Примерный индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

Примерный индивидуальный образовательный маршрут ребенка

с ОВЗ (задержка психического развития) на 2019-2020 учебный год

Общие сведения

Ф. И.О. ребенка: Петров Семен Викторович

Возраст: 9 лет

Школа: МБОУ «СОШ № 1»

Класс: 2

Ф.И.О. родителей:

Мама: Петрова Мария Ивановна, образование среднее специальное, швея

Отец: Петров Виктор Семенович, образование среднее, водитель ( в разводе)

Семья неполная.

Первичное обследование на ОПМПК 05.04.2019 г.

Заключение: осуществление и организация образовательной деятельности ребёнка по адаптированной образовательной программе (для детей с задержкой психического развития) начального общего образования.

Форма обучения: очная.

Проведение индивидуальных и групповых занятий: социальный педагог, учитель-логопед, педагог-психолог.

Виды психолого-педагогической коррекции: использование индивидуального психолого-педагогического подхода.

Ф.И.О. основного педагога: Мельникова Л.Ю.

Ф.И.О. специалистов сопровождения:

Социальный педагог - Шаврина Наталья Николаевна

Учитель-логопед - Федорова Марина Евгеньевна

Педагог-психолог  - Милохина Ирина Владимировна

Основные особенности развития ребёнка

Петров Семен обучается в МБОУ «СОШ№1» с 01.09 2018 года по УМК «Перспектива», по адаптированной общеобразовательной программе начального общего образования с 01.09.2019 г. Мотивация учебной деятельности снижена. Слабо ориентируется в основных понятиях времени, затрудняется в установлении причинно-следственных отношений между явлениями действительности. Недостаточно полный объем знаний и представлений об окружающем мире. Уровень познавательных возможностей низкий. Память механическая. Внимание нарушено, часто отвлекается. Учебная активность на уроке носит кратковременный характер. Во время учебных занятий мальчику необходим дополнительный отдых и перерывы. Запоминание учебного материала даётся с большим трудом. Семен не умеет логически мыслить, анализировать. Учебный материал по математике за 1 класс не усвоил.

Семен воспитывается в неполной семье. Мама уделяет достаточное внимание воспитанию и развитию ребёнка. Обучающийся обеспечен все необходимым ,проживает в удовлетворительных жилищных условиях. Развод родителей нанес психологическую травму ребенку.

Мальчику требуются индивидуальные занятия с логопедом, психологом, социальным педагогом. Из-за недостаточного интеллектуального развития Семен нуждается в повышенном внимании, индивидуальном подходе к обучению со стороны учителя.

Цель :создание системы комплексной помощи обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальным нарушением) в развитии, обучении, воспитании, социальной адаптации.

Задачи:

-выявить особые образовательные потребности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья;

-осуществлять индивидуальную ориентированную педагогическую помощь ребёнку с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей развития и индивидуальных возможностей;

-повышать уровень общего интеллектуального развития;

-способствовать формированию у учащегося положительной оценки себя и своих способностей;

-стимулировать познавательные процессы.

Принципы реализации индивидуального образовательного маршрута учащейся:

1. Воспитывающий характер обучения.

2. Принцип практической направленности.

3. Коррекционно-развивающая направленность.

4. Принцип доступности обучения.

5. Принцип индивидуального подхода.

6. Принцип наглядности и практической деятельности с реальными предметами.

7. .Принцип целостности педагогического процесса.

Критерии оценки эффективности:

- ликвидация академической задолженности ;

- усвоение учебной адаптированной программы ;

- положительная динамика в развитии устной и письменной речи;

- повышение уровня произвольной регуляции эмоций;

- овладение пространственно-ориентировочными навыками;

- удовлетворённость родителей психолого-педагогическим сопровождением ребёнка;

- социализация ребенка с ОВЗ, повышение жизненной компетенции.

.

Учебный план

по адаптированной общеобразовательной программе

начального общего образования

для детей с задержкой психического развития

Петрова Семена, ученика 2 класса МБОУ «СОШ №1» г. Кирсанова

на 2019-2020 учебный год (при 5-дневной учебной неделе)

Психолого – педагогическое сопровождение

Программа консультаций по ликвидации академической задолженности

ученика 2 д « МБОУ СОШ №1»

Петрова Семена

Внеурочная деятельность

Ожидаемые результаты:

1. Положительная динамика развития познавательных процессов.

2. Положительная динамика в эмоционально-волевой сфере.

3.Повышение мотивации к обучению, формирование предметных компетентностей и универсальных учебных действий.

4.Повышение активности во внеурочной деятельности.

4. Сформированность педагогической грамотности родителей.

5. Повышение уровня социализации обучающегося в обществе.

Родители _______________________ ознакомлены /_________________/

Классный руководитель: Мельникова Л.Ю. /______________/