Примерное планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2021г. в подготовительной группе.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Понедельник – 04.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Приём детей, осмотр, свободные игры.

Подготовка к завтраку, завтрак,

Утренний круг.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Фрукты». Цель: Развивать умение находить на картинках фрукты и называть их . Беседа о пользе овощей и фруктов.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Кто лишний?» с Ромой и Амином.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Закрепить умение есть молча, не болтая и не отвлекаясь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительные материалы необходимы для осуществления задуманного.

Оформление родительского уголка по теме «Октябрь».

Привлечение родителей к мероприятию.

Акция «Протяни руку лапам» по сбору корма бездомным животным

ООД

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.

Физкультминутка

Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану муз. работника.

Физкультминутка

Математическое развитие. Занятие №7, стр.31. Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнять приемы деления круга на 2-4 8 равных частей, учить понимать соотношения целого и частей, называть и показывать.

Кружок по плану преподавателя.

Прогулка:

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение: за трудом взрослых – убираем засохшие цветы с клумбы

Обсудить назначение данной работы, выяснить, как отличить живые ветви, почему нужно удалять засохшие. Формировать представления о труде взрослых, его роли в жизни каждого и обществе в целом.

Подвижная игра: «кто сделает меньше прыжков»

Цель: закрепить умение прыгать в длину с места

Упражнять в умении подбирать одинаковые слова с Петей А. и Тасей Р.

Уборка опавшей листвы на участке. Цель: учить создавать радостное настроение от проделанной работы, воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная
деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», сюжет «Овощной отдел»

Цель: поощрять стремление играть самостоятельно, развивать диалоговую речь, умение распределять роли честно, по договоренности, находить предметы-заместители.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки: закрепление последовательности складывания одежды, воспитание опрятности. Чтение художественной литературы :С. Сахарнов « Самый лучший пароход»

Цель: Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы, закрепить знания о транспорте.

Вечер:

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Дидакт. игра, конструирование: «Пронумеруй предметы»

Цель: закреплять навыки порядкового счета. Учить находить ответы на вопросы « на каком по счету месте?» и « За какой цифрой следует?»

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа (обучающая игра): с Вероникой и

Мирой.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные и сезонные изменения.

Беседа «Мой родной город» - закрепить знание огороде в котором родился, о достопримечательностях. Воспитывать интерес к истории города. Продолжать учить адрес проживания.

День рукавичек. Общение в ходе самостоятельной деятельности. Цель. Развить дружеские отношения между детьми, расширить представления о правах детей, Продолжать развивать коллективное творчество, умение создавать узоры из геометрических фигур

Прогулка.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение: за птицами: Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают

Индивидуальная работа: по ФИЗО с подгруппой детей.

Прыжки на одной ноге поочередно – развивать равновесие, координацию.

Подвижные игры: «Мы – веселые ребята».

Цель: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках.

Труд: собрать ветки с участка

Учить трудиться и видеть результат труда, заботиться о своем участке.

Сюжетно-ролевые игры: по желанию детей.

способствовать самостоятельным играм, помочь сочетать различные сюжеты, умение распределять роли и диалоги.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 05.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Прием детей, осмотр, свободные игры.

Подготовка к завтраку, завтрак,

Утренний круг.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа об осени, сезонных изменениях –расширять знания детей о временах года и их особенностях.

П/и «Рыбки в море»

Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику, мышление, внимательность

Игровая ситуация: «Моё пушистое полотенце» (убираем полотенце на свое место).

Труд. Поможем накрыть стол к завтраку.

Беседа о поведении за столом во время приема пищи.

Дежурство в уголке природы.

Индивидуальная работа (обучающая игра): по ФЭМП с Даней С. и Женей О..

Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

.Самостоятельные игры в центрах художественного творчества.

Обогащение материалами игры «Парикмахерская». Самостоятельная художественная деятельность детей (по выбору: лепка, рисование).

Предложить детям С/р игра «Мир профессий в медицине». Цель: обогащать знания детей о профессиях.

Разговор с родителями о самочувствие детей.

«И снова в моем крае пора золотая»

Консультация как сделать поделку с детьми для выставки.

Индивидуальные консультации по запросам.

О.О.Д.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Основы науки и естествознания: Ознакомление с окружающим миром. «Всемирный день животных» Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира. Развивать желание беречь и защищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать творчество и инициативу. О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой в д/саду: Подготовительная к школе группа. Стр. 37

Физкультминутка

Физкультура (зал) по плану тренера.

Физкультминутка

«Художественно-эстетическое развитие». Рисование. Тема: Рисование с натуры «Ветка рябины». Смотреть Т.С. Комарова, стр.56, занятие 13. Программное содержание. Формировать умение передавать характерные особенности объекта: фору частей, строение ветки и листьев, их цвет.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за листопадом. Цель: продолжать знакомить с различными явлениями природы, расширять знания о них.

П/и «Лягушата». Цель: тренировать умение прыгать на одной и двух ногах с продвижением вперед. Напомнить детям о том, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Упражнять Сашей Н. и Даней С. в бросании мяча одной и двумя руками.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения на природе.

Д/и. «От какого дерева лист Цель: запоминать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Трудовая деятельность на участке – помощь в рыхлении земли на клумбах. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, грабли.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Уточнить последовательность действий при умывании после приема пищи.

Чтение Х. Мякеля «Господин Ау» (главы), пер. с финск. Э. Успенского и чтение по выбору детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

БДД: Закрепить знания о проезжей части улицы и о транспорте на ней. Чтение стихотворений о дорожных знаках.

Игровая ситуация «Угадай кто я». Цель: развивать логическое мышление, воображение, умение понимать друг друга. Расширение знаний детей самих о себе, формирование положительной самооценки.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа с Ромой и Андреем. Д/и «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом

Один дома». учить в случае необходимости самостоятельно набирать экстренный номер службы спасения. «Солнечное тепло» обследовать предметы нагретые солнцем и предметы, находящиеся в тени; обсудить результат; формировать элементарные представления о значении солнца.

Д/и «Подбери словечко» - обогащение словаря.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями. Закрепить знания о сезонных явлениях.

П/и «Найди себе пару». Цель: развитие двигательной активности, ловкости. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 6.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Мои любимые стихи об осени» - расширять знания о осени, воспитывать бережное отношение к природе Д\и «Расскажи о временах года» - воспитывать уважение к ответам товарищей

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблю-дать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Дидактическая игра с Платоном и Амином (развитие речи) «Что происходит в природе?».

