими комнатными растениями.

Беседа «Кому нужна вода?»

Цель: обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни. Уточнить и расширить знания детей о воде. Дать первоначальное представление о круговороте воды в природе. Чтение потешки «Водичка, водичка…»

Цель: прививать бережное отношение к воде, закрепление культурно гигиенических навыков. Повторить стихотворения к празднику «День победы».

Индивидуальная работа с Ярославом Т. и Юлей тренировать в выразительном чтении наизусть.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Игры с конструкторами, матрешками, мозаикой.

Цель: развитие фантазии и умения рассуждать.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: «Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову)». Цели: Продолжать учить детей пересказывать.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Лепка. Тема: «Белочка грызет орешки» Цели: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках) Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Смотреть Т. С. Комарова, стр.95, тема 91.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура. Бассейн (см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за облаками.

Цель: расширять знания о внешнем виде и характерных свойствах облаков, их видах.

Подвижные игры «Кто скорее до флажка» и по желанию детей. Беседа «Можно – нельзя» (о правилах поведения на прогулке).

Индивидуальная работа с Вероникой Б. и Сашей В. «Самим ловким окажись». Продолжать развивать ловкость и выносливость.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка). Игра «Волшебные резиночки». Цель: развивать моторику рук, воображение, смекалку, творчество. Трудовые поручения: уход за растениями на участке детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Пальчиковая игра «Дождик». Чтение Л. Толстой «Лев и собачка» и А.Фет «Уж верба вся пушистая» (отрывок).

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Пальчиковые игры по желанию детей.

Внести парикмахерские принадлежности, поварские принадлежности и медицинские принадлежности и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Город профессий». Цель: Вовлекать в воображаемую ситуацию, побуждать выразительно действовать в роли, обогащать знания детей о различных профессиях.
Конструктивно-модельная деятельность «Железные дороги». Цель: развивать конструктивное творчество, упражнять в строительстве домиков, содействовать развитию совместных сюжетных игр.

Провести опыты с водой: продемонстрировать и рассказать, что вода без вкуса; вода без запаха.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться». Цель: развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками. Дидактические игры: «Подбери по признакам».

Индивидуальная работа с Полиной Г. И Петей А. закрепление названий знакомых объемных геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе и рыхлении почвы перед выходными днями.

Самостоятельные игры на музыкальных инструментах.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за песком на участке детского сада. Цель: обратить внимание на песок, закреплять знания детей о его свойствах. П.И - «Охотник и зайцы».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 16.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за растениями в живом уголке. Игры на развитие внимания

«Найди и собери». БДД: Продолжать знакомить детей с транспортом. Цель: закреплять умение различать части транспорта. Дать представление о пространственных отношениях: внизу, вверху, справа, слева, впереди, сзади и др.

Беседа с детьми о патриотизме, о любви к Родине. Цель: Рассказать детям о преемственности поколений защитников Родины от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Активизировать в речи соответствующий словарь.

Артикуляционная гимнастика

«Месим тесто» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции с Алисой З. и Степой М.

Выставка книг о памятниках героям Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Цель: расширение знаний о Великой Отечественной войне, воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Гжельские узоры». Цели: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки. Смотреть Т.С. Комарова, стр.99, тема 96.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Физкультминутка

«Физическое развитие». Физическая культура (в помещении см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за живой природой.

Чтение закличек «Иди, весна, иди, красна…» и «Солнышко-ведрышко…». Цель: поднять настроение, дать положительный эмоциональный заряд.

П/игра: «Волк и ягнята». Цель: развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.

Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!»

Беседы о природоохранном поведении: «Поможем природе». Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками с Аленой С. и Амином Г.

Трудовые поручения –сбор сухих веток.

Сюжетные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Уточнить последовательность действий при умывании после приема пищи.

Чтение «Белая уточка», из сборника сказок А. Афанасьева и чтение по выбору детей. Цель: учить сопереживать героям, чувствовать их эмоциональной состояние и чтение по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Логопедическая игра «Возьми игрушку». Цель: развивать у детей слуховое внимание, научить их отчётливо произносить многосложные слова.

Внести игрушечные парикмахерские принадлежности и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Салон красоты».

Д.И.- «Много или мало».

Закрепить умение пользоваться основными приемами лепки и работы со стекой с Максимом В. И Степой Е.

Организация игр детей с настольно-печатными играми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовые поручения.

