Примерное планирование воспитательно-образовательной работы. 1 младшая группа.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 04.10.2021

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнасти-ка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Утренняя гимнастика.

Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил на основе картинок.

Цель: развитие к.г.н: учить пользоваться индивидуальными предметами.

Д/и «Пальчики»

Цель: предложить детям массировать пальчики с проговариваем потешек.

Наблюдение за тем, как воспитатель поливает цветы и рыхлит землю в цветочных горшках.

П/и: «По тропинке». Цель: развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки.

Инд.работа

Игра на развитие дыхания «Дует, дует ветерок». Цель: отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука [у].

Коллективная игра «Паровозик». Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура. Тема: «Наши ножки».

Цель: упражнять детей в перешагивании через предметы.

Физкультминутка

Ребенок и окружающий мир. У бабушки в гостях. Игра «Чудесный мешочек» (социальное окружение). Цель : Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый).

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур.

Наблюдение за кошкой.

Цель: воспитывать бережное отношение к животным.

П/и: «Лягушка».

Цель: тренироваться в прыжках на двух ногах. Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкафчик.

Трудовые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка

Инд.работа

П/у «Пружинки».

Цель: учить приседать, выпрямляться и подпрыгивать на двух ногах.

Подвижная игра- развлечение «Мыльные пузыри». Цель: учить двигаться по площадке, не наталкиваясь друг на друга, подпрыгивать на месте, ловя пузыри.

Рбота перед сном.

Чтение потешки «Баю- баю-баю-баю.».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. ( Хрестоматия для чтения детям в детском саду 1-3 года)

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ

Рассматривание картинок «Огород», «Сад».

Цель: побуждать детей воспринимать изображенное на картине.

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Инд. работа «Разомни комочки». Цель: учить разогревать пластилин и менять его форму

Игры с крупным строительным материалом: «Кроватка для неваляшки».

Цель: учить строить из кубиков простейшие сооружения.

Прогулка

Наблюдение «Осенние перемены в одежде людей». Цель: учить видеть изменения в одежде людей- все надевают теплые куртки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 05.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Поведение за столом». Цель: способствовать самостоятельному приему пищи детьми: правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Игра на развитие речи «Отгадай и назови». Цель: учить обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Д/и «Угадай на вкус»

Цель: учить определять на вкус овощи.

Инд. работа «Нарисуй дорожку».

Цель: упражнять в рисовании прямых линий.

П/у «Послушные пуговицы».

Цель: формировать навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, развивать мелкую моторику.

Оформить стенд «Развитие у ребёнка интереса и любви к книге.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

О.О.Д.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультминутка

Музыка: (По плану Музыкального работника)

Физкультминутка

Лепка, ручной труд. .Тема: «Колобок» Т.С. Комарова стр.13

Цель: Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с глиной. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Наблюдение за состоянием погоды: небо голубое, чистое.

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П/и: «Брось мяч».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Учить самостоятельно снимать комнатную обувь и ставить ее в шкаф.

Учить спускаться по ступенькам самостоятельно, держась за перила.

Трудовые поручения: по поручению взрослого выносить игрушки для игры на улице.

Инд. работа «А ну-ка достань». Цель: учить подпрыгивать, чтобы достать листочек, который воспитатель поднял в руке».

Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи сам»- выкладывание круга из осенних листочков.

Эксперименты с бумажными султанчиками «Куда дует ветер?» свободные игры.

Работа перед сном.

Чтение потешки «Ай, баю, баю, баю, Сидит барин на краю».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ. Настольный театр «Теремок». Цель: развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку.

П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя. Закреплять самостоятельность при одевании осле сна. Закрепить знание названий одежды (кофточка, колготки, штанишки, туфельки).

Инд. работа

«Сбей колечко». Цель: развивать ловкость, создавать доверительные отношения взрослого с ребенком.

Рассматривание игрушечных музыкальных инструментов, учить называть их ( дудочка, барабан, гармошка).

Прогулка

Наблюдение за деревьями и листочками на них в осеннее время года. Рассмотреть разные листья с разных деревьев, отметить , чем похожи и чем отличаются. Закрепить названия цвета.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 06.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Математическая игра «Что выбрал мишка?» Цель: учить различать кубик, кирпичик, шар.

Пальчиковая гимнастика»: « Сорока-ворона». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Формировать правило пользования краном, напомнить что в кране вода горячая, нужно быть осторожным. Продолжать формировать культурно - гигиенические навыки

Инд. работа с .«Достань колечко». Цель: побуждать тянуться на носочках и доставать предметы

Игровые действия с куклой: «Соберем куклу на осеннюю прогулку». Цель: предложить детям вместе одеть куклу на осеннюю прогулку.

Выставить карандаши и предложить детям рисовать.

Оформить стенд «Развитие у ребёнка интереса и любви к книге.

Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах

О.О.Д.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультминутка

Развитие речи. Художественная литература. Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх-вниз»

Цель: учить детей различать и называть игрушки, а также их основные качества (цвет, размер); совершенствовать понимание речи, развивать слуховое восприятие; продолжать знакомить детей с расположением групповой комнаты, с назначением вещей, которые в ней находятся; учить детей понимать значение слов вверх, вниз и повторять их вслед за воспитателем.

Физкультминутка

Физкультура ( в зале) Учить детей лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Наблюдение за состоянием погоды: листопад. Цель: обратить внимание детей на величину и окраску листьев.

П/и : «Мы- веселые ребята»

Цель: научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Самостоятельная подготовка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Трудовые поручения: выносить игрушки для игры в песок, затем собирать в пакет самостоятельно.

Просмотр, проведение и обсуждение опыта: подсохший хлеб можно покрошить пальчиками. Покормить птичек этими крошками.

Инд. работа И/у «Бросай- лови». Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносными игрушками.

Трудовые поручения.

Работа перед сном.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение потешки «Баю баюшки, баю, не ложися на краю.».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Вечер:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна

Показ театра «Курочка Ряба» - заинтересовать детей сюжетом сказки.

Конструирование из кубиков.

Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Игры с фигурками животных.

Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

Инд. работа с- закрепить цвета «жёлтый», «синий».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций «Дикие животные» - закреплять умение узнавать и правильно называть их.

Прогулка

Наблюдение за воробышком. Цель: закрепить знания детей о внешнем виде воробышка, его умении летать в воздухе и прыгать по земле.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 07.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Рассматривание курочки на картинке.

Цель: Учить детей показывать части тела курочки. Дидактическое упражнение на звукоподражание (ко-ко)

Д/и «Кто как кричит?».

Цель: учить детей имитировать голосом домашних животных и их детенышей.

Развитие К.Г.Н.: «Пользуемся салфеткой». Цель: учить детей вытирать рот салфеткой после приема пищи.

Игровая ситуация «Зайка с куклой Катей пьют чай» (с использованием игрушечной посуды).

Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: книжки с картинками животных, прибаутками.

Настольно-печатные игры (лото, пазлы),

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

О.О.Д.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультминутка

Физкультура. (в зале) Ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах, учить бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал.

Физкультминутка

Развитие печи, основы грамматики Д.И. «Поручение». Смт. Развитие речи в детском саду В. В. Гербова, стр 37, занятие №2

Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их и т. д.

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать по внешнему виду легковой транспорт.

П/и: «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить двигаться в определенном направлении за воспитателем.

Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки, кофту, шапку на прогулку.

Инд. работа - упражнение

«Как ходит кошка, прыгает зайка...»

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал- -лопатки , ведерки, мяч.

Работа перед сном.

Чтение худ. литературы «Два жадных медвежонка» Цель: формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению

Вечер:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна. И/с. с использованием игрового персонажа «Найди и назови овощи на картинке и в натуре». Цель: развивать умение детей по словесному указанию находить предметы по названию, цвету.

Игры средней и малой подвижности «Угадай животное».

Повторное чтение сказки «Репка».

Цель: напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем

Инд. «Ходьба по дорожке». Цель: упражнять в умении сохранять равновесие.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры, книгу «Три медведя», мячи.

Прогулка

Наблюдение за небом, облаками. Продолжать расширять представления об окружающем: небо, облака. Спросить у детей: «Какое небо? (голубое, серое). Что летает в небе?» (самолет). Чтение потешки: «Самолет». Цель: способствовать эмоциональному восприятию стихотворения. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\и «Лохматый пёс» - учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 08.10.2021г.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Д/и «Собери пирамидку».

Цель: учить детей нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

Инд. работа с «Чистые ручки». Цель: формирование культурно- гигиенических навыков в процессе умывания.

С/и «К кукле пришли гости». Цель: обогащать опыт детей путем общения.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных».

Самостоятельная деятельность в домике.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите

Беседа с родителями о необходимости больше разговаривать при одевании , акцентировать внимание на цвет и предмет одежды, последовательность одевания.

О.О.Д.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультминутка

Музыка. По плану музыкального работника.

Физкультминутка

Рисование. Разноцветный ковер из листьев».

Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать

листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Смотреть «Изобразительная деятельность в детском саду», авт.Т. С. Комарова,

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.

Ситуативный разговор - быть осторожными при спуске и подъёме по лестнице: держаться за перила, чтобы не упасть.

П/ и «Кошечка крадется».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Кто быстрее»

Цель: формирование двигаться по команде.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом - лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки

Работа перед сном.

Вечер:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Посели собак в будки». Цель: вызвать у детей интерес к мини-сюжету, выполнять действия в соответствии с ролью, выполнять в игре 2-3 последовательных действия.

Театрализованная деятельность по украинской народной сказке «Рукавичка»

Цель: познакомить детей с содержанием сказки, помочь им запомнить героев сказки.