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Совершенствовать умение различать на слух

и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию:

учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания

с естественными интонациями. Женя О. Даня С.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с муляжами овощей и фруктов, настольная игра «Фрукты - овощи».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

О.О.Д.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. Занятие№8. И.А. Помораева, стр. 34. Познакомить с составом числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей. Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Физкультминутка

Физкультура на воздухе. По плану тренера

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Расширять представления об осенних изменениях в природе; о разнообразии растительного мира.

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов. Даня К. и Женя О.

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке- формирование трудолюбия, работать сообща.

П/и «Садовник»- развитие двигательной активности, упражнять в беге, развивать быстроту реакции, внимание.

Этюд «Вкусные яблоки»-формирование умения с помощью мимики передавать и выражать чувство удовольствия, радости.

Самостоятельная деятельность на участке.

Работа перед сном

Уточнить последовательность действий при умывании после прогулки и после приема пищи. Чтение К. Ушинский «История одной яблоньки»

Вечер:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Продъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Позн. исслед. Рассматривание познавательных книг об осени

С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Ситуативный разговор «Волшебные слова»

Инд. упражнять в ИЗО: Упражнять Василису Б. и Тасю Р.в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Ситуативный разговор о том, зачем ухаживать за комнатными растениями.

Трудовое поручение: предложить детям помыть листья комнатных растений.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы. Рассматривание иллюстраций животных и растений.

Прогулка.

Речевое развитие

Познавательное разви-ие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за ветром. Цель: Учить замечать изменения в природе и связывать их с наличием или отсутствием ветра. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Найди себе пару». Цель: тренировать ловкость и внимательность, учить выполнять правила игры.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 7.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание поло-жительного и эмоционального настроя в детском сообществе.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Наблюдение из окна за изменениями, происходящими с деревьями в осенний период. Уход в уголке природы за комнатными растениями: полив и рыхление почвы.

Подготовка к проведению праздника, посвященного осени, чтение стихотворений с детьми.

Д.И.- «Радуга». Цель: расширять представления о цветах и оттенках при смешивании цветов..

П/и «Хищники и травоядные». Цель учить выполнять правила игры.

Повторить навык рисования квадрата и круга не отрывая карандаш от бумаги с Петей А. и Сашей В.

Выставка книг, посвященная здоровому образу жизни –«Спорт это жизнь». Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства. Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Памятка для родителей с рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Физкультминутка

Музыка. По плану музыкального работника.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ручной труд Лепка. Тема: «Девочка играет мяч»

Цель. Закрепить умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закрепить умение располагать фигуру на подставке. Смотреть Т.С. Комарова, стр 58, занятие №16

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики.

Тема: «Лексико-грамматические упражнения». Цели: Активизировать речь детей. СмотретьВ.В. Гербова, стр.27, занятие №9.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за насекомыми осенью. Цель: расширять знания о насекомых. П/и «Найди себе пару».

Ситуативный разговор: Обратить внимание на признаки осени.

Индивидуальная работа по закреплению названий перелетных птиц с Вероникой Б., и Максимом В.

Трудовая деятельность: Окучи-вание кустарников и деревьев. Цель: Воспитание трудолюбия. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: ло-патки, совочки. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение И. Соколов- Микитов. «Соль земли»; Цель: воспитывать умение сопереживать героям сказки». Проанализировать работу дежурных по столовой.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Продъем детей. Воспитание КНГ - за-креплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Чтение стихотворения С. Маршака «Дядя Степа». Цель: расширение кругозора детей, закреплять умение действовать в экстренной ситуации, воспитывать уважение к труду пожарного.

П.И.- «Островки в океане» Цель: развитие глазомера, умения совершать командные действия и оказывать помощь.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Индивидуальная работа по развитию умений лепить золотых рыбок из пластилина и делить их друг с другом попарно с Степой Е. и Полиной Г.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Рисование с натуры. Принести в группу аквариум, и предложить детям нарисовать его обитателей.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

П/и «Попади в обруч» Цель: тренировать умение метать мяч одной рукой и попадать в цель. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду осенью.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 8.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг.

Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание поло-жительного и эмоционального настроя в детском сообществе.

Наблюдение из окна за прохожими (во что они одеты и обуты). Цель: находить взаимосвязь между временем года и внешним видом людей. Виртуальная экскурсия «Прогулка по осеннему лесу» (с демонстрацией лесных пейзажей известных художников) Цель: Приобщать детей к искусству, показать связь между пейзажем и временем года. Предложить найти на разных картинах сходства и различия. Знакомить с характерными особенностями осенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных.

Д.И.- «Найди цвет, который назову».

Индивидуальная работа с Волкова В. И Амин Г. по закреплению названий животных леса и саванны.

Выставка книг об осенней природе, сборников стихов, посвященных осени.

Обновление кукол в уголке театрализованной деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.

Совместная подготовка к проведению праздника, посвященного осени.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамотности. Тема: «Заучивание стихотворения «Ласточки пропали…» А. Фета». Цели: Помочь детям запомнить новое стихотворение. В.В. Гербова, стр.28, занятие №10.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (бассейн) по плану тренера.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами, на участке детского сада. Цель: развивать наблюдательность. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Загадывание загадок о птицах. Игра-ситуация «Какая погода лучше?» Цель: учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словестный образ, чувствовать оттенки настроения и выражать это чувство словами П/и «Удочка».

Индивидуальная работа с Денисом С. и Андреем Ч. по развитию двигательной активности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование с ветром (вертушка).

Трудовая деятельность на участке-уборка опавшей листвы на участке детского сада.

Чтение стихотворений о лесе и лесных обитателях.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение П. Воронько. «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака.и чтение по выбору детей.

К.Г.Н. Закрепить умение тщательно мыть руки мылом. Вытирать их, снимая полотенце с крючка.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Внести игрушечные посуду, овощи, фрукты и предложить детям сыграть в Сюжетно – ролевую игру «Три медведя и Машенька». Цель: воспитывать вежливость, продолжать учить сервировать стол, учить договариваться в различных ситуациях.

Д/и. «Лес-поле».