Рассматривание альбома с Хохломской росписью. Цель: знакомство с родной культурой и изделиями народных мастеров.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. «Волк и ягнята» и по желанию детей. Цель: развивать ловкость, смелость и быстроту.

игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 19.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за деревьями в весенний период. В уголке природы -уход за саженцами цветов. Беседа «Как вести себя за столом». Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и знакомить с основными правилами этикета. Д.И.- «Так бывает или нет?». Пальчиковые игры по желанию детей. Игра «Четвертый лишний». Цель: развитие памяти, внимания, мышления. Беседа с детьми о различных весенних работах в саду и огороде. Цель: обогащать представления детей о весне и работах, связанных с ее наступлением.

Индивидуальная работа с Сашей Н. и Василисой Б. закрепить последовательное название дней недели.

Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассмотреть в книжном уголке иллюстрации о России, о празднике День Победы. Цель: воспитание любви к своей Родине, чувства патриотизма и гордости за свою страну.

Привлечение родителей к проведению праздника, посвященного Дню Победы.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: «Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга». Цели: Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга». Индивидуально с Колей и Алисой развивать умение отвечать на вопросы воспитателя распространенными предложениями. Смотреть В.В. Гербова, стр.104., занятие 6.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура (на открытом воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитание уважения к труду взрослых. Развивать речь, пополнить словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря). Чтение заклички «Иди, весна, иди, красна…». Организация народных игр - «Хороводы».

П/И «Бегите ко мне!». Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Индивидуальная работа по развитию глазомера с Денисом С. и Аленой К. «Попади в цель».

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовая деятельность- наведение порядка на участке детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение А. Ремизов «Хлебный голос» и чтение по желанию детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Игра «Отгадай загадку».

Внести игрушечный торт и столовые приборы и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Праздник». Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг другу.

Игровая ситуация «Один дома». Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту. Д/И.- «Магазин». Цель: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. Вместе с родителями подготовить и рассказать детям о воинских наградах дедушек, бабушек. Цель6 воспитание детей в духе патриотизма, любви к родине, к своим родным, расширение знаний о героях Великой Отечественной войны.

Индивидуальная работа с Даней С. и Амином Г.закрепление порядкового, количественного и обратного счета в пределах 10.

Организация игр детей с настольно-печатными играми: пазлы, лото, домино.

В центре художественного творчества выставить картины о Победе наших воинов в Великой Отечественной войне. Предложить детям раскраски по выбору.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за небом (день становится длиннее, небо становится светлее). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П./и . «Мышеловка». Цель: развивать двигательную активность, ловкость, внимание.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 20.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за погодой (тепло или холодно на улице, дует ли ветер, светит солнце или хмуро). В уголке природы вместе с подгруппой детей уход за комнатными растениями. Беседа о здоровье. Цель: закрепить знание о взаимосвязи между здоровьем и гигиеной. Д/и «Расскажи, что нарисовано». Цель: учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Индивидуаль­ная работа в уголке ИЗО. «И тонкой линии причудливый полёт…» с Петей А. и Степой Е.. Цель: упражнения помогут ребенку научиться распознавать характер линий, их выразительные особенности.

Обогащение материалами игры «Парикмахерская». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой по занятиям.

Беседа с родителями о необходимости рассказывать детям о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Тема: Россия — огромная страна. Цели: Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. С применением информационных технологий в воспитании и обучении. Смотреть О.В. Дыбина, стр.46, тема16.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Рисование по замыслу «Красивые цветы» (по мотивам народного декоративного искусства)». Цели: Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами. Индивидуально с Димой и Юлей повторить виды и характерные особенности различных видов народного декоративного искусства. Смотреть Т. С. Комарова, стр.99, тема 97.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за червяком. Цель: расширять представления детей о червяке, показать отличительные особенности червей, отметить появление весной насекомых, продолжать учить их различать.

Д/и «Когда это бывает?», «Лето или весна». Цель: закреплять знания о приметах весны.

П/и «Мяч водящему».

Ситуативный разговор «Весенняя шкатулочка». Закрепить знания о весенних приметах.

Инд. работа с Степой М. и Аленой С. развивать ориентировку в пространственных характеристиках.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Трудовые поручение - посадка цветочных семян.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик». Цель: воспитывать эмоциональное восприятие сказки. Закрепить знания о чистоте и уюте, вызвать у детей желание способствовать их появлению и сохранению в повседневной жизни.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Работа по ОБЖ: провести беседу на тему «Не играй со спичками и зажигалками. Цель: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

Д.И.- «Высокий и низкий; Узкий и широкий; Толстый и тонкий» (понятие величины).

