| № | Наименование мероприятия | Цель мероприятия | Сроки проведения | Ответственные |
| 1 | Встреча учителей начальных классов и воспитателей ДОУ | Скорректировать план совместной работы школы и детского сада. Выявить возможность и место участия выпускников подготовительной группы в праздниках школы. | Сентябрь | Председатель МО нач.школы, методист ДОУ |
| 2 | Взаимопосещение воспитателями детского сада уроков в 1-м классе начальной школы и учителей начальной школы занятий в детском саду. | 1. Определить возможное адаптированное применение «школьных методов» и приемов на занятиях в детском саду. 2. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников. | В течение года | Учителя начальной школы. Воспитатели. |
| 3 | Работа «Школы будущего первоклассника» | 1.Создание условий для личностного развития ребенка. 2.Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе. | Октябрь- май | . |
| 4 | Совместное заседание МО. Общие понимания и требования готовности ребенка к школе. | Выработать педагогами ДОУ и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе. | Ноябрь |
|
| 5 | Праздник «Посвящение в ученики» | 1. Создать для будущего выпускника детского сада условия мотивации дальнейшего обучения в школе. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия мотивации быть учеником. | Ноябрь | Учителя начальных классов |
| 6 | Проведение совместного заседания МО «Преемственность в речевом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста» | 1. Выявить особенности программ по речевому развитию. 2. Подготовить к школе воспитанников детского сада согласно программным требованиям ДОУ и школы | Декабрь | . |
| 7 | Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу. | 1. Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников подготовительной группы. 2. Наметить пути формирования развития значимых функций для тех воспитанников подготовительной группы, у которых низкий уровень школьной зрелости. 3. Выявить воспитанников подготовительной группы со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации.
| Апрель - май | Педагог-психолог, учителя начальных классов. |
| 8 | Проведение совместного родительского собрания «Подготовка к школе в системе «детский сад - семья - школа» | 1. Привлечь родителей к обучению детей в школе по своему микрорайону. 2. Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе. 3. Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детского сада к обучению в школе.
| Март |
|
| 9 | Экскурсия воспитанников детского сада в школу | Познакомить воспитанников детского сада со зданием школы, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой.
| Апрель | Учителя начальных классов, воспитатели. |
| 10 | Консультации для родителей будущих первоклассников «Как правильно организовать свободное время ребенка»
| Помощь родителям в решении педагогических проблем. | Март - май | Учителя начальных классов, воспитатели. |
| 11 | Праздник «Прощай, Азбука!». | Проведение совместного мероприятия учащихся 1-го класса и воспитанников детского сада.
| март | Учителя начальных классов, воспитатели. |
| 12 | “День открытых дверей” | 1. Показать с помощью компьютерной техники презентацию о школе. 2. Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. 3. Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе.
| Апрель | Учителя начальных классов
|
| 13 | Круглый стол «Вопросы преемственности ДОУ и школы» | 1. Составить примерный план совместной работы школы и детского сада на будущий учебный год. 2. Подвести итоги сов- местной работы школы и детского сада по решению проблемы преемственности.
| Апрель - май | Рук. ШМО начальных классов Учителя начальных классов |
| 14 | Участие первоклассников в празднике “До свидания, детский сад!” | Создать для будущего выпускника д/с условия мотивации учиться в школе.
| Май | Учителя начальных классов, воспитатели |
| Мероприятия | Цели, задачи, планируемый результат | сроки | Ответственные |
| Мероприятия социально-психологической и психолого-педагогической педагогической направленности |
| 1. Проведение тренинговых занятий по формированию социальных навыков пятиклассников | Психолого-социальная адаптация будущих пятиклассников |
Сентябрь.
| Педагог – психолог
|
| 2. Психолого-педагогическая диагностика | | В течение года | Педагог – психолог |
| 3. Посещение уроков в 4-м классе. Наблюдение за детьми школьным психологом | Изучение индивидуальных особенностей выпускников начальной школы с целью подбора классного руководителя | Апрель-май | Цаллагова А.Б. Социально-психологическая служба |
| 4. Проведение социально-психологической игры “Впереди у нас 5-й класс” | Психолого-социальная адаптация будущих пятиклассников | Апрель-май | Педагог – психолог |
| 5. Психологическое тестирование школьной тревожности | Выстроить модель взаимодействия с учащимися, способствовать созданию доброжелательной атмосферы, снижающий уровень тревожности у учащихся. Анализ результатов адаптации учащихся. Разработка стратегии дальнейшего сопровождения дезадаптированных учащихся. | Сентябрь–октябрь, январь |
|
| 6. Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление уровня адаптации | Сентябрь-октябрь, январь. | Психолог
|
| 7. Проведение мероприятия “Посвящение в пятиклассники” | май | Цаллагова А. Б. Социально – психологическая служба Кл. руководитель |
| 8. Самооценка учащимися адаптации в школе II ступени | Анализ качества организации адаптационного периода | Октябрь | Педагог- психолог |
| 9. Мероприятия по поддержке работы классного руководителя, учителя-предметника – консультативная, методическая, организационная | Обеспечение успешности адаптационного периода | Сентябрь–октябрь | Социально – психологическая служба |