Настольный театр «Колобок». Цель: развитие способности запоминать и воспроизводить последовательность событий в сказках. Напомнить детям о том, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа о том, что уровень опасности на дороге зависит от её состояния. Цели: формировать понятия «скользкая дорога» об опасности на такой дороге. Движение транспорта по скользкой дороге – увеличивается «тормозной путь» скользкая дорога опасна для пешеходов (покрытая листвой, облитая жидкостью)

Индивидуальная работа с Алисой З. и Мирой Л. вспомнить знакомые стихотворения об осени, тренировать выразительность в чтении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Организация игр детей с настольно-печатными играми.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Наблюдение за кошкой. Цель: расширять знания детей о домашних животных. Игры детей с выносным материалом. Приобщение детей к сбору природного материала для изготовления поделок.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 11.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе.

Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Наблюдение из окна за осенними изменениями на участке детского сада. Цель: формировать желание любоваться красотой природы, находить изменения. Работа по ПДД - Беседа на тему «Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками»,

Цель: закрепить знания сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный мигающий, зелёный, жёлтый. Познакомить с дополнительными секциями светофора: стрелки направо или налево, их назначением и правилами перехода проезжей части по их сигналам.

Д/и «Светофор» Цель: учить слышать команды и четко их выполнять.

Индивидуальная работа с Даней С. и Амином Г.закрепить название родного города и столицы нашей стяраны.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Добавление в книжный уголок книг о разных странах нашей планеты. Организация игр детей с настольно-печатными играми. В центре сюжетно-ролевых игр (кухня) оформить экспозицию Тульское чаепитие.

ПДд – предложить детям П/и «Найди свой цвет»

- формировать навык ориентироваться в пространстве при перестроениях, смене направления.

Оформление родительского уголка по теме «Мой город, моя страна, моя планета».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные консультации по запросам.

О.О.Д

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыка по плану муз. руководителя.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. Занятие№9. И.А. Помораева, стр. 37. Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. Индивидуально с Сашей Н. и Полиной Г.закреплять знание количественного и порядкового счета в пределах 8.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок. По плану преподавателя доп. образования

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за осенними изменениями на участке детского сада. Цель: Научить наблюдать за изменениями вокруг нас, воспитывать бережное отношение к природе, формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Напомнить детям о необходимости предлагать свою помощь взрослым, и ровесникам, всегда быть готовым оказать помощь и поддержку. П/и. «Ловушка». Цель: развивать у детей концентрацию и внимание, учить выполнять правила игры. Беседа «Как правильно вести себя на прогулке». Цель: уточнить правила безопасного поведения на улице.

Индивидуальная работа с Степой Е. и Андреем Ч. тренировать во время бега соблюдать расстояние.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения- подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: воспитывать желание заботится о птицах.

Игры по желанию детей.

Игра «Спят и бодрствуют». Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вынос оборудования для труда на участке.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Напомнить детям о навыках опрятности, совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Чтение перед сном «Чудесные истории про зайца по имени Лек» сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева и чтение по желанию детей.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна. Д/и «Лишний предмет». Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативные разговоры с детьми.

Игровая ситуация «Дай мне, пожалуйста». Цель: формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

Индивидуальная работа с Ромой и Андреем упражнять в умении одеваться и раздеваться в правильной последовательности.

Игра с Кириллом Х. и

Настей Т. «Назови ласково»

Внести раскраски, трафареты: овощи, фрукты.

Организация игр детей с настольно-печатными играми: пазлы, лото, домино. Трудовые поручения.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести игрушечных лесных животных и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Лесник». Цель: учить играть в детском коллективе, планировать свою деятельность в зависимости от ожидаемого результата, воспитывать чувство товарищества, желание играть вместе, развивать конструкторские способности, воспитывать желание играть дружно, заботиться друг о друге, слышать просьбы и отвечать на них.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закреплять умение находить знакомые деревья по нескольким признакам. П/и «Мяч водящему».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 12.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми о Родном крае. Цель: Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны.

Чтение загадок о животных.

Пальчиковая гимнастика «Птички». Воспитывать у мальчиков внимательное отношение к девочкам, оказывать им помощь, пропускать вперед, подавать стул.

Индивидуальная работа с Федором Ч. и Аней учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

В центре книги выставить иллюстрации о разных народах мира.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Развитие творческих способностей в центре художественного творчества.

Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения.

Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности.

Памятки: «Нетрадиционные методы закаливания»

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Основы науки и естествознания: Тема: «Предметы-помощники». (Ознакомление с предметным окружением). Цели: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве (станок, компьютер, швейная машина и др.); объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. Смотреть О.В. Дыбина, стр.20, занятие 1

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (зал) по плану тренера.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Рисование. Тема: «Город (село) вечером». Цели: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы. Смотреь Т. С. Комарова, стр.31, занятие 19.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить знания о кошке и ее признаках, повадках. Воспитывать гуманные чувства к животным.

Д.И.- «Так бывает или нет?».

П/и. «Замри». Цель: учить выполнять правила игры, играть в коллективе, удерживать равновесие.

Индивидуальная работа с Петей А. и Алисой Х. учить ходить ритмично, с хорошей осанкой.

Самостоятельные игры на улице. Выносной материал: лопатки, формочки, совочки.

Трудовая деятельность – наведение порядка на участке детского сада, сбор опавшей листвы. Составление букетов из опавшей листвы. Цель: прививать уважение и стремление к труду, закрепить умение работать сообща. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Ходьба и бег «Змейкой» всей груп­пой за воспитателем. Отметить и поддержать успехи детей.

Работа перед сном

Проанализировать работу дежурных по занятиям. Напомнить детям о том, что необходимо аккуратно складывать одежду. Чтение «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева).

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Вечер песен. Цель: вспомнить вместе с детьми детские песни, тренировать умение их угадывать, воспитывать желание думать, развивать слух и память, логическое мышление.

Д/и «Составь семью», «Составь фигуру».

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Беседа о чистоте внешнего вида.

Внести куклу в испачканном платье и спросить у детей «Как заботится о своей одежде?». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде

Беседа «Нужно ли человеку готовится к осени?». Игровое упражнение «Подскажи словечко».

Индивидуальная работа по обучению составлять картинку из фрагментов с Василисой и Сашей Н.

Самостоятельная художественная деятельность детей (по выбору –лепка, рисование). Предложить акварельные краски и пластилин для самостоятельного творчества. Цель: Развитие умения рисовать и лепить, фантазии.

Рассмотреть иллюстрации и картинки Земля — наш общий дом.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Трудовые поручения-наведение порядка в центре книг.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим П\и: «Мяч водящему».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 13.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о ценности здорового образа жизни, гигиенических процедур.