Внести игрушечные продукты и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Магазин».

Инд. работа Платоном С. и Тасей Р.по развитию речи: упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя распространенными предложениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, книги. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за погодой (вечером солнце светит уже не так ярко и становится прохладно). П/и «Кто скорее до флажка» Цель: тренировка памяти, внимания, развитие быстроты движений, ориентировка в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 21.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за небом. Цель: показать особенности весеннего неба, то, что весенний дождь может быть разным. В уголке природы наблюдение за почвой в цветочных горшках. Беседа о празднике День Победы и заучивание тематических стихотворений.

Организация игр детей с настольно-печатными играми «Геометрическое лото». Беседа «Волшебные слова». Цель: закрепить понимание необходимости использования слов «спасибо» и «пожалуйста».

Пальчиковая гимнастика «Ласточка». Напомнить детям правила обращения с книгами. Цель: проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в книгах.

Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (выкладывание фигур из палочек), с Алисой З. и Сашей В.

Организация игр с настольно-печатными играми.

В центре книги выставить иллюстрации о Дне Победы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой.

Трудовые поручения - в уголке природы: вместе с подгруппой детей полить растения, порыхлить землю.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Познавательное развитие». Формирование элементарных математических представлений. Тема и цели: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Индивидуально с Федором и Дашей повторить правильное и последовательное знание дней недели.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: развивать представления детей о птицах. Об их поведении в весенний период. П/и «Мыши и кот». Цель: совершенствовать в беге, воспитывать дух соревнования.

Д/и. «Что это за птица?» Цель: закрепление знаний о птицах, их видах. Дидактические игры с экологическим содержанием:

«6 картинок. Найди и разложи»

Индивидуальная работа на развитие двигательной активности с Максимом В. и Мирой Л.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения – помощь дворнику-наведение порядка на участке детского сада-подметание дорожек. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
Сюжетно-ролевые игры по
выбору детей.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение А. Усачев «Про умную собачку Соню» (главы). Пальчиковая игра: «Спать ложатся все вокруг».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Вечер развлечений:

«Праздник танцев и мелодий». Цель: учить взаимодействовать в коллективе, совершенствовать музыкальный слух и танцевальное мастерство. Внести детские музыкальные инструменты и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Музыкальный ансамбль».

Д/и. «Угадай на чем играю». Цель: развитие музыкального слуха.

Ситуативный разговор: «Домики игрушек наших». Цель: напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок в центрах активности.

Индивидуальная работа с

Мирой Л. И Вероникой Б. составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Цель: Развитие памяти, фантазии.

Рассмотреть иллюстрации праздничного салюта в честь праздника День Победы

Предложить нарисовать праздничный салют.

Трудовые поручения –полив комнатных растений.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за прохожими. Цель: развитие наблюдательности. Закрепить представление об изменениях в одежде в связи с наступлением весны. П\и «Кто скорее до флажка». Цель: тренировать ловкость. Игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 22.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение в природном уголке за комнатными растениями, полив растений вместе с детьми. Беседа с детьми о защитниках Родины, о ветеранах Великой Отечественной войны. Д/и по развитию речи «Подбери слово». Цель: упражнять детей в подборе к существительному прилагательного и наоборот. П/и «Попади в обруч». Цель: развитие глазомера. Ситуативный разговор: «Как заботится о своей обуви?». Цель: воспитывать бережное отношение к обуви.

Индивидуальная работа с Степой Е, и Василисой Б. закрепление знания количественного, порядкового и обратного счета.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Игры с конструкторами, матрешками, мозаикой.

Цель: развитие фантазии и умения рассуждать.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

Цель: Активизировать словарь детей. Смотреть В.В. Гербова, стр.104, занятие 7.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Аппликация. Тема: «Поезд» Цели. Закреплять умение детей вырезывать основную частьпредмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. Смотреть Т.С. Комарова, стр.96, тема92.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура. Бассейн (см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за почками на деревьях. Цель: показать детям почки, рассказать, как растут листочки, рассказать детям, что весна зеленая и почему. Предложить нарисовать зеленые листочки на асфальте мелками. П/и «Бегите ко мне!»». Беседа «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» - дать представление о пользе витаминов в весенний период. Чтение стихотворения А. Барто «Веревочка».