Заучивание потешки «Заяц Егорка свалился в озерко. Бегите под горку! Спасайте Егорку!

Инд. работа- игровое упражнение «Каждому мишке по шишке»

Цель: формировать умения сравнивать предметы по цвету, выбирать предметы с заданными качествами .

Разукрашивание цветными карандашами в раскрасках «Лесные животные»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 11.10.2021

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнасти-ка.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Беседа «Кто живет со мной в квартире»

Цель: закреплять знание своего имени, имен членов семьи.

Игра на развитие умственных способностей «Длинная и короткая дорожка». Цель: обогащать знания детей о предметах, их качествах и свойствах, а также о доступных его пониманию явлениях при Учить детей правильно вести себя за столом,

самостоятельно есть. Воспитывать аккуратность, совершенствовать освоенные детьми элементарные КГН. роды и общественной жизни.

Д/и «Лесные звери».

Цель: учить детей узнавать на картинках некоторых лесных зверей (медведя, зайца, лису, волк

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками.

Инд. работа по сенсорному развитию - «Сбор фруктов»

Цель: формировать умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины.

Внести картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр».

Вынести пластелин и предложить детям полепить.

Игры с машинками, куклами.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов дети добились и на что надо обратить внимание.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультура в помещении.

Цель: закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг к другу, упражнять в ползании на четвереньках. (см. Л. И. Пензулаева физкультурные занятия стр.36, занятие №7).

Физкультминутка

Ребенок и окружающий мир. Чайная посуда. Куклы у нас в гостях (предметное окружение)

Расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур.

Наблюдение за падающими листьями.

Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относится к ним бережно. Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Дид/игра: «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

Инд. работа Ходьба по ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в равновесии.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом -

метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, игрушки, формочки.

Рбота перед сном.

Работа по формированию КГН: «Водичка, водичка. Умой мое личико…». Воспитывать желание быть чистым, упражнять в набирании воды в ладошки, аккуратном умывании, не замочив одежды. Чтение потешки «Вот и люди спят, вот и звери спят»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. Хрестоматия стр.10)

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна. Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот).

Сюжетно-ролевая игра «Мишка моет лапы».

Цель: вызвать у детей интерес к мини-сюжету.

Д/и «Расскажем мишке, как лечиться у врача».

Цель: формирование представлений о здоровье, развитие правильной связной речи.

Индивидуальная работа по речевому развитию: повторить потешки.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития.

Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами.

Прогулка

Наблюдения за осенней погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Мы топаем ногами» - игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 12.10.2021г.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закали-вающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Поведение за столом». Цель: способствовать самостоятельному приему пищи детьми: правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки.

Первый пальчик – подержи

Второй пальчик – покажи,

Третий пальчик - постучи,

А четвертый – поиграй…

Инд. работа – учить правильно собирать пирамидку

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку.

Игры детей в игровых уголках. Поощрять объединение на игру.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка

Консультация Айболита. «Если ноги промокли».

О.О.Д.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультминутка

Музыка: (По плану Музыкального работника)

Физкультминутка

Лепка, ручной труд. Тема: «Подарок любимому щенку (котёнку)».

Цель: Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение, творчество. Учить детей использовать ранее приобретённые умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Наблюдение за небом.

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и «Ветер и листья»

Цель: напомнить детям правила игры, учить правильно выполнять игровые действия.

Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!»

Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

Инд. работа «А ну-ка достань». Цель: учить подпрыгивать, чтобы достать листочек, который воспитатель поднял в руке».

Самостоятельные игры в песочнице. с выносными игрушками.

Труд - сбор каштанов для поделок - учить детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.

Работа перед сном.

Чтение Русской народной сказки в обработке К. Ушинского «Колобок»

Цель: Учить детей слушать сказку, вызывать у детей позитивные эмоции. Хрестоматия стр.24

Вечер:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна. Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). Чтение сказки К. Чуковского: «Мой додыр»Цель: Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении. Д.и «Магазин полезных продуктов»: содействовать закреплению представлений детей о продуктах, которые могут принести пользу организму; активизировать словарный запас детей

Конструирование из кубиков Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.

Предложить детям поиграть в дочки матери. Сюжетная игра с куклами (дети кормят кукол, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.) Иры в кукольном уголке.

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками. Самостоятельная и Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными мячиками. трудовая деятельность .Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

Прогулка

Наблюдение за небом, облаками. Продолжать расширять представления об окружающем: небо, облака. Спросить у детей: «Какое небо? (голубое, серое). Что летает в небе?» (самолет П\и «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята».

Наблюдения в природе с наступлением осени.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда– 13.10.2021

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Дидактическая игра «Давайте познакомимся»

Цель: учить детей здороваться, называть свое имя и имена некоторых детей.

Практическое упражнение «За столом». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой

Д/у: «Какой» (закрепляем знания по цветам: красный, зеленый, желтый).