Наблюдение из окна за солнцем. Цель: закрепить представление о том, что когда светит солнце на улице тепло, расширять представления об осени

Индивидуальная работа с Сашей В. И Ярославом С.

Цель: Воспитывать у мальчиков внимательное отношение к девочкам, оказывать им помощь, пропускать вперед, подавать стул.

Дежурства по столовой, на занятиях, в уголке природы.

В центре книги выставить книги о Туле. Предметные картинки по теме: «Наш родной край».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Напомнить детям правила обращения с книгами. Проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в книгах. Игры с конструкторами. Цель: развитие фантазии и умения создавать целое из частей.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Рекомендации по домашнему чтению.

Оформить стенд «Развитие у ребёнка интереса и любви к книге.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. Занятие№ 10. И.А. Помораева, стр. 39. Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами. Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках разных птиц. Развитие наблюдательности.

П.и «Мяч водящему». Цель: развитие ловкости, внимательности, желания играть вместе и дружно. Совместная деятельность с воспитателем – дидактические игры

с экологическим содержанием: «Живая и неживая природа». Цель: уметь различать объекты природы как живые и неживые.

«Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке. Игра с мячом «Картошка-картошка».

Индивидуальная работа с Денисом С. и Даней С. тренировать в прыжках попеременно на одной и 2-х ногах.

Самостоятельная
деятельность детей на прогулке. Трудовые поручения –наведение порядка на участке детского сада.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игры с выносными игрушками.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Культурно – гигиенические процедуры.

Работа перед сном: чтение по желанию детей. Цель: учить слушать произведение, воспитываем интерес к худ. Литературе. Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Вечер развлечений: «Зоопарк». Внести маски животных и предложить детям Сюжетно-ролевую игру с элементами театральной деятельности. Цель: познакомить с дикими животными и их повадками, воспитывать любовь ко всему живому, развивать любознательность, побуждать к вхождению в роль.

Д/и. “Окно в природу» Цель: развивать образно-логическое мышление, учить производить анализ и обобщение, выделять главное.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться». Цель: развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Индивидуальная работа по обучению составлять заданный предмет из палочек для счета с Кирой И. и Степаном М.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить пластилин для самостоятельной лепки.
Цель: развитие памяти, фантазии.

Настольные игры по выбору детей.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за ветром. Цель: различать признаки ветреной погоды, закрепить представление об изменениях в природе в связи с ветром. П/и «Замри».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 14.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми о здоровье и здоровом образе жизни, формировании элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате.

Наблюдение из окна за погодой. Цель: учить самостоятельно определять погоду, изменения в ней. Закрепить представление о временных отношениях: утро, день, вечер, ночь. Д.И.- «Когда это бывает» (день, ночь).

Пальчиковая гимнастика: «В поле сеяли горох». Рассматривание альбома «Люди мира». Цель: знакомить детей с тем, что на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Индивидуальная работа с Артемом и Эльвирой тренировать умение аккуратно пользоваться кисточкой и красками.

Игра-лото «Читаем сами»

Дежурства.

Предложить детям поухаживать за растениями живого уголка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Семинар – практикум: «Добрая семья прибавит разума-ума».

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыка. По плану музыкального работника.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ручной труд. Аппликация. Тема «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция). Цели: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус. Смотреть Т. С. Комарова, стр.57, занятия 14-15.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики. Смотреть В.В. Гербова, стр.29, занятие №11. «Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте». Цели: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в предложении.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за листопадом. Цель: показать, как деревья меняются с приходом осени, закреплять знания детей об этом сезонном явлении. П/и «Замри». Ситуативный разговор

«Почему нельзя разговаривать с незнакомцами». Организовать хоровод и показать детям эту народную игру

Беседы о природоохранном поведении: «Поможем природе». Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности.

Игра «Четвёртый лишний». Развивать логическое мышление, закрепить умения различать понятия: овощи и фрукты.

Д/и «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных): сок из яблока - яблочный; с Платоном С. и Евгенией О.

Самостоятельная деятельность на прогулке, игры по выбору детей. Трудовые поручения:

подкармливание птиц, прилетающих на участок.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Культурно – гигиенические процедуры.

Совершенствовать умение аккуратно развешивать свою одежду в шкафу. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!» . Цель : воспитываем интерес к литературе, учить беречь здоровье.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Подвижная игра-перевоплощение «Желтые-пушистые» по стихотворению Т. Волгиной «Цыплята». Цель: познакомить с внешним видом цыплят, особенностями их поведения, частями тела. Д/и. «Соотнеси картинки» с изображениями природных зон. Цель: развивать логику, мышление, внимание.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций

Беседа на тему «От улыбки станет всем светлей». Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить». Воспитывать умение сочувствовать и оценивать свои поступки. Внести фигурки диких животных и предложить детям Сюжетно – ролевую игру «Зоопарк». Цель: Стимулировать творчество и самостоятельность детей, способствовать речевому и игровому общению. Развивать конструкторские навыки.

Индивидуальная работа развитие умения обобщать предметы «Кто скорее соберет?» с Мирой и Алисой.

Индивидуальная работа с Варварой и Даней К. учить рассказывать о своих рисунках.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Предложить детям настольно – печатные игры «Птицы», «Животные».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Трудовые поручения-наведение порядка в группе.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе. П/и «Ловушка». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту реакции.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 15.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор: «Как пройдет твой день». Цель: познакомить детей с планированием дел в течение дня, научить выделять основные и второстепенные дела.

Игровое упражнение «Так бывает или нет?».

Пальчиковая игра «Мы зажжем в окошках свет».

Предложить понаблюдать за работой младшего воспитателя. Цель: воспитывать уважение к труду, желание помогать.

Д.И.- «Куда плывут рыбки?». Цель: развитие памяти, внимания, мышления.

Индивидуальная работа с Ромой закрепить последовательное название дней недели.

В центре книги выставить иллюстрации о родном городе. Предметные картинки по теме: «Достопримечательности Тулы».

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Трудовые поручения - предложить поухаживать за растениями в уголке природы: рыхление почвы, полив, опрыскивание.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные консультации на тему

«Один ребенок в семье, как не вырастить эгоиста».

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики. Смотреть В.В. Гербова, стр.32, занятие №12. Тема: «Русские народные сказки». Цели: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Индивидуально с Кириллом Б. и Настей Т. закреплять навыки пересказа.