| 10. Малый педсовет (консилиум) по вопросам адаптации пятиклассников к новой системе обучения и жизнедеятельности в школе | Обеспечение успешности адаптационного периода | декабрь | Социально – психологическая служба |
| Мероприятия методико-педагогической направленности адаптационного периода |
| 1. Обеспечение видео-трансляции и записи мероприятий ФИП | Участие в вебинарах, конференциях проводимых сайтом «Преемственность» | В течение года |
|
| 2. Посещение уроков в 5-м классе учителями начальной школы | Преемственность в содержании, методики обучения, в контроле и оценке знаний | Сентябрь-октябрь |
|
| 3. Собеседование координатора ФИП с педагогами и классными руководителями 1,5 , 10 классов | Ознакомление классных руководителей с особенностями адаптационного периода учащихся 1,5, 10 класса и планом работы по преемственности на период адаптации | сентябрь |
|
| 4. Заседание методического совета | Коррекция и утверждение плана работы по преемственности на год | сентябрь | Руководители МО |
| 5. Родительские собрания 1,5 и 10-х классов при участии учителей предметников (5,10 кл) | Ознакомление родителей с особенностями адаптационного периода уч-ся 5 класса, с содержанием и методами обучения, с системой требований к уч-ся, с целями и задачами по преемственности между начальным и основным общим образованием | октябрь | Цаллагова А.Б. педагог - психолог . Кл. рук |
| 6. Классно-обобщающий контроль | Выявление организационно-психологических проблем, изучение индивидуальных способностей учащихся, оценка их уровня обученности, - посещение уроков ( ознакомление с особенностями класса, организацией учебной деятельности учащихся) - контрольные срезы знаний ( диагностика уровня подготовленности учащихся к успешному продолжению обучения, оценка реального состояния ЗУН, сравнение этих результатов с результатами на выпуске из начальной школы и среднего звена): - анкетирование уч-ся ( определение уровня комфортности уч-ся при переходе из начальной школы в среднюю, из среднего звена в старшее) - проверка школьной документации ( проверка ведения контроля за дисциплиной, регулярности выставления оценок в классный журнал и дневники, ознакомление с культурой ведения дневников) - анализ уровня здоровья уч-ся ( выявление уч-ся, требующих индивидуального подхода по состоянию здоровья) - посещение внеклассных мероприятий ( выявление проблем формирования коллектива в переходный период) | Сентябрь- октябрь
| Зам.дир. по УВР психолог Мед. сестра. Кл. рук Зам.дир.по ВР
|
| 7. Совместная организация проведения аттестации выпускников начальной школы с учителями предметниками | Подбор заданий к аттестации, их направленность на отслеживание составляющих образованности | январь | Цаллагова А.Б. |
| 8. Тестирование выпускников начальной школы совместно с учителями - предметниками | Анализ уровня подготовки выпускников начальной школы I ступени | февраль | Цаллагова А.Б. Классный руководитель |
| 9. Педагогический совет “Преемственность в образовании через различные формы и методы работы на уроках и внеурочной деятельности младших и старших школьников” | Взаимосвязь и совместная деятельность школы I и II ступени по обеспечению успешной адаптации учащихся. Планирование и совершенствование дальнейшей работы по реализации принципа целостности в разработке содержательной и организационной преемственности между образовательными уровнями | март | Цаллагова А.Б. Руководители МО |
| 10. Оознакомление педагогов II ступени с учебным планом, учебными программами, учебными пособиями, используемыми в начальной школе. Составление плана посещения уроков педагогами II ступени, внеурочных мероприятий в 4 классе | Выработка согласованных действий педагогов начальной и средней школы. Мотивация педагогов на осознание необходимости организации адаптационного периода. | Апрель-май | Цаллагова А.Б |
| 12. Круглый стол “Единые педагогические требования к обучению и поведению пятиклассников” | Выработка согласованных действий педагогов начальной и средней школы. Мотивация педагогов на осознание необходимости организации адаптационного периода. | Апрель-май | Цаллагова А.Б. |
| 13. Посещение уроков в выпускном классе учителями-предметниками | Преемственность в содержании, методики обучения, в контроле и оценке знаний | Апрель-май | Цаллагова А.Б. |
| 14. Проведение мероприятий по реализации преемственности методическими объединениями школы | Показать работу ШМО по реализации преемственности | По отдельному плану | Цаллагова А.Б. Руководители МО |
| 15. Мероприятия внеурочной занятости по реализации преемственности совместно с ДОУ, ПУ №7 | Проведение совместных мероприятий | В течение года | Цаллагова А.Б.
|
| 16. Итоговое заседание (круглый стол) “Совершенствование преемственности образовательного процесса”
| Взаимосвязь и совместная деятельность школы с ДОУ, ПУ№7. Планирование и совершенствование дальнейшей работы по реализации принципа целостности в разработке содержательной и организационной преемственности между образовательными учреждениями | Июнь | Директор Руководители МО Представители ДОУ, ПУ
|
| 17. Публикация статей в журнал «Преемственность» по итогам работы |
| В течение года | Руководители МО Учителя предметники |
| Мероприятия по работе с родителями |
| 1. Проведение родительского собрания “Психологические особенности периода адаптации: формы родительской помощи и поддержки” | Оказание помощи родителям, ознакомление родителей с возрастными особенностями школьников | сентябрь | Педагог - психолог |
| 2. Родительский всеобуч “Адаптация пятиклассника” | Оказание помощи родителям, знакомство с результатами адаптационного периода | ноябрь | Педагог - психолог. классный руководитель 5 кл. |
227
162 678 