Развивать дружеские отношения, умение делиться игрушками.

Игры в центре двигательной активности:

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Индивидуальная консультация «Один ребенок в семье, как не вырастить эгоиста».

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ребенок и окружающий мир. Тема «Чудесный мешочек. (Предметное окружение)»

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье).Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому.

О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. С.24

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять представление о птицах.

П/и «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения.

Совершенствовать умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, не разбрасывать вещи.

Обучение спортивным играм и упражнениям

Цель: развивать умение ходить и бегать свободно.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Игры с песком, листочками; - игровое упражнение: “послушаем шуршащие листочки”

Выносной материал: корм для птиц, печатки, совочки.

Работа перед сном.

КГН: закреплять навыки самообслуживания (последовательно снимать вещи)Продолжать приучать кушать аккуратно, правильно держать ложкуЧтение сказки «Колобок». Цель: учить детей слушать.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Цель: Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади. см .Л. И. Пензулаева, стр.37, занятие №8.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна. Пальчиковая игра «Дождик» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Чтение художественной литературы: Коркин В. «Что растет на нашей грядке?»

Ситуативные разговоры с детьми «Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение.

- Труд: уборка игрушек в игровых зонах.

- Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты"

С/и «К кукле пришли гости». Цель: обогащать опыт детей путем общения.

Обогащение уголка творчества материалами: пластилин.

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 14.10.2021г

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Рассматривание альбома "Когда мы станем взрослыми?". Работа в уголке книги: знакомство с иллюстрациями к сказке "Три медведя".

Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.

Развивать умение собирать пирамидку из 4-5 колец разного цвета

Игровые действия с куклой: «Кукла хочет чая с конфетами»

Цель: развивать игровую деятельность.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Рекомендации родителям по закаливанию детей.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыкальное. (по плану муз. работника).

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за осенними деревьями. Учить детей видеть красоту осенних деревьев, Помочь вспомнить основные части.

П/и «Птички в гнёздышках»

Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» -

Цель: (повышать двигательную активность)

Инд. раб.по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»)

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Развивать умение играть вместе, учитывая желания других. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам.

Работа перед сном.

Формирование навыков аккуратности. Чтение К. Ушинский «Петушок с семьёй»

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Рисование. «Цветные клубочки» Программное содержание. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Пальчиковая игра «Листопад» - на развитие мелкой моторики рук. П/у «Одевай-ка».

Цель: упражнять в правильном надевании предметов одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым

«Кто тише».

Цель: учить ходить тихо на носочках. Упражнение

Повторить название одежды, выделяя чётко звуки.

Игра – ситуация «Папа – хороший хозяин».

Предложить детям отделить сломанные карандаши от поточенных карандашей.

Д/и «Загляни ко мне в окошко»

Цель: создать положительный настрой на совместную игру.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 15.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Игровые действия с игрушками- заместителями: «Мишка гуляет, играет, строит домик»

Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.

Д/ и «Посади бабочку»

Цель: развивать восприятие цвета.

Чтение стихотворения А.Барто «Светит солнышко в окошко». Цель: учить детей слушать и проговаривать текст стихотворения

Инд. Работа «Нарисуй круг».

Цель: упражнять детей правильно держать карандаш в руке.

Внести для игры детей строительный материал: крупный и мелкий, «шнуровки», разрезные картинки

Индивидуальные беседы с родителями формирование навыков одевания и кормления

Оформление стенда: поделки и рисунки детей на тему «В нашем городе пора золотая».

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи (художественная литература). Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Кто что ест?», «Скажи «а»». Цель: напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест; активировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить произносить звук а, небольшие фразы. См. В. В. Гербова, Развитие речи в детском саду, стр.38, занятие №3.

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за листопадом .

Цель: замечать явление осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красоте.

Ситуативная беседа о погоде. Под/игра «Догони листочек» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу.

Продолжать индивидуальную работу по развитию движений: прыжки на двух ногах

- Труд: подмести листья на дорожке.

Цель: продолжать учить правильно

Игры детей с выносным материалом.

Работа перед сном.

Чтение потешки «Заинька, приходи». Хрестоматия для чтения детейв саду и дома.1-3 года.стр.12

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. Хрестоматия

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Цель: Продолжать учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.

см .Л. И. Пензулаева, стр.37, занятие №8.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Ласковая минутка – слушание аудиозаписи «Классические мелодии для малышей». Игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Малоподвижная «Мы захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения

Игры с машинками, куклами. Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.

Прогулка

П/и «Принеси предмет» - учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, понимать суть задания. Развивать координацию движений. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 18.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак. Беседа: «Домашние животные»

Цель: познакомить детей с понятием «домашние животные», расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят).

- Д. и. «Чьи детки?». Цель: выявить знания о домашних животных

- Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных.

Ситуативная беседа «Хорошо - плохо»

Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения с домашними животными.