(С применением технологии продуктивного чтения-слушания).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (бассейн по плану тренера)

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за кустиками. Цель: формировать представление об основных частях кустарника, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ситуативный разговор: обратить внимание на признаки осени.

П/И «Замри».

Чтение стихотворения

«Дом, который построил Джек» С. Я. Маршака, игра по ролям.

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Индивидуальная работа. Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении с Аленой С. и Тасей Р.

Упражнять в прыжках через скакалку. Георгием П. и Сашей Н.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору с выносным материалом. Трудовые

поручения – наведение порядка на

участке детского сада, уборка осенней листвы со скамеек и столико Цель: воспитание трудолюбия. Выносной материал: лопатки, совочки

Игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

чтение по желанию детей. Цель: научить понимать смысл произведения, характер главных героев.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна. Игра «Отгадай загадку».

Внести игрушечные продукты, фрукты и овощи, посуду и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Угощение для всех». Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг другу.

Игровая ситуация «Один дома». Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту.

Д/и «Магазин». Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы домашнего обихода по назначению.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Беседа с детьми об их семьях (имена и отчества близких, профессии и др.), о домашних обязанностях. Цель: Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.

Индивидуальная работа с Алисой З. и Василисой Б. Игра «Подбери по цвету». Цель: Подбор геометрических фигур по цвету, сопровождая действия речью.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Предложить трафареты: цветы, рыбы, деревья для развития умения правильно располагать рисунок на листе.

Предложить детям раскраски предметов домашнего обихода.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за почвой после дождя. Продолжать активизировать словарь (мокрый, рассыпчатый). Выносной материал: формочки, лопатки, перчатки. БДД: Ситуативный разговор «Внимание, дорога!». Цель: Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта, запоминать правила безопасности дорожного движения для пешеходов. П/и «Ловушка».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 18.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Труд у уголке природы - полив комнатных растений вместе с детьми.

Ситуативный разговор «Мы в автобусе» Цель: совершенствовать умения самому или при помощи взрослого оценивать свои поступки и поступки сверстников в транспорте.

Индивидуальная работа с Петей А. и Сашей В. по развитию мелкой моторики пальцев рук, выкладывание из мозаики различных предметов.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Развитие коммуникативных навыков.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни

Оформление родительского уголка по теме «День народного единства».

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыка (по плану музыкального работника).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. Занятие№ 11. И.А. Помораева, стр. 41. Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости числа от направления счета. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами, на участке детского сада. Цель: расширять представления о поведении птиц осенью, продолжать формирование умения различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец), развивать наблюдательность, воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Загадывание загадок о птицах.

П/и «Хитрая лиса». Чтение стихотворений о красоте русской природы в осенний период.

Индивидуальная работа с

по развитию двигательной активности.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения- подвешивание кормушек для птиц, подкормка. Цель: воспитывать желание заботится о птицах. Игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Воспитывать культурно-гигиенические навыки: закрепление последовательности складывания одежды, воспитание опрятности. Чтение во время подготовки ко сну. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Цель: формировать интерес к чтению.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Д.И.- «Сколько этажей у дома, который я построил».

Внести настольный театр и предложить детям разыграть Сюжетно-ролевую игру по мотивам сказки «Дом, который построил Джек». Цель:

развитие способности запоминать и воспроизводить последовательность событий в сказках.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные

события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор: «Вредные привычки».
Цель: подвести к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья.

Индивидуальная работа на развитие внимательности, активизация словаря. Игра

«Расскажи мы, отгадаем» с Вероникой Б. и Максимом В.

Внести кукольную посуду и предметы быта и предложить сюжетно – ролевую игру «Столовая». Цель: воспитывать вежливость, продолжать учить сервировать стол, учить договариваться в различных ситуациях.

Внести раскраски, трафареты: овощи, фрукты.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за солнцем. Закрепить представления о том, что когда светит солнце на улице тепло. Поддерживать радостное настроение. П/и «Не намочи ноги».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 19.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Наблюдение из окна за деревьями.

В уголке природы уход за комнатными растениями.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор: «Настроение бывает разным». Цель: воспитывать чувство сострадания, милосердия. Игра «Четвертый лишний». Цель: развитие памяти, внимания, мышления.

Беседа о государственных праздниках. Цель: познакомить детей с государственными праздниками. Д.И.- «Так бывает или нет?».

Д/и «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях.

Индивидуальная работа с Элиной и Даней С. закрепить последовательное название дней недели.

Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассмотреть в книжном уголке иллюстрации о России, о народных промыслах, вызвать чувство восхищения красотой природы России и тем, что создано руками русского народа.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Основы науки и естествознания: Тема: Тема: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу….» (Ознакомление с природой). Цели: Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Формировать желание отражать в творческих работах образ осени в разные временные периоды. Развивать творческое воображение.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (зал) по плану тренера.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Рисование. Тема: «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» (рисование по замыслу). Цели: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение. Смотреть Т.С. Комарова, стр.63, занятие 21.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за живой природой.

П/игра: «Медведь и пчелы». Цель: развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.

Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!»

Беседы о природоохранном поведении: «Поможем природе». Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками с Денисом С. и Сашей Н.

Трудовые поручения –сбор сухих веток. Сюжетные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Цель: развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Совершенствование умений самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Чтение А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы).

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Вечер песен. Цель: вспомнить вместе с детьми детские песни, тренировать умение их

Инсценировка по правилам дорожного движения.

Д.И.- «Чудесный мешочек». Цель: развитие памяти и мышления, внимания. Игровая ситуация «Помоги другу». Цель: формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи. Внести игрушечный медицинский набор и предложить сюжетно – ролевую игру «Поликлиника». Цель: развитие представлений о некоторых особенностях своего организма; закрепить представление об опасных предметах и лекарственных препаратах.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Беседа о чистоте внешнего вида.

Внести куклу в испачканном платье и спросить у детей «Как заботится о своей одежде?». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде

Индивидуальная работа с Василисой В. И Варей В. игра «Назови ласково».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями. Закреплять умение находить знакомые деревья по одному - двум признакам. П/и «Хитрая лиса».

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 20. .10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Обычаи и занятия наших предков»

Цель: расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого, Воспитывать чувство гордость за богатое наследие наших предков.

ДИ: «Обставь свою комнату». Цель: уточнить знание видов мебели, используемой в квартирах, ее расположении.

Индивидуальная работа (обучающая игра): с Петей А. и Тасей Р. Дать название сюжетной картине

Дежурства по столовой, на занятиях, в уголке природы.

В центре книги выставить иллюстрации о России. Предметные картинки по теме. «Моя великая Родина».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. Познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Смотреть И.А. Помораева, стр.44, занятие 12.

Индивидуально с Полиной Г. И Ярославом С. повторить последовательное знание времен года и месяцев каждого времени года.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение: за насекомыми. Спросить, куда делись насекомые. Показать. Что они спрятались под листву, в землю. Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.

Подвижная игра: «Караси и щука». Действовать в соответствии с правилами игры. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции. Воспитывать уверенность в себе.

Труд: Перекопка земли на огороде. Объяснить значимость данной трудовой операции.

Учить выполнять трудовые поручения, оказывать помощь друг другу

ФИЗО: Инд. работа с девочками. Цель: Упражнять девочек в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Д/и «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря.

Самостоятельная

деятельность детей на прогулке. Трудовые поручения –наведение порядка на участке детского сада, сбор опавшей листвы.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Культурно – гигиенические процедуры, Ситуативная беседа «Зачем и когда надо мыть руки?» Цель: продолжать прививать КГН.

Слушание релаксационной музыки. Цель: создать условия для снятия напряжений.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Сюжетно- ролевая игра: подготовка к СРИ «супермаркет» - рассматривание иллюстраций, ознакомление с профессиями продавец, кладовщик, мерчендайзер, грузчик и др. Цель: расширять знания детей о профессиях, развивать воображение, желание использовать и обыгрывать ситуации из жизни в игре

Дидактическая игра, конструирование: «Постройка дома»

Цель: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться». Цель: развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Ситуативный разговор: «Почему грустит растение?» Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Индивидуальная работа по обучению составлять предмет из частей с Платоном С. и Вероникой Б.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить пластилин для самостоятельной лепки.

Цель: развитие памяти, фантазии.

Рассмотреть иллюстрации разных городов нашей большой страны.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение: за одеждой людей. С чем это связано изменение? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

Индивидуальная работа с Алисой З. и Мирой Л.

Прыжки на скакалке. Цель: Совершенствовать прыжки через скакалку; развивать ловкость, закреплять навыки мягкого приземления.

Подвижные игры: «Кто дальше?». Развивать у детей внимание, умение слушать сигнал воспитателя. Упражнять в метании в цель.

Сюжетно-ролевые игры: по желанию детей. Способствовать самостоятельным играм, умению объединяться в игре и распределять роли, строить диалоговую речь, играть не ругаясь, договариваясь в спорных вопросах.

Труд: уборка игрушек после прогулки.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 21.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Наблюдение из окна за проезжающими по дороге машинами. Цель: формировать представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека. Уход за растениями в живом уголке.

Беседа об истории нашей страны, рассказ о том, что Москва –главный город (столица). Рассматривание фотографий достопримечательностей разных городов России. Цель: прививать любовь к родной стране, знание ее истории.

Индивидуальная работа с Амином Г. и Сашей В. тренировать в умении определять и вспоминать название сказки по небольшому отрывку из нее.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Игры с конструкторами, матрешками, мозаикой.

Цель: развитие фантазии и умения рассуждать.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Рекомендации по домашнему чтению.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыка. По плану музыкального работника.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ручной труд. Лепка Тема «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского)». Цели: Учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке. Смотреть Т.С. Комарова, стр.61, занятие 18.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики. Тема: «Вот такая история!» Цели: Помогать детям, рассказы из личного опыта. Смотреть В.В. Гербова, стр.33, занятие 13

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение: за неж. прир. – солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди». Цель: действовать по сигналу, уметь концентрировать внимание, согласовывать свои действия с товарищами.

Труд: пересадка цветов в группу. Учить осторожно выкапывать вместе с землей, аккуратно пересаживать, воспитывать любовь к земле.

Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинах с определенным временем суток, давать ответ.

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие по рекам и морям». Продолжать учить детей обыгрывать различные ситуации из жизни, умение распределять роли между собой.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л. Короткевич, В. Шахненко «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Цель: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться». Цель: развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками. Дидактические игры: «Быстро-медленно» и «Передай ритм».

Дидактическая игра, конструирование: игры со счетными палочками. Упражнять в умении строить плоскостные изображения по образцу.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций

Повторение стихотворений об осени. Цель: продолжать тренировать память.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе и рыхлении почвы перед выходными днями.

Самостоятельные игры на музыкальных инструментах.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за опавшей листвой на участке детского сада. Цель: закреплять знания детей о листопаде. П.И - «Хитрая лиса».

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 22.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика

«Месим тесто» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции с Егором и Алиной.

Выставка книг о родной стране. Цель: развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовые поручения.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Индивидуальные консультации по запросам.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики. Смотреть В.В. Гербова, стр.34, занятие №14. Тема: «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я—вам, вы—мне». Цели: Познакомить с новой сказкой, выяснить, согласны ли дети с ее концовкой. Совершенствовать умение воспроизводить последовательность слов в предложении.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (бассейн по плану тренера)

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за живой природой.

П/игра: «Медведь и пчелы». Цель: развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.

Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!»

Беседы о природоохранном поведении: «Поможем природе». Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности

Обучение спортивным играм и упражнениям

«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками с Максимом В. И Ромой К.

Трудовые поручения –сбор сухих веток.

Сюжетные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Цель: развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Уточнить последовательность действий при умывании после приема пищи.

Чтение: С. Топелиус. «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской и чтение по желанию детей. Цель: учить сопереживать героям, чувствовать их эмоциональной состояние.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна. Игра «Отгадай загадку».

Логопедическая игра «Возьми игрушку». Цель: развивать у детей слуховое внимание, научить их отчётливо произносить многосложные слова.

Внести игрушечные парикмахерские принадлежности и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Салон красоты».

Д.И.- «Много или мало».

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Беседа с детьми об их семьях (имена и отчества близких, профессии и др.), о домашних обязанностях. Цель: Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.

Беседа: Знает правила дорожного движения, использует их в различных практических ситуациях на транспортной площадке

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями) с Аленой С. и Степой М.

Организация игр детей с настольно-печатными играми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовые поручения.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. «Хитрая лиса» и по желанию детей. Цель: развивать ловкость, смелость и быстроту.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 25.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о том, как дети провели выходные, где были, что делали. Труд у уголке природы - полив комнатных растений вместе с детьми.