Индивидуальная работа по улучшению координации движений с Георгий П. и Платоном С.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка).

Трудовые поручения – наблюдать и участвовать за процессом посадки овощей и зелени на огороде детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение А. Ремизов «Хлебный голос». Пальчиковая игра: «Пять кроваток».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Рассматривание тематического альбома «Весна». Цель: вспомнить приметы весны, учить находить причинно-следственные связи. Беседа «Учимся оказывать первую помощь». Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. Внести игрушечный медицинский набор и игрушки и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Больница». Цель: расширять представления детей о профессии врача, учить играть в коллективе, самостоятельно решать возникающие конфликты, споры.

Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «Что такое хорошо и что такое плохо».

Приучать детей соблюдать правила поведения.

Индивид. работа с Сашей Н. и Полиной Г. закреплять знание домашнего адреса, города и названия страны.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Самостоятельные игры на музыкальных инструментах.

Организация игр с лото, мозаикой, пазлами.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за кустарниками и происходящими с ними изменениями в весенний период. П.И - «Мышеловка». Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Игры детей с выносным материалом. C/р игры по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 23.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за проезжающими по дороге машинами. Цель: продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта, расширять представления детей о ПДД.

Чтение потешек и пословиц о временах года.

Беседа о том, как дети заботятся о своих близких людях, как им помогают.

Пальчиковые игры по желанию детей. Загадывание загадок о природных явлениях. Цель: развитие памяти и слухового внимания.

П.И.- «Ой, что за народ?». Цель: учить соблюдать правила игры, дружно играть в детском коллективе.

Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха с Георгием П. Аленой С.

Выставка книг о празднике День Победы, детских энциклопедий. Цель: знакомить с родной культурой. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.

Предложить трафареты животных для самостоятельной творческой фантазии.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. Развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Дети танцуют на празднике в детском саду». Цели: Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений. Смотреть Т. С. Комарова, стр.100, тема 98.

Социально-коммуникат. Развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура (в помещении см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. Развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за первыми цветами.

Цель: расширять знания о названии и внешнем виде первых весенних цветов. Развитие наблюдательности.

Игры-эстафеты «Ловкая пара». Ситуативный разговор: «Чем люди отличаются от животных». П.И.- «Птички и птенчики». Цель: повышать двигательную активность, развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу. Д/и «Так бывает или нет?». Цель: развивать логику, мышление.

Закрепить последовательность одевания и раздевания, продолжать учить складывать одежду на полках.

Упражнять Даню К. и Даню С. в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Трудовые поручения – уборка мусора на участке детского сада.

Сюжетные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Уточнить последовательность действий при умывании после приема пищи.

Чтение «Дом, который построил Джек», пер. С. Маршака и чтение по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Чтение загадок о растениях. Цель: развитие памяти, мышления.

Внести игры по составлению целого предмета из частей: «Собери картинку», «Волшебный круг».

Ситуативный разговор: «Почему грустит растение?» Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Игры имитации «Я-пешеход», «Я-машина». Цель: учить применять знания на практике и в игровой деятельности.

Предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Приветливый ручей». Цель: развивать образное мышление, познакомить с новой сказкой, дополнить образный сюжет ожившей сказкой в природе.

Индивидуальная работа с Сашей В. И Максимом В.
Д\и «Опиши, я отгадаю», «На что похоже».

Организация игр детей с настольно-печатными играми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалом сюжетно – ролевых игр: «Семья».

Трудовые поручения - работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе и рыхлении почвы перед выходными днями.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. «Мяч водящему» и по желанию детей. Цель: развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 26.04.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Наблюдение из окна за прохожими. Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. В уголке природы внесение в паспорт комнатных растений дополнительных сведений о цветах. Рассматривание иллюстраций «Праздник Победы». Д/и «Расскажи, что нарисовано». Цель учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Прививать навыки следить за чистотой рук, мыть руки тщательно, с мылом. Побуждать к стремлению всегда быть аккуратными, следить за опрятностью одежды.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Кто лишний?» с Петей А. и Денисом С.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Развитие коммуникативных навыков.

Обновление уголка природы весенними растениями;

Добавления в книжный уголок книг о Празднике Победы.

Оформление родительского уголка по теме «Праздник Победы».