Инд. работа по ФИЗО – способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движений, учить подбрасывать мяч вверх двумя руками и ловить его; развивать координацию движений и крупную моторику.

Внести для игры детей строительный материал: крупный и мелкий, «шнуровки», разрезные картинки.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Индивидуальные консультации по формированию у детей культурно-гигиенических навыков

Напомнить родителям о наличии петелек на одежде.

Выставить консультацию для родителей «Одежда и здоровье ребёнка»

Цель: помочь родителям правильно подобрать одежду с учётом возрастных и физиологических особенностей детей двух-трёх лет.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыкальное (по плану муз. работника).

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

- Наблюдение за кошкой: отметить, что кошка добрая, ласковая, спокойная, говорит «Мяу-Мяу. У кошки есть ушки, лапки, голова, хвостик, шерстка). Кошка спит, умывается, пьет молоко.

- П/и «Где звенит?»

Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- Пальчиковая игра

«Идет коза рогатая…»

Цель: развивать умение сочетать слова с действиями, развивать мелкую моторику.

Подвижные игры: «Убегай от киски» - Цель: учить бегать в одном направлении.

Инд. работа, «Рисуем палочками на песке солнышко». Вызвать радость.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом -

метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, игрушки, формочки.

Работа перед сном.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Ччтение В. Федяевская «Помощники». Пение колыбельной: «За пичкаю поет сверчок.» Цель: учить детей слушать колыбельную, вызвать положительные эмоции.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Лепка. «Подарок любимому щенку (котенку)»

Программное содержание. Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми.

Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек

Игры с крупным строительным материалом: «Строим дорожку»

Цель: учить детей располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу. П/и «Принеси предмет»

Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, понимать суть задания. Развивать координацию движений.

Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми

«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик – дедушка».

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Прогулка

Наблюдения за осенней погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Мы топаем ногами» - игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 19.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Д/и «Кто в домике живет»

Цель: учить детей находить и показывать игрушки по названию; понимать и выполнять элементарные инструкции.

- п/и «Кот Васька»

Цель: повысить двигательную активность. КГН - (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Лото «Домашние животные». Закрепить знания детей о животных

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Консультация для родителей «Культурно-гигиенические навыки детей»

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи ( Художественная литература). В. В. Гербова, занятие №4 стр.№40.

Тема: Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».

Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению ( подняться в верх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и.

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за небом.

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

 научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

П/и «Ветер и листья» Цель: напомнить детям правила игры, учить правильно выполнять игровые действия. Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!»Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом

Инд. работа по развитию движений. «Беги ко мне» Цель: учить детей бегать врассыпную, при беге не толкаться. С

Самостоятельные игры с выносным материалом - лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет.

Работа перед сном.

Игра-драматизация «Маша обедает». Цель: Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды. Чтение потешки «Ночь пришла , темноту принесла». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Цель: продолжать закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг к другу, упражнять в ползании на четвереньках. (см. Л. И. Пензулаева физкультурные занятия стр.36, занятие №7).

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Постепенный подъем, общение воспитателя с детьми. Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Чуковского: «Мойдодыр»

Цель: Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении.

Развитие мелкой моторики: шнуровка.

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Предложить посмотреть новые книжки.

Прогулка

П\и «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята».

Наблюдения в природе с наступлением осени.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда– 20.10.2021

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Д/и: «Кого не стало»

Цель: развивать память, внимание.

- П/и «Кот Васька»

Цель: Повысить двигательную активность

Инд работа по конструированию.

Цель: учить совместно со взрослым, конструировать башенки, домики

- Инд.работа по ИЗО деятельности

Цель: продолжать учить различать цвета карандашей, правильно называть их; учить рисовать разные линии

Самостоятельные игры с куклами.

С конструктором.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Консультации «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста»

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ребенок и окружающий мир. Листопад, листопад, листья желтые летят…».

Цель: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. См. О. А. Соломенникова, Ознакомление с природой в детском саду, стр.21. занятие №2.

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.

Достать из шкафа ботиночки и обуть их для прогулки; ходьба парами, крепко держась за руки.

Инд. работа «Перешагни через ручеек». Цель: учить перешагивать через палочку, высоко поднимая ноги

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном.

- КГН: ситуативный разговор о порядке раздевания

Цель: закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания; учить правильно складывать одежду на стульчик. Чтение потешки «Баю, баюшки , баю не ложись на краю»Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Игровые упражнения: прыжки – «Перепрыгни канаву» (прыжки через шнур, положенный на пол, землю); с мячом – «докати до кегли», «чей мяч дальше». Подвижные игр: «Поезд», «Найдем игрушку».

Л. И. Пензулаева, стр.№38

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей, общение воспитателя с детьми.

П/у : «Покормим зайчика». Цель: учить самостоятельно кушать, говорить «спасибо»; убирать за собой после еды стульчик, вытирать салфеткой рот.

