Примерный список оборудования для уголка экспериментирования в разных группах ДОУ

Основным оборудованием в уголке являются:

• приборы-помощники: лупы, весы, песочные часы, компас, магниты;

• разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика);

• природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.;

• утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;

• технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.;

• разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и др.;

• красители пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);

• медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др.;

• прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито и др.

• В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены
  (младший дошкольный возраст)

• — книги познавательного характера для младшего возраста;
  — тематические альбомы;
  — коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции «Подарки зимы (весны, осени)», «Ткани»;
  — песок, глина;
  — набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;
  — материалы для игр с мыльной пеной;
  — красители пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.).
  — простейшие приборы и приспособления: лупы, сосуды для воды, «ящик ощущений» (чудесный мешочек), зеркальце для игр с «солнечным зайчиком», контейнеры из киндер-сюрпризов с отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с разными запахами;
  — «бросовый материал»: веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки;
  — семена бобов, фасоли, гороха;
  — на видном месте вывешиваются правила работы с материалами, доступные детям младшего возраста;
  — персонажи, наделённые определенными чертами («почемучка»), от имени которого моделируется проблемная ситуация.

• В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены
  (средний дошкольный возраст)

• — книги познавательного характера для среднего возраста;
  — тематические альбомы;
  — коллекции: семена разных растений, шишки, камешки, коллекции «Подарки зимы (весны, осени)», «Ткани», «Бумага», «Пуговицы»;
  — мини-музей (тематика различна, например «камни», «чудеса из стекла» и др.);
  — песок, глина;
  — набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в воде;
  — материалы для игр с мыльной пеной;
  — красители пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
  — семена бобов, фасоли, гороха;
  — некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал, мука);
  — простейшие приборы и приспособления: лупы, сосуды для воды, «ящик ощущений» (чудесный мешочек), зеркальце для игр с «солнечным зайчиком», контейнеры из киндер-сюрпризов с отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с разными запахами;
  — «бросовый материал»: веревки, шнурки, тесьма, катушки деревянные, прищепки, пробки;
  — на видном месте вывешиваются правила работы с материалами, доступные детям младшего возраста;
  — персонажи, наделённые определенными чертами («почемучка»), от имени которого моделируется проблемная ситуация;
  — карточки-схемы проведения экспериментов (заполняется воспитателем ставится дата, опыт зарисовывается).

• В уголке экспериментальной деятельности должны быть выделены
  (старший дошкольный возраст)

• — схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
  — серии картин с изображением природных сообществ;
  — книги познавательного характера, атласы;
  — тематические альбомы;
  — коллекции;
  — мини-музей (тематика различна, например «Часы бывают разные», «Изделия из камня»);
  — материалы распределены по разделам: «Песок, глина, вода», «Звук», «Магниты», «Бумага», «Свет», «Стекло», «Резина»;
  — природный материал: камни, ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена, почва разных видов и др.;
  — утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.;
  — технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.;
  — разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;
  — красители пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
  — медицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл;
  — прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, свечи и др.;
  — сито, воронки;
  — половинки мыльниц, формы для льда;
  — приборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, лупы;
  — клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки;
  — мини-стенд «О чём хочу узнать завтра»;
  — личные блокноты детей для фиксации результатов опытов;
  — карточки-подсказки (разрешающие и запрещающие знаки) что можно, что нельзя;
  — персонажи, наделённые определенными чертами («почемучка»), от имени которого моделируется проблемная ситуация.