Индивидуальные консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Речевое развитие». Развитие речи. Тема: Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Цель: Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик». Смотреть В.В. Гербова, стр.105, занятие 8.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

«Физическое развитие». Физическая культура (на открытом воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за поведением птиц весной. Цель: показать, как изменилась их жизнь с приходом весенней поры. П/и. «Пчелки и ласточка». Цель: развивать у детей концентрацию и внимание, учить выполнять правила игры. Ситуативный разговор «Приметы весны». Цель: формировать элементарные представления о простейших связях в природе. Напомнить детям о необходимости предлагать свою помощь взрослым, и ровесникам, всегда быть готовым оказать помощь и поддержку.

Индивидуальная работа с Вероникой Б. и Степой М. упражнять в удержании равновесия на одной ноге.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения- уход за цветами на клумбах детского сада: полив и рыхление почвы.

Игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки: закрепление последовательности складывания одежды, воспитание опрятности. Чтение Э. Успенский «Разгром».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Д/и «Каждый фрукт на свое место». Цель: учить классифицировать фрукты по различным признакам.

Внести игрушечные фрукты и овощи, корзины, ведра и лопатки и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Волшебный огород». Цель: учить играть в детском коллективе, планировать свою деятельность в зависимости от ожидаемого результата, воспитывать чувство товарищества, желание играть вместе, развивать конструкторские способности.

Ситуативные разговоры с детьми.

Индивидуальная работа с акрепление знания плоских и объемных геометрических фигур.

Внести раскраски, трафареты: овощи, фрукты.

Организация игр детей с настольно-печатными играми: пазлы, лото, домино. Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

«Занятие по дополнительному образованию». Хореография. По плану преподавателя.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за погодой (вечером солнце греет не так сильно, темнеет позднее).

П/и «Журавль и лягушки» Цель: совершенствовать навык прыжков на двух нога, учить соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 27.04.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение из окна за небом. (Светлое или темное, в облаках или чистое). Беседа «Части суток».
Цель: закрепить с детьми знания о частях суток. Беседа с детьми о Дне Победы. Привлечение детей к украшению группы в соответствии с темой недели. Пальчиковые игры: «Морские обитатели»,«Помощники».

Решение проблемной ситуации

«Каждый хочет быть первым».

Индивидуальная работа с Алисой Х и Мирой Л.учить подбирать слова на заданный звук.

Предложить рассмотреть картины известных художников по выбору педагога.

Самостоятельные игры в центрах художественного творчества.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня.

Непосредственно образовательная деятельность

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Познавательное развитие». Ознакомление с природой. Тема: «Весенняя страда» (Ознакомление с природой). Цели: Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном и др.) Развивать любознательность, творчество, инициативу.

Смотреть О.А. Соломенникова, стр.73, тема 16.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (см. по плану музыкального руководителя).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: «Салют над городом в честь праздника Победы». Цели: Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют.

Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину. Смотреть Т. С. Комарова, стр. 101, тема.100.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада с приходом весенней поры. Цель: закрепить представление о весне, показать почки и первые весенние листья, научить наблюдать за изменениями вокруг нас. П/и «Кто скорее до флажка». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость. Беседа «Как правильно вести себя на прогулке».

Цель: уточнить правила безопасного поведения на улице. Игра «Разрешается – запрещается». Цель: знакомить детей с опасными предметами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.

БДД: «Безопасная дорога». Цель: совершенствовать знания о светофоре и дорожном знаке «Пешеходный переход». Игра-имитация «Я шофер».

Индивидуальная работа по упражнению в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя с Полиной Г. И Аленой К.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовые поручения – уборка мусора на территории участка детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Совершенствование умений самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Чтение «Ласточка-ласточка…».

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Факультатив «Светофорик». Цель: учить осторожно обращаться с электроприборами. Воспитывать привычку слушать старших. Д.И.- «Чудесный мешочек». Цель: развитие памяти и мышления, внимания. Игровая ситуация «Помоги другу». Цель: формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи. Внести игрушечный медицинский набор и предложить сюжетно – ролевую игру «Поликлиника». Цель: развитие представлений о некоторых особенностях своего организма; закрепить представление об опасных предметах и лекарственных препаратах.

Индивидуальная работа с Георгием П. и Даней К.
игра «Назови ласково».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями. Закреплять умение находить знакомые деревья по одному - двум признакам. П/и «Волк и ягнята».