С/и « Чаепитие с куклами».

Цель: учить выполнять поручения; развивать речь.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу.

Инд. работа - д/и «Магазин полезных продуктов»

Цель: содействовать закреплению представлений детей о продуктах, которые могут принести пользу организму.

Обогащение уголка творчества. Рисование с трафаретами, используя карандаши, фломастеры.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. Внесение куклы и посудки для сервировки стола.

Прогулка

Наблюдение за рябиной, ее значении в жизни птиц – ознакомление с окружающим.

П/и –«Кот и мыши» -бег. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 21.10.2021г

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

- Сюжетно – ролевая игра. «Строим кукле комнату».

Цель: Продолжать учить детей играть с куклой

- Д\и- «Найди пару»

Цель: научить ребенка группировать предметы по цвету

П/и «Догони мяч»

Цель: развивать координацию движений, мышцы ног.

Упражнение с Платоном.

Работа в уголке сенсорного развития: игры с наполь¬ным строительным материалом.

Цель: продолжать знакомить детей с деталями, учить располагать их на плоскости, создавая несложные по¬стройки.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Индивидуальные консультации с родителями.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыкальное. (по плану муз. работника).

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за растительным миром.

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

П\и «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному.

Д/и «Раздели на группы»

Цель: учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «по одному» - «ни одного».

Инд. работа - игровое упражнение «Кто дальше» - упражнять в метание предметов на дальность. Формировать навыки безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Труд - сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Выносной материал - совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки.

Работа перед сном.

Учить детей самостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать её на стульчик. Чтение художественной русской народной сказки «Теремок»

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Рисование. Рисование «Колечки» («Разноцветные мыльные пузыри»)

Программное содержание. Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Вызвать чувство радости от созерцания разноцветных рисунков.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Игра-инсценировка по сказке «Теремок»

Цель: учить детей с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя ее. С/р игра «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» - упражнять детей игровым действиям их выполнению в определенной последовательности.

Учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Конструирование «Машина для доктора Айболита» - упражнять малышей строить грузовик из пластины, кубика, кирпичика.

Внести в уголок творчества - карандаши, пластилин, альбомы, восковые мелки.

Игровой уголок - конструктор, кубики, мозаика.

Прогулка

- П/и «Догони меня» Цель - учить действовать по сигналу

- Рисование цветными мелками на асфальте.

-Труд: Сбор мелких камешков в ведро

- Игра с выносным материалом. Цель: воспитывать у детей желание играть вместе со сверстниками, делиться игрушками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 22.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

- Беседа о предметах ближайшего окружения (кухня). Развивать активный словарь за счет слов, обозначающих названия овощей и фруктов, посуды.

Д/и «Любимые сказки».

Цель: учить детей составлять целое из частей разрезных картинок

- М/п игра «Пузырь»

Цель: упражнять детей в построении в круг

- Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята»

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Д/и «Кого не стало?»

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание.

Центр сюжетно-ролевых игр

«Куклы не моют руки перед едой».

Цель: обсудить с детьми игровую ситуацию.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Беседа о развитии детей. Оказание помощи в развитии ребенка, рекомендации родителям.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи (художественная литература). Тема: чтение рассказа Л. Н. Толсттого «Спала кошка на крыше» Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 1-3 года, , стр. №93.

Цель. Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания «иа».

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.

Продолжать учить самостоятельно снимать обувь после прогулки, и аккуратно ставить её на специальное место (полку).

Инд. работа – п/и «Кто быстрее добежит до флажка?» (бег)

Цель: упражнять в беге; приучать к выполнению действий по сигналу.

Самостоятельные игры детей на прогулке. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Работа перед сном.

Чтение С. Михалков «Прививка», «Как Саша сама себя вылечила». Беседа «Лекарства» - содействовать формированию у детей привычки не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Продолжать учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.

см .Л. И. Пензулаева, стр.37, занятие №8.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Чтение стихотворения А. Чельцова «Поехали»

Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя («Что дети «превратили» в поезд?», «Как гудел их поезд?»).

Учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Инд. работа д/и - «Разложи овощи и фрукты по корзинам»

Цель: активизировать словарь детей, раскладывать овощи, фрукты по характерному признаку (цвет, форма).

«Центр Конструирования»

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования

Цель: способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

Цель: учить определять время года по характерным признакам. Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 25.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа «Природа осенью»

Цель: учить детей замечать красоту осенней природы.

Д/и: «Соберем колечки»

Цель: развивать восприятие цвета, величины.

П/у «Самые аккуратные». Цель: формирование К.Г.Н.: во время еды правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Ситуативный разговор о том, что делали в выходные дома, куда ходили, что смотрели, какие книжки читали с родителями. Сюжетно-рол.игра «Мама готовит обед» - формировать у детей умение выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения, подводить детей к пониманию роли в игре.