Беседа «Моя страна Россия». Цель: расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках, развивать интерес к истории своей страны, чувства любви и гордости за свою Родину.

Д.И.- «Так бывает или нет?». Пальчиковые игры по желанию детей. Предложить понаблюдать за работой младшего воспитателя. Цель: воспитывать уважения к труду, желание помогать. Ситуативный разговор: «Настроение бывает разным». Цель: воспитывать чувство сострадания, милосердия. Игра «Четвертый лишний». Цель: развитие памяти, внимания, мышления.

Индивидуальная работа с Степой Е. и Женей О.закрепить последовательное название дней недели.

Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассмотреть в книжном уголке иллюстрации о России, о народных промыслах, вызвать чувство восхищения красотой природы России и тем, что создано руками русского народа.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыка (по плану музыкального работника).

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. Занятие№ 11. И.А. Помораева, стр. 48, занятие 13. Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитание уважения к труду взрослых. Развивать речь, пополнить словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря). Организация народных игр - «Хороводы».

П/И «Волк». Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Индивидуальная работа по развитию глазомера с Тасей Р. И Денисом С.

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовая деятельность- наведение порядка на участке детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение А. Майков «Осенние листья по небу кружат…»

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна. Игра «Отгадай загадку».

Игра в постели «Зима, лето»; Самомассаж ладоней.

Игра «Отгадай загадку».

Внести игрушечный торт и столовые приборы и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Угощение». Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо обращаться друг другу. Игровая ситуация «Один дома». Цель: закрепить представления об опасных предметах в быту. Д/И.- «Магазин». Цель: продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные собы-тия, об-суждение проблемных ситуаций.

Беседа с детьми об их семьях (имена и отчества близких, профессии и др.), о домашних обязанностях. Цель: Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.

Индивидуальная работа с Алисой Х. и Алисой З.игра «Подбери по цвету». Подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью.

Организация игр детей с настольно-печатными играми: пазлы, лото, домино.

В центре художественного творчества выставить изделия народных промыслов. Предложить детям раскраски предметов посуды.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за небом (день становится короче, небо становится темнее). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П./и. «Горелки». Цель: развивать двигательную активность, ловкость, внимание.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 26.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Сезонное наблюдение из окна за погодой (тепло или холодно на улице, дует ли ветер, светит солнце или хмуро). Знакомство детей с тематическим альбомом «Москва-столица моей страны».

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о здоровье. Цель: закрепить знание о взаимосвязи между здоровьем и гигиеной.

Д/и «Расскажи, что нарисовано». Цель: учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

П/и «Через ручеек». Цель: учить прыжкам на двух ногах.

Закрепить умение тщательно мыть руки, вытирать их полотенцем.

Индивидуаль­ная работа в уголке ИЗО. «И тонкой линии причудливый полёт…» с Даней и Сашей.Н Цель: упражнения помогут ребенку научиться распознавать характер линий, их выразительные особенности.

Обогащение материалами игры «Парикмахерская». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по занятиям.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан.

Индивидуальные консультации по запросам.

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Основы науки и естествознания: Тема: «Мое Отечество—Россия». (Ознакомление с окружающим миром). Цели: Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувства принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. С применением интерактивных технологий в обучении.

Смотреть О.В. Дыбина, стр.48, занятие 10.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (зал) по плану тренера.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Рисование. Тема: «Мы идем на праздник с флагами и цветами». Цели: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т.п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Смотреть Т. С. Комарова, стр.64, занятие 23

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Целевая прогулка по городу. Цель: формирование начальных представлений о родном крае, воспитание любви к родному краю, расширение представлений о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Д/и «Когда это бывает?», «Осень или зима». Цель: закреплять знания о приметах осени.

П/и «Совушка».

Инд. работа с Вероникой Б и Варварой В.ходьба по дорожке, отмеченной мелом шириной 10-15 см Цель: формирование правильной осанки.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Трудовые поручение – помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность.

Работа перед сном

Чтение: «Счастливого пути!» голл. В обр. И. Токмаковой. Цель: воспитывать эмоциональное восприятие сказки. Закрепить знания о чистоте и уюте, вызвать у детей желание способствовать их появлению и сохранению в повседневной жизни.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Д.И.- «Высокий и низкий» (понятие величины).

Дидактическая игра: «Какие продукты продаются в магазине». Цель: расширение знаний детей. Внести игрушечные продукты и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Магазин».

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Работа по ОБЖ: провести беседу на тему «Не играй со спичками и зажигалками. Цель: продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

Инд. работа с Петей А. и Георгием П.по развитию речи: упражнять в умении отвечать на вопросы воспитателя распространенными предложениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, книги. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдения за погодой (вечером солнце светит уже не так ярко и становится прохладно). П/и «Горелки» Цель: тренировка памяти, внимания, развитие быстроты движений, ориентировка в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 27.0.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Наблюдение из окна за кошкой. В уголке природы внесение новых сведений в паспорт комнатных растений. Цель: закреплять знания об этом животном.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Такие разные люди». Цель: знакомить детей с тем, что Россия огромная многонациональная страна, воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Чтение загадок о птицах.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка». Напомнить детям правила обращения с книжками. Цель: проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в книгах. П.И.- «Через ручеек».

Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (выкладывание фигур из палочек), с Максимом В и Полиной Г.

Организация игр с настольно-печатными играми.

В центре книги выставить иллюстрации о природе. Предметные картинки по теме: «Национальные костюмы».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Индивидуальные консультации по запросам

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Математическое развитие. И. А. Помораева, стр.51, занятие 14.

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Индивидуально с Даней С. и Даней К тренировать количественный и порядковый счет в пределах 9.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

«Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе см. по плану тренера).

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за транспортом. Цель: Знакомство с видами транспорта, в том числе городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Беседы о городских профессиях (милиционер, продавец, водитель автобуса).

П/и «Крокодил». Цель: совершенствовать в беге, воспитывать дух соревнования.

Д/и. «Что это за птица?» Цель: закрепление знаний о птицах, их видах. Дидактические игры с экологическим содержанием: «6 картинок. Найди и разложи».

Индивидуальная работа на развитие двигательной активности с Василисой В. и Денисом С.

Самостоятельная
деятельность на прогулке. Трудовые поручения – помощь дворнику-наведение порядка на участке детского сада-подметание дорожек. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
Сюжетно-ролевые игры по
выбору детей.

Работа перед сном

Комплексы закаливающих процедур.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Вечер развлечений:

«Праздник танцев и мелодий». Цель: учить взаимодействовать в коллективе, совершенствовать музыкальный слух и танцевальное мастерство. Внести детские музыкальные инструменты и предложить детям Сюжетно-ролевую игру «Музыкальный ансамбль».

Д/и. «Угадай на чем играю». Цель: развитие музыкального слуха.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться». Цель: развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Ситуативный разговор: «Домики игрушек наших». Цель: напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить, как дети наводят порядок в центрах активности.

Индивидуальная работа по обучению составлять предмет из частей с Сашей В. и Аленой С.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Цель: Развитие памяти, фантазии.

Рассмотреть картины художников в изобразительном жанре «портрет».

Трудовые поручения –полив комнатных растений.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за прохожими. Цель: развитие наблюдательности. Закрепить представление об изменениях в одежде в связи с наступлением поздней осени. П\и «Гуси-лебеди». Цель: тренировать ловкость. Игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 28.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Наблюдение в природном уголке за комнатными растениями, полив растений вместе с детьми. Д/и по развитию речи «Подбери слово». Цель: упражнять детей в подборе к существительному прилагательного и наоборот. П/и «Попади в обруч». Цель: развитие глазомера.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Ситуативный разговор: «Как заботится о своей обуви?». Цель: воспитывать бережное отношение к обуви.

Индивидуальная работа по закрепление основных цветов и оттенков.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Игры с конструкторами, матрешками, мозаикой.

Цель: развитие фантазии и умения рассуждать.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыка. По плану музыкального работника.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ручной труд. Лепка. Тема «Ребенок с котенком». Цели: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. Смотреть Т. С. Комарова, стр.71, занятие 29

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики. В. В. Гербова, стр.35, занятие 15. Тема: «На лесной поляне». Цели: Развивать воображение и творческие способности, активизировать речь детей.

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за деревьями без листьев. Цель: показать детям как изменяются деревья с приходом осенней поры, как они готовятся к зиме, объяснить почему осень называют «золотой». Предложить нарисовать желтые, оранжевые и красные листочки на асфальте мелками.

П/и «Гуси-лебеди». Беседа «Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты» - дать представление о пользе витаминов в осенний период.

Индивидуальная работа по улучшению координации движений

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка).

Трудовые поручения – наблюдать и участвовать за процессом уборки листьев и сухой травы на участке детского сада.

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Чтение: С. Городецкий. «Первый снег». Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна.

Рассматривание тематического альбома «Животные». Цель: вспомнить названия животных, их внешний вид, повадки. Беседа «Учимся оказывать первую помощь» Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. Внести игрушечный медицинский набор и игрушки и предложить детям сюжетно-ролевую игру «Больница». Цель: расширять представления детей о профессии врача, учить играть в коллективе, самостоятельно решать возникающие конфликты, споры.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы «Что такое хорошо и что такое плохо».

Приучать детей соблюдать правила поведения.

Индивид. работа с закреплять знание домашнего адреса.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Самостоятельные игры на музыкальных инструментах.

Организация игр с лото, мозаикой, пазлами.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за кустарниками и происходящими с ними изменениями в осенний период. П.И -«Крокодил». Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. Игры детей с выносным материалом. C/р игры по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

оразователь
ных
областей

Оздоровительная работа

Совместная деятельность взрослого и детей в различных видах деятельности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая

Подгрупповая работа

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница– 29.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Наблюдение из окна за погодой. Цель: учить самостоятельно определять погоду, изменения в ней. Закрепить представление о временных отношениях: утро, день, вечер, ночь. Д.И.- «Когда это бывает» (день, ночь).

Пальчиковая гимнастика: «В поле сеяли горох». Рассматривание альбома «Люди мира». Цель: знакомить детей с тем, что на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного и эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми о здоровье и здоровом образе жизни, формировании элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.

Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате.

Индивидуальная работа тренировать умение аккуратно пользоваться кисточкой и красками.

Внесение новых настольно-печатных игр: «Домино» и «Пазлы». Дежурства.

Предложить игры «Составь из частей», «Парочки».

Предложить детям поухаживать за растениями живого уголка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда

О.О.Д.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи, основы грамматики. Смотреть В.В. Гербова, стр.36, занятие №16. Тема: «Небылицы-перевертыши». Цели: Познакомить детей с народными и авторскими перевертышами, вызвать желание составлять свои небылицы.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Кружок

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура (бассейн по плану тренера)

Прогулка:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за листопадом. Цель: показать, как деревья меняются с приходом осени, закреплять знания детей об этом сезонном явлении. П/и «Замри». Ситуативный разговор

«Почему нельзя разговаривать с незнакомцами». Организовать хоровод и показать детям эту народную игру

Беседы о природоохранном поведении: «Поможем природе». Цель: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности.

Упражнять в прыжках на двух ногах через шнуры.

Самостоятельная деятельность на прогулке, игры по выбору детей. Трудовые поручения: подкармливание птиц, прилетающих на участок.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Работа перед сном:

Комплексы закаливающих процедур.

Совершенствовать умение аккуратно развешивать свою одежду в шкафу. Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение С. Михалков. «Котята» и И. Суриков «Вот моя деревня». Цель: научить понимать смысл произведения, характер главных героев.

Вечер:

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ - закреплять навыки аккуратного заправления постелей после сна. Игра «Отгадай загадку».

Подвижная игра-перевоплощение «Желтые-пушистые» по стихотворению Т. Волгиной «Цыплята». Цель: познакомить с внешним видом цыплят, особенностями их поведения, частями тела. Д/и. «Соотнеси картинки» с изображениями природных зон. Цель: развивать логику, мышление, внимание.

Вечерний круг: Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, об-суждение проблемных ситуаций.

Беседа на тему «От улыбки станет всем светлей». Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить». Воспитывать умение сочувствовать и оценивать свои поступки. Внести фигурки диких животных и предложить детям Сюжетно – ролевую игру «Зоопарк». Цель: Стимулировать творчество и самостоятельность детей, способствовать речевому и игровому общению. Развивать конструкторские навыки.

Индивидуальная работа развитие умения обобщать предметы «Кто скорее соберет?»

Индивидуальная работа учить рассказывать о своих рисунках.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Предложить детям настольно – печатные игры «Птицы», «Животные».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Трудовые поручения-наведение порядка в группе.

Прогулка.

Социально-коммуникат. развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе. П/и «Ловушка». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту реакции.