Совершенствовать навыки лепки

Внесение в игровой уголок грузовой и легковой машины.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Рекомендации родителям проводить беседы с детьми о здоровом образе жизни, занятий спортом, о правильном питании.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыкальное (по плану муз. работника).

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за листопадом. Осенью все листья на деревьях желтеют и опадают. Когда листья сухие, они шуршат под ногами.

Листопад, листопад,

Листья жёлтые летят.

Под ногой шуршат, шуршат-

Скоро будет голый сад.

Трудовые поручения: побуждать детей собрать природный материал для поделок – каштаны, листочки.

П/игра «Все захлопали в ладоши»

Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.

Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт», «Серый зайка умывается».

Д/игра «Какого цвета листочки?» Закрепить знания детей о цвете.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: воспитывать дружеские отношения в процессе игры.

Работа перед сном.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность,

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Лепка. Лепка по замыслу

Программное содержание. Закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей . Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Чтение потешки «Кисонька-мурысенька» Цель: прививать любовь к слушанию потешки.

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям - зверятам какой у нас порядок» Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Дид..игра (сенсорное развитие) «Посади бабочку на цветок» - развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Мыши в кладовой»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 26.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций и картинок к осенней тематике из серии «Времена года»

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» (листочки)

Цель: развивать у детей целостное восприятие предмета, учить различать листья по цвету

Выучить С Аленой с, Степой М, стих про дождик.

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап!

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять.

Мы промочим ножки.

Цель: вызвать эмоциональный отклик на стих, желание подговаривать вместе с воспитателем. Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом Игры с дидактическими игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками.

Выучить с группой детей стих про дождик.

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап!

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять.

Мы промочим ножки.

Цель: вызвать эмоциональный отклик на стих, желание подговаривать вместе с воспитателем.

Игры с дидактическими игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку. Игры с цветными кубиками.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Индивидуальная беседа с родителями Вероникой Б, об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи ( Художественная литература). Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя).

Цель. Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активации речи. Смт. В. В. Гербова Развитие речив детском саду, стр 43, занятие №8.

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за вороной.

Цель: воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/ и «Кошечка крадется».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

П/и «Поезд».

Цель: учить строиться друг за другом, ходить не выходя из строя.

Трудовые поручения: собрать сухие ветки.

Инд. работа с дгруппой детей. «Ходьба по ровненькой дорожке» .Цель: упражнять в умении сохранять равновесие.

Самостоятельная двигательная активность на свежем воздухе, налаживание взаимоотношений со сверстниками.

Работа перед сном.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.

Чтение потешки «Вот и люди спят, вот и звери спят»Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Физ. в помещении. Учить детей ходьбе по наклонной доске, упрожнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей . Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развивать моторику пальцев рук.

П/и «Вышли дети на лужок».

Цель: учить детей убегать, приобщать к ориентировке в пространстве, не наталкиваясь друг на друга. П/у «Покормим зайчика». Цель: учить детей самостоятельно кушать, говорить «спасибо».

Инд. работа с подгруппой детей «К куклам в гости». Цель: учить девочек ходить по кругу.

Трудовые поручения: «Поиграл- убери на место». Цель: учить детей убирать игрушки в определенную зону.

Прогулка

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

Дыхательное упражнение «Ветерок». Самостоятельная подготовка обуви во время одевания на прогулку (достать из шкафчика).

Трудовые поручения: собрать выносные игрушки, стряхивая с них песок. Внести: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Среда– 27.10.2021

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

Пальчиковая игра «Серый зайка умывается»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук. Чтение потешки: «Водичка, водичка». Продолжать аккуратно мыть лицо и руки, пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

П/и «Зайка беленький сидит». Цель: учить выполнять прыжки на месте. Развивать мышцы ног, спины

Игра на ознакомление с окружающим «Дорожные знаки».

Цель: научить детей ориентироваться по дорожным знакам.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Провести для родителей консультацию «Первый раз в детский сад»

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Ребенок и окружающий мир. «Мы играем»

Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек. Учить слушать чтение народной потешки, сопровождаемое показом игрушки. Учить употреблять слово «спасибо». Развивать умение играть не ссорясь. (17, стр.18)

Прогулка:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями. Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.

Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по прямой.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном.

Чтение потешек «Ай, люленьки да люленьки», «Ах, ты моя душечка».

Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное.

Физическая культура в помещении. Повторить с детьми игровые упражнения: с мячом- катание мячей друг другу ( расстояние 1,5 м) «докати до кеглей», « прокати по дорожке»; прыжки с продвижением вперед. Подвижные игры: «Поймай комара», «наседка и цыплята».

Смт. Л. И. Пензуева, физкультурные занятия с детьми, стр.38, материал для повторения, 4- неделя.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей . Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Беседа на тему поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Дидактическая игра «Строим башенку»

Цель: закреплять знание красного цвета, учить ставить один кубик на другой.

Предложить детям чистые листы и фломастеры. Учить держать фломастеры правильно и рисовать предметы круглой формы.

Самостоятельные игры с конструктором, куклами и т.д..

Прогулка

Закрепить представления об осеннем времени года: облетают последние листочки, их все меньше становится на деревьях. Учить собирать игрушки перед уходом с прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 28.10.2021г

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

- Сюжетно – ролевая игра. «Строим кукле комнату».

Цель: Продолжать учить детей играть с куклой

- Д\и- «Найди пару»

Цель: научить ребенка группировать предметы по цвету

П/и «Догони мяч»

Цель: развивать координацию движений, мышцы ног.

Упражнение с Платоном.

Работа в уголке сенсорного развития: игры с наполь¬ным строительным материалом.

Цель: продолжать знакомить детей с деталями, учить располагать их на плоскости, создавая несложные по¬стройки.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Индивидуальные консультации с родителями.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Музыкальное. (по плану муз. работника).

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за растительным миром.

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

П\и «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному.

Д/и «Раздели на группы»

Цель: учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «по одному» - «ни одного».

Инд. работа - игровое упражнение «Кто дальше» - упражнять в метание предметов на дальность. Формировать навыки безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Труд - сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Выносной материал - совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки.

Работа перед сном.

Учить детей самостоятельно снимать одежду и аккуратно вешать её на стульчик. Чтение художественной русской народной сказки «Теремок»

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Рисование. Рисование. Тема: «Окошки в теремке». (Рисование отпечатков поролоновым тампоном).

Цель. Учить детей ставить отпечатки поролоновым тампоном.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Воспитание Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Игра-инсценировка по сказке «Теремок»

Цель: учить детей с помощью настольного театра передавать характерные действия персонажей сказки, следуя ее. С/р игра «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» - упражнять детей игровым действиям их выполнению в определенной последовательности.

Учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Конструирование «Машина для доктора Айболита» - упражнять малышей строить грузовик из пластины, кубика, кирпичика.

Внести в уголок творчества - карандаши, пластилин, альбомы, восковые мелки.

Игровой уголок - конструктор, кубики, мозаика.

Прогулка

- П/и «Догони меня» Цель - учить действовать по сигналу

- Рисование цветными мелками на асфальте.

-Труд: Сбор мелких камешков в ведро

- Игра с выносным материалом. Цель: воспитывать у детей желание играть вместе со сверстниками, делиться игрушками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Оздоровительная работа

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 29.10.2021г.

Утро:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур

Прием детей, осмотр, свободные игры. Подготовка к завтраку, завтрак.

- Беседа о предметах ближайшего окружения (кухня). Развивать активный словарь за счет слов, обозначающих названия овощей и фруктов, посуды.

Д/и «Любимые сказки».

Цель: учить детей составлять целое из частей разрезных картинок

- М/п игра «Пузырь»

Цель: упражнять детей в построении в круг

- Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята»

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Д/и «Кого не стало?»

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание.

Центр сюжетно-ролевых игр

«Куклы не моют руки перед едой».

Цель: обсудить с детьми игровую ситуацию.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка.

Беседа о развитии детей. Оказание помощи в развитии ребенка, рекомендации родителям.

О.О.Д

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Развитие речи: Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки « Разговоры».

Цель. Закрепить правильное произношение звука у, (изолированного и звукосочетаниях).

Смтр. В.В. Гербова, Развитие речи в детском саду, стр. 42, занятие №7.

Прогулка:

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подвижные и спортивные игры и упражнения

Комплексы закаливающих процедур.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.

Продолжать учить самостоятельно снимать обувь после прогулки, и аккуратно ставить её на специальное место (полку).

Инд. работа – п/и «Кто быстрее добежит до флажка?» (бег)

Цель: упражнять в беге; приучать к выполнению действий по сигналу.

Самостоятельные игры детей на прогулке. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Работа перед сном.

Чтение С. Михалков «Прививка», «Как Саша сама себя вылечила». Беседа «Лекарства» - содействовать формированию у детей привычки не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.

О.О.Д.

Социально-коммуникат.

Развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультминутка

Физкультурное. Пронрамное содержание. Учить детей ходить и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать сувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. Занятие №8 смотреть.

Вечер:

Социально-коммуникат.

развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Подвижные и спортивные игры и упражнения

Подъем детей. Предложить детям после сна самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот). КНГ- воспитание у детей правильного одевания после сна.

Чтение стихотворения А. Чельцова «Поехали»

Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя («Что дети «превратили» в поезд?», «Как гудел их поезд?»).

Учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно с взрослым и товарищем

Инд. работа д/и - «Разложи овощи и фрукты по корзинам»

Цель: активизировать словарь детей, раскладывать овощи, фрукты по характерному признаку (цвет, форма).

«Центр Конструирования»

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования

Цель: способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

Цель: учить определять время года по характерным признакам. Самостоятельные игры детей на участке